Рабочая программа по технологии "Школа России" (3 класс)

Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, на основе УМК «Школа России», к учебнику «Технология», авт. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.

Согласно учебному плану образова­тельного учреждения на изучение технологии в 3 классе отводится 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Рабочая программа содержит:

I.                    Планируемые результаты освоения учебного предмета

II.                 Содержание учебного предмета

III.              Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

I.                   Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

Учащийся научится:

·        отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

·        проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

·        испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

·        принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

·        опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Учащийся будет уметь:

• формулировать цель урока после предварительного об- суждения;

• выявлять и формулировать учебную проблему; • анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

• самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

• коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

• осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

• выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполнен- ной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД:

Учащийся научится с помощью учителя:

• искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

• открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

• уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

• уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.

ПРЕДМЕТНЫЕ

1.      Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет знать о:

• характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

• профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Учащийся будет уметь:

• узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

• соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

2.      Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

• названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

• последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

• линии чертежа (осевая и центровая);

• правила безопасной работы канцелярским ножом;

• косую строчку, её варианты, назначение;

• несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Учащийся будет иметь представление о:

• композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

• традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.

Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

• читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

• выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

• подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

• выполнять рицовку;

• оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

• решать доступные технологические задачи.

3.      Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

• простейшие способы достижения прочности конструкций.

Учащийся будет уметь:

• конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

• изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

• выбирать способ соединения и соединительный мате- риал в зависимости от требований конструкции.

4.      Практика работы на компьютере.

Учащийся будет знать:

• названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

• основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представление о:

• назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Учащийся будет уметь (с помощью учителя):

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

• выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

• работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носите- лях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.

II.                    Содержание учебного предмета.

Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Вместе с тем практическая деятельность должна рассматриваться как средство общего развития ребёнка: становления социально значимых личностных качеств школьника, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Основные содержательные линии

1. Вспомним и обсудим

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т.д.) разных народов России (на примере 2-3 народов).

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера всо здании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (Мастерская скульптора, мастерская рукодельниц)

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материала: разметка деталей ( на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (открывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

3. Конструирование и моделирование .(Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора. Мастерская кукольника)

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр. Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

III.                 Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Информационная мастерская	3
2	Мастерская скульптора	6
3	Мастерская рукодельниц	9
4	Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора	12
5	Мастерская кукольника	4
	Итого	34

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Раздел (глава), тема урока	Кол-во часов	Дата планируемая	Дата фактическая
I четверть
	Раздел «Информационная мастерская»	3 часа
1.	Вспомним и обсудим!	1
2.	Знакомимся с компьютером.	1
3.	Компьютер - твой помощник. Проверим себя.	1
	Раздел «Мастерская скульптора»	6 часов
4.	Как работает скульптор?	1
5.	Скульптура разных времён и народов.	1
6.	Статуэтки.	1
7.	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?	1
8.	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?	1
9.	Конструируем из фольги	1
II четверть
	Раздел «Мастерская рукодельниц»	9 часов
10.	Вышивка и вышивание.	1
11.	Строчка петельного стежка.	1
12.	Пришивание пуговиц.	1
13.	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»	1
14.	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»	1
15.	История швейной машины.	1
16.	Секреты швейной машины.	1
III четверть
17.	Футляры. Проверим себя.	1
18.	Наши проекты. Подвеска.	1
	Раздел «Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора»	12 часов
19.	Строительство и украшение дома.	1
20.	Объём и объёмные формы. Развёртка.	1
21.	Подарочные упаковки.	1
22.	Декорирование (украшение) готовых форм.	1
23.	Конструирование из сложных развёрток.	1
24.	Модели и конструкции.	1
25.	Наши проекты. Парад военной техники.	1
IV четверть
26.	Наша родная армия.	1
27.	Художник-декоратор.	1
28.	Филигрань и квиллинг.	1
29.	Изонить.	1
30.	Художественные техники из креповой бумаги.	1
	Раздел «Мастерская кукольника»	4 часа
31.	Что такое игрушка?	1
32.	Театральные куклы. Марионетки.	1
33.	Игрушка из носка.	1
34.	Кукла-неваляшка.(114-119).Проверка знаний и умений. Итоговый урок.	1

Книгопечатная продукция

·         Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС

·         Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 3 кл. Рабочая тетрадь

Печатные пособия

·         1. Комплекты демонстрационных таблиц по технологии для начальной школы. Автор Е.А. Лутцева

·         2. Набор предметных картинок.

·         3. Словари справочники, энциклопедии

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

·         CD «Детская энциклопедия»

·         CD «Волшебные превращения»

·         Видеофильмы.

Технические средства обучения

·         Оборудование рабочего места учителя.

·         Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

·         Магнитная доска.

·         Персональный компьютер с выходом в Интернет и принтером.