171448
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаРабочие программыРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5 класса (основное общее образование) - Индивидуальное обучение на дому

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5 класса (основное общее образование) - Индивидуальное обучение на дому

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Золотухинская средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области




Рассмотрена

на заседании педагогического

совета протокол №____

от «__»_____________2015 г.


Утверждена

приказом №___ от

«__ »__________ 2015г.

Директор школы

____________В.В. Перьков






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Математика»

для 5А класса

основное общее образование

(индивидуальное обучение на дому)

2015-2016 учебный год







Составлена учителем

I квалификационной категории

Карцевой А. Ф.





2015г.


Структура рабочей программы.

  1. Пояснительная записка;

  2. Общая характеристика учебного предмета, курса;

  3. Место учебного предмета, курса в учебном плане;

  4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы учебного предмета, курса;

  5. Содержание учебного предмета, курса;

  6. Учебно-тематический план;

  7. График контрольных работ;

  8. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

  9. Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение образовательной деятельности;

  10. Лист корректировки рабочей программы



































Пояснительная записка.


Данная программа рассчитана на обучающегося, которому рекомендовано индивидуальное надомное обучение по медицинским заключениям лечебно-профилактических учреждений

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования(2010г). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математике, которые определены стандартом.

Рабочая программа ориентирована на УМК

Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др.) –М.: Мнемозина,2013.-280с.:ил.

Уровень изучения учебного предмета: базовый.



Общая характеристика учебного предмета, курса

Актуальность учебного предмета:

В курсе математики 5-го класса изучаются вопросы арифметики, элементы геометрии, логики, комбинаторики и теории вероятности.

Математике принадлежит ведущая роль в развитии общества в целом и в развитии интеллекта, формировании личности каждого человека. Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являются фундаментальные структуры реального мира: пространственные формы и количественные отношения—от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте людей, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и технологических идей.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

Целями изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Изучение математики в направлено на достижение целей не только в предметном направлении, но и:

  1. в направлении личностного развития

  • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

  • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

  • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

  • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

  1. в метапредметном направлении

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

  • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

  • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Задачи:

  • овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;

  • способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средствах моделирования явлений и процессов;

  • воспитывать культуру личности, отношение к математики как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Применяемые технологии:

Особенностью предмета математика в учебном плане образовательной школы базового уровня является тот факт, что овладение основными понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни. Математика возводится в ранг системообразующего предмета среди всех учебных предметов естественно- научного цикла и должна способствовать не только общему развитию, но и снабжать учащихся математическими методами познания, применение которых, способствует успешному участию в моделировании процессов, изучающихся в различных образовательных областях.

Для реализации поставленных целей и отличительных особенностей данного курса выбраны следующие подходы к его преподаванию:

1. Теория опережающего обучения. Чем больше число вовлечений элемента знаний в учебную деятельность, тем выше процент учащихся, освоивших этот элемент. Таким образом, знакомство учащихся с новыми понятиями, законами, учебными действиями проходят в несколько этапов: первичный (дается первоначальное представление, контроль не осуществляется), основной (раскрывается основной смысл понятия, закона, учебного действия, контроль осуществляется), вторичный (продолжается раскрытие содержания закона, понятия, учебного действия при осуществлении внутри и межпредметных связей).

2 Идея системного подхода. Таким образом, рассмотрение объектов с позиции системного подхода позволяет выйти на дедуктивный метод познания, который заключается в прогнозировании свойств изучаемых объектов. Это выводит результат образования на качественно новый уровень, т.к. ученик, овладевает таким логическими приемами формирования понятий как анализ и синтез, сравнение , обобщение, абстрагирование.

Используемые элементы образовательных технологий:

Проблемное обучение

2

Разноуровневое обучение

3

Зоровьесберегающие технологии

4

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других обучающих игр

5

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

6

Информационно-коммуникативные технологии

7

Здоровьесберегающие технологии


При этом выделяются четыре типа уроков в зависимости от их целей:

  • уроки «открытия» нового знания;

  • уроки рефлексии;

  • уроки общеметодологической направленности;

  • уроки развивающего контроля.

На уроках «открытия» нового знания организуется процесс самостоятельного построения обучающимися нового знания.
На уроках рефлексии она закрепляет полученные знания и умения, и одновременно учится выявлять причины своих ошибок и корректировать их.
Уроки общеметодологической направленности посвящены структурированию и систематизации изучаемого материала, а также освоению алгоритмов обобщенных способов действий.
Целью уроков развивающего контроля является не только контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов, но и формирование умения контролировать собственную деятельность.

 




Место учебного предмета, курса в учебном плане.

На изучение предмета Математика» в V классе Шевченко Дарьи Андреевны отводится 78 часов в год, из расчёта 3 часа в неделю, согласно приказа по школе №232 от 12ноября 2015г.

Однако содержание программы по математике соответствует государственному образовательному стандарту. Реализация программы достигается за счет уплотнения содержания материала каждого урока, что находит свое отражение в календарно-тематическом планировании, а так же за счет тщательно отобранных форм, методов, приемов обучения



Личностные, метапедметные и предметные результаты освоения программы учебного предмета, курса.


Личностные результаты:

1) формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала;

2) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

5) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

6) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

7) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапрдметные результаты:

Коммуникативные:

1)устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

2) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

3) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

4) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

5) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

Регулятивные:

1) определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

2) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

3) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

4) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

Познавательные:

1) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

2) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

Предметные результаты:

1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками  устных, письменных, инструментальных вычислений;

4) овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

5) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

6) умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

7) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

























Содержание учебного предмета, курса

4. Умножение и деление натуральных чисел (10 ч)

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Степень числа. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

5. Площади и объемы (8 ч)

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

6. Обыкновенные дроби (16ч)

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

7. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (7ч) Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

8. Умножение и деление десятичных дробей (15 ч)

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

9. Инструменты для вычислений измерений (9 ч)

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол. Величина градусная мера) угла. Чертежный треугольник. Измерение углов. Построение углов заданной величины.

10. Повторение. Решение задач (13ч)































Учебно-тематический план


10

2

5

Площади и объёмы.

8

1

6

Обыкновенные дроби.

16

2

7

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.


7



1

8

Умножение и деление десятичных дробей.

15


2

9

Инструменты для вычислений и измерений.

9


2

10

Повторение. Решение задач.

13

1


Итого

78

11

















































График контрольных работ




(по плану)

4

Контрольная работа№4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».

18.11

5

Контрольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений. Степень числа».

04.12

6

Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».

23.12

7

Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».

20.01

8

Контрольная работа № 8 по теме «Деление и дроби».

10.02

9

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

24.02

10

Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

09.03

11

Контрольная работа № 11по теме «Умножение и деление десятичных дробей».

13.04

12

Контрольная работа № 12 по теме «Проценты».

27.04

13

Контрольная работа № 13по теме «Измерение углов транспортир».

06.05

14

Итоговая контрольная работа

26.05

























Тематическое планирование



20.11


5

Упрощение выражений.


25.11



6


Упрощение выражений.

Работа в тетради с подробным объяснением

25.11


7

Порядок выполнения действий.


Поисковая работа


27.11


8

Квадрат и куб.


Поисковая работа



02.12


9

Квадрат и куб. Подготовка к контрольной работе.

Самостоятельная работа

02.12


10

Контрольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений. Степень числа».


Индивидуальная работа

04.12



§4. Площади и объемы (8ч)

11

Анализ контрольной работы. Формулы.

Поисковая работа


09.12


12

Площадь. Формула площади прямоугольника.

Поисковая работа


09.12


13


Единицы измерения площадей.

Поисковая работа


11.12


14


Единицы измерения площадей.

Работа в тетради с подробным объяснением

16.12


15

Прямоугольный параллелепипед.

Работа с учебником

16.12


16

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Поисковая работа


18.12


17

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. Подготовка к контрольной работе.

Самостоятельная работа

23.12


18

Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».


Индивидуальная работа

23.12



§5. Обыкновенные дроби (16 ч)

19

Анализ контрольной работы. Окружность и круг

Поисковая работа


25.12


20

Доли. Обыкновенные дроби

Поисковая работа


30.12


21

Доли. Обыкновенные дроби

Работа с последующей проверкой


30.12


22


Сравнение дробей.

Поисковая работа


13.01


23


Сравнение дробей.

Работа в тетради с подробным объяснением

13.01


24

Правильные и неправильные дроби.

Поисковая работа


15.01


25

Правильные и неправильные дроби. Подготовка к контрольной работе.

Работа в тетради с подробным объяснением

20.01


26

Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».

Индивидуальная работа


20.01


27


Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Поисковая работа


22.01


28


Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Работа с учебником

27.01


29


Решение комбинаторных задач.

Работа в тетради с подробным объяснением

27.01


30

Деление и дроби.

Поисковая работа


29.01


31

Смешанные числа.

Поисковая работа


03.02


32

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Поисковая работа


03.02


33

Сложение и вычитание смешанных чисел. Подготовка к контрольной работе.

Работа с последующей проверкой



05.02


34

Контрольная работа № 8 по теме «Деление и дроби».

Индивидуальная работа

10.02



§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (7 ч)

35

Анализ контрольной работы. Десятичная запись дробных чисел.

Поисковая работа


10.02



36



Сравнение десятичных дробей


Самостоятельная работа



12.02


37

Сложение и вычитание десятичных дробей

Поисковая работа


17.02


38

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Работа в тетради с подробным объяснением

17.02


39

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Поисковая работа


19.02


40

Приближенные значения чисел. Округление чисел. Подготовка к контрольной работе.

Работа с учебником

24.02


41

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Индивидуальная работа

24.02



§7. Умножение и деление десятичных дробей (15 ч)

42

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на натуральные числа.


Поисковая работа


26.02


43

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Работа с учебником

02.03


44

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Работа в тетради с подробным объяснением

02.03


45

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Индивидуальная работа

04.03


46

Деление десятичных дробей на натуральные числа. Подготовка к контрольной работе.

Работа с учебником

09.03


47

Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

Индивидуальная работа

09.03


48

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей.

Поисковая работа


11.03


49

Умножение десятичных дробей.

Работа в тетради с подробным объяснением

16.03


50

Умножение десятичных дробей.

Работа с учебником

16.03


51

Деление на десятичную дробь.

Поисковая работа


18.03


52

Деление на десятичную дробь.

Работа в тетради с подробным объяснением

06.04


53

Деление на десятичную дробь.

Работа в тетради с подробным объяснением

06.04


54

Среднее арифметическое

Работа с учебником


08.04


55

Среднее арифметическое

Работа в тетради с подробным объяснением

13.04


56

Контрольная работа № 11по теме «Умножение и деление десятичных дробей».

Индивидуальная работа

13.04



§8. Инструменты для вычислений и измерений (9 ч)

57

Микрокалькулятор

Поисковая работа


20.04


58

Проценты.

Поисковая работа


20.04


59

Проценты.

Работа в тетради с подробным объяснением

22.04


60

Контрольная работа № 12 по теме «Проценты».

Индивидуальная работа

27.04



61

Анализ контрольной работы.

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

Поисковая работа




27.04


62




Угол. Прямой и развернутый угол.

Чертежный треугольник



Работа в тетради с подробным объяснением


29.04


63

Измерение углов. Транспортир


Работа с последующей проверкой



04.05


64

Круговые диаграммы

Поисковая работа


04.05


65

Контрольная работа № 13по теме «Измерение углов транспортир».

Индивидуальная работа

06.05





Итоговое повторение курса математики 5-го класса (8ч)

66

Анализ контрольной работы. Повторение. Шкалы и координаты

Работа с последующей проверкой


11.05


67

Повторение. Уравнение.

Самостоятельная работа


11.05


68

Повторение. Умножение и деление натуральных чисел.

Индивидуальная работа

13.05


69

Повторение. Степень числа. Квадрат и куб числа

Работа с последующей проверкой


18.05


70

Повторение. Правильные и неправильные дроби.

Самостоятельная работа

18.05


71

Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Самостоятельная работа

20.05


72

Повторение. Умножение и деление десятичных дробей.


Самостоятельная работа

23.05


73

Повторение. Среднее арифметическое.


Самостоятельная работа

23.05


74

Повторение. Проценты.

Работа с последующей проверкой


25.05


75

Повторение. Проценты.

Индивидуальная работа

25.05


76

Итоговая контрольная работа № 14

Индивидуальная работа

26.05


77

Анализ контрольной работы. Решение задач.

Индивидуальная работа

27.05


78

Повторение. Итоги года.

Работа с учебником

27.05




Учено-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности


Список литературы:


1)Базовый учебник


Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.М.: Мнемозина, 2013.-280с.


2) Основная литература


М.А. Попов Дидактические материалы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/ М.: Издательство «Экзамен», 2014. -143с. (Серия «Учебно-методический комплект»)


Т.М. Ерина Рабочая тетрадь по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/М.: Издательство «Экзамен»,

2014.-127с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

3)Дополнительная литература


Жохов В. И., Митяева И.М. Математические диктанты 5 класс.: Пособие для учащихся и учителей. К учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/М.: ООО «Издательство «Росмэн - Пресс», 2014.-96с.

Жохов В.И. Математический тренажер. 5 класс. М.: Мнемозина,2014.-106с.


4)Авторские методические разработки


Попова Л.П. Поурочные разработки по математике. 5класс.-М.:ВАКО, 2014.-448с.-(В помощь школьному учителю).

Жохов В.И. Преподавание математики в 5 и 6 классах. Методические рекомендации для учителей. М.: Мнемозина, 2014.-140с.


Раздаточный материал (наглядные средства-таблицы).

Карточки для проведения контрольных работ.

Карточки для индивидуального опроса учащихся.

Карточки для проведения самостоятельных работ.


Технические средства обучения (компьютер)


Адреса ресурсов сети Интернет


http://urokimatematiki.ru

http://intergu.ru/

http://www.openclass.ru/

http://festival.1september.ru/articles/subjects/1

http://www.uchportal.ru/load/23

http://easyen.ru/

http://karmanform.ucoz.ru

http://polyakova.ucoz.ru/

http://le-savchen.ucoz.ru/






























19

Общая информация

Номер материала: ДБ-118119

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.