МБОУ
«Таштыпская школа-интернат № 1»
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
_______________________
«____»________________г.
|
СОГЛАСОВАНО:
Зам.
директор по УВР _______________________
«____»_________________г.
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО ________________________
« ____»__________________г.
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Путешествие по стране Этикета»
для обучающихся 1- 4- х классов
Карачаковой Любови Павловны
Учитель дизайна
2015/2016
учебный год
с.
Таштып
Пояснительная
записка
I. Обоснование
необходимости разработки и внедрения
С
первых шагов вхождения ребенка в мир знаний необходимо раскрыть перед ним
сущность нравственности, ее содержание, самоценность, формы ее проявления в
мыслях, чувствах, словах, поступках, делах, поведении. Эти знания помогут
ребенку найти опору в жизни, понять ее смысл и смысл своего существования,
правильно ориентироваться в жизни, не бояться настоящего и готовиться к будущей
жизни. Для младшего школьника характерно внимание к моральной оценке поступка,
стремление быть хорошим в оценке окружающих. Этому отвечают специальные уроки
человечности - этики поведения, на которых ребёнку помогают определить свою
моральную позицию, почувствовать, постичь важность соблюдения этических правил.
Программа
предполагает введение в активный словарь ребёнка достаточного количества
этикетных стереотипов, формирование умения выбирать нужную формулу с учётом
ситуации общения (с кем, где, когда, зачем говоришь).
Освоение
ребёнком собственно речевых норм осуществляется в единстве с изучением правил
культурного поведения. Большое значение в программе уделено игре, игровым
упражнениям, ролевым заданиям и играм, ситуациям.
Актуальность
и социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь
растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе
искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение
в творческий процесс учащихся.
Практическая
значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей
действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а
нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.
Курс
«Путешествие по стране Этикета» является неотъемлемой и необходимой частью
целостного образовательного процесса гимназии, так как соответствует её
стратегической цели: «Создание условий для достижения нового качества
образования, всестороннего развития личности учащихся».
II.
Цель и задачи курса.
Цель
курса: Пробудить у младших школьников интерес к самому
себе, своему внутреннему духовному миру, вывести личность ребёнка в режим
саморазвития.
Задачи
курса:
Обучающие:
·
способствовать формированию мотивации к
активной жизненной позиции и здоровому образу жизни;
·
приобщать младшего школьника к нормам нравственности
и общечеловеческих ценностей;
·
раскрывать творческий потенциал ученика;
Воспитывающие:
·
формировать лидерские качества;
·
формирование и развитие у учащихся
разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
·
развивать умение гармонизировать различные
стороны своей личности;
·
развивать мотивацию к самопознанию и
самовоспитанию юной личности;
·
учить организации личной и коллективной
деятельности учащихся в классе.
III. Теоретико-методологическое
обоснование программы:
Программа раскрывает учащимся значение и сущность этики
поведения, даёт примеры для подражания. Программа соответствует структуре
потребностей, обоснованной А. Маслоу - «7-10 лет – познание окружающего мира,
первичная социализация – «Этика поведения».
Организация деятельности младших школьников на занятиях
основывается на следующих принципах:
·
занимательность;
·
наглядность;
·
доступность;
·
связь
теории с практикой;
·
индивидуальный
подход к учащимся.
Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять
индивидуальный подход к каждому школьнику с учетом его способностей, более
полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от
классных занятий на внеклассных учащиеся мало пишут, а много играют и говорят.
IV. Особенности возрастной группы
детей:
Программа организации внеурочной деятельности младших
школьников «Путешествие по стране Этикет» предназначена для работы с детьми
1-4 классов, и представляет собой ступень к систематическому изучению основ
самосовершенствования.
V.
Режим
занятий:
Программа
рассчитана на 33 часа в год для 1-х классов, 34 часа в год для 2 - 4 –х
классов. Периодичность занятий – 1 час в неделю. Занятия по 40 минут.
VI. Ожидаемые результаты работы
по программе:
Первый уровень
результатов – приобретение школьником социальных
знаний: умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме; выделение познавательной цели; выбор наиболее
эффективного способа решения; смысловое чтение.
Второй
уровень результатов – получение школьником опыта
практической деятельности и позитивного отношения к базовым ценностям общества:
постановка
вопросов; умение выражать свои мысли полно и точно; разрешение конфликтов,
управление
действиями партнера (оценка,
коррекция).
Третий уровень
результатов – получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия.
VII. Система отслеживания и
оценивания результатов:
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика:
·
нравственной
самооценки;
·
этики
поведения;
·
отношения
к жизненным ценностям;
·
нравственной
мотивации.
Учебно
– тематический план
|
№
|
Наименование раздела
|
Часы
|
|
1кл
|
2кл
|
3кл
|
4кл
|
|
1
|
Этика
общения
|
7
|
7
|
8
|
7
|
|
2
|
Этикет
|
8
|
8
|
7
|
8
|
|
3
|
Этика
отношений с окружающими
|
9
|
9
|
10
|
9
|
|
4
|
Этика
отношений в коллективе
|
9
|
10
|
9
|
10
|
Содержание
программы
1
класс
Раздел 1. Этика общения (7 часов)
Тема 1. Доброе слово, что ясный день.
Любимые
сказки. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный день». Волшебные слова.
Игра «Волшебный цветик - семицветик». От улыбки станет всем светлей.
Тема 2. Ежели вы вежливы.
Разговор
о вежливости. Игра «Вежливо - невежливо». Анализ поступков. Небольшие
сценки-загадки. Мексиканская сказка «Вежливый кролик». Сказка Л.Н.Толстого
«Белка и волк».
Тема 3. Да здравствует мыло душистое.
Игра
«В сказочной стране будильника». Беседа о режиме дня. Конкурс о предметах
туалета в виде загадок, пословиц, стихов. Обсуждение предварительно
нарисованных рисунков.
Тема 4. Когда идёшь по улице.
Правила
поведения на улице. Беседа об уважении. Разыгрывание сценок. Золотое правило
этики. Применение правила.
Тема 5. Узнай себя.
Путешествие
в сказку: на маленькой полянке, у озера, в райском уголке, в подводном царстве.
Тема 6. Нам счастья не сулит обида чья-то.
Рассказ
В.Осеевой «Кто наказал его?». Беседа. Игра «Волшебный цветик-семицветик».
Тема 7. Подарок коллективу.
Урок-сюрприз.
Игры. Чаепитие.
Раздел
2. Этикет (8 часов)
Тема 8. Простые правила этикета.
Беседа.
Решение задач по культуре поведения. Из истории правил этикета.
Тема 9. Повседневный этикет.
Разбор
ситуаций. Стихотворение С.Михалкова «Одна рифма». А.Барто «Почему телефон
занят». Ответы на вопросы. Игра «Можно - нельзя».
Тема 10. Весёлые правила хорошего тона.
Знакомство
с книгой А.Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах». Работа с
картинками. Сценки-миниатюры.
Тема 11. Сказка об Этикете.
Игра
«Любимые блюда» и чем их есть. Продолжение сказки об этикете.
Тема 12. Продолжение сказки об этикете.
Выставка
детских рисунков. Знакомство с таблицами о правильном поведении за столом.
Продолжение сказки об Этикете.
Тема 13. Путешествие в страну Этикета.
Практическое
занятие за столом. Игра «Волшебное зеркало».
Тема 14- 15. Просим к столу. Новогодний праздник.
Раздел
3. Этика отношений с окружающими (9 часов)
Тема 16. Путешествие в волшебную сказку.
Игра
с доброй феей. Игра с пословицами. Золотое правило этикета.
Тема 17. Я могу быть волшебником.
Демонстрация
иллюстраций к путешествию. Приём свитка. Приём нахождения пословицы по её
частям. Игра в «Лепесток».
Тема 18. Маленькое дело лучше большого безделья.
Создание
живой картины.
Тема 19. Любимый уголок родной природы.
Карта
мест отдыха. Стихотворения о Родине. Песня «С чего начинается Родина?». Рисунки
о любимом месте.
Тема 20. У каждого народа свои герои.
Выставка
рисунков. Пословицы и поговорки разных народов.
Тема 21. Мы соберём большой хоровод.
Игра-праздник
в форме хоровода.
Тема 22. Я люблю маму милую мою.
Стихотворение
Лившица «Разговор». Благинина «В тишине». Собирательный образ мамы.
Тема 23. Поздравляем наших мам.
Занятие
в виде праздника. Концерт детей. Выставка рисунков. Поделки.
Тема 24. Люби всё живое.
Знакомство
с репродукциями, музыкальными произведениями о природе. Игра «на лужайке».
Народные изречения о природе.
Раздел
4. Этика отношений в коллективе (9 часов)
Тема 25. Если радость на всех одна.
Правила
для всех. «Уважая человека, уважаешь себя».
Тема 26. Мой класс – мои друзья.
Работа
на листочках «За что наказали» и «За что поощрили».
Тема 27. Самолюб никому не люб.
Игра
«Светофор». Рассказ В.Осеевой «Долг».
Тема 28-29. Поиграем и подумаем.
Игра
«Собери букет». Игра «Прополка сорняков». Сочинение песенки.
Тема 30. О дружбе мальчиков и девочек.
Знакомство
с рассказом Е.Пермяка «Надёжный человек».
Тема 31. Путешествие в мир мудрых мыслей.
Создание
книги мудрости.
Тема 32-33. Доброта что солнце.
Итоговое
занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.
Содержание
программы
2
класс
Раздел 1. Этика общения (7 часов)
Тема 1. Если песни петь, с ними веселей.
Разговор
о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки станет всем теплей.
Тема 2. Добрым жить на белом свете радостно.
Путешествие
в сказку Волкова «Волшебник Изумрудного города». Разговор о доброте и смелости.
Конкурс рисунков о путешествии друзей к Гудвину.
Тема 3. Добро творить – себя веселить.
Заочное
путешествие в выставочный зал. Выставка рисунков о добре.
Тема 4. Подумай о других.
Беседа
о добре, о добрых поступках. Чтение отрывка из сказки Волкова «Волшебник
Изумрудного города». Раскрытие правила «Поступай всегда так, как бы ты хотел,
чтобы поступали по отношению к тебе».
Тема 5. Подарок коллективу.
Урок-сюрприз,
урок общения.
Тема 6. Делу – время, потехе - час.
Объяснение
пословицы: «Делу – время, потехе - час». Изготовление значка - вежливость.
Работа в группах
Тема 7. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
Выставка
значков для школы вежливости. Разговор о доброжелательности и равноправии в
отношениях. Заучивание волшебного правила: «Чего в другом не любишь, того и сам
не делай».
Раздел 2. Этикет (8
часов)
Тема 8. По правилам этикета.
Беседа:
«Что такое этикет?» Путешествие по лабиринту этикетных правил. Решение задач по
культуре поведения. Объяснение пословицы: «Уважая человека – уважаешь себя».
Тема 9. Приглашение к столу.
Путешествие
в страну Этикета. Практическое занятие за столом. Разыгрывание сценок, где
действующие лица сказочные герои. Игра «Концерт для именинников».
Тема 10. Вот школа, дом, где мы живем.
Разбор
этикетных ситуаций в форме «Экзамен». Формулирование правил этикета.
Тема 11. Вот магазин, куда идем.
Знакомство
с правилами этикета в магазине. Разыгрывание ситуаций.
Тема 12. Дороги, транспорт, пеший путь.
Игра
«Светофор». Практическое занятие по правилам дорожного движения. Знакомство с
правилами этикета в транспорте.
Тема 13 - 14. Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.
Путешествие
на лесную полянку. Знакомство с правилами поведения в лесу, на лугу, на речке.
Тема 15. В гостях у Вежи.
Новогодний
праздник.
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов)
Тема 16. Подари другому радость.
Игровая
программа «Хоровод вокруг елки». Составление предложения «Подари другому
радость». Беседа на тему: «Кому и как мы можем дарить радость».
Тема 17. От чего зависит настроение.
Беседа
«От чего зависит настроение». Знакомство с правилами создания хорошего
настроения.
Тема 18. Не стесняйтесь доброты своей.
Подарок
Старичку - лесовичку и гномику Пыху. Создание газеты
Тема 19. Мой дом – моя семья.
Дискуссия
на тему: «Какой домик нужно построить гномику Пыху и Старичку - лесовичку».
Тема 20. В труде человек хорошеет.
Практическое
занятие: «Наш общий дом»
Тема 21. Все на белом свете солнышкины дети.
Путешествие
на полянку к Старичку – лесовичку и гномику Пыху. Сказка С. Маршака «Двенадцать
месяцев».
Тема 22. Поздравляем наших мам.
Занятие
в виде праздника. Концерт для мам. Выставка рисунков и поделок.
Тема 23. Со взрослыми и сверстниками.
Фотогаллерея
«Мой самый лучший друг». Беседа «Кого я могу назвать своим лучшим другом».
Советы-пословицы о добре. Добрый совет другу.
Тема 24. Цени доверие других.
Итоговое
занятие по теме «Этика отношений с окружающими». Письмо гномику Пыху и Старичку
- лесовичку.
Раздел 4. Этика отношений в коллективе (10 часов)
Тема 25. Как здорово, что все мы здесь сегодня
собрались.
Беседа
«Как провели каникулы». Общеколлективная цветопись настроения. Беседа о том,
как можно улучшить настроение. Песня «Настоящий друг».
Тема 26. Советуем друг другу.
Игра.
Разговор с волшебным зеркальцем: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду
доложи. Что мне посоветуют ребята в классе?»
Тема 27. Общее и особенное для мальчиков и девочек.
Сбор
советов для мальчиков и для девочек. Составление требований к классному
коллективу. Выбор ответственных за выполнение этих советов.
Тема 28. Поговорил бы кто со мной.
Путешествие
к дедушке Этикету. Практическая работа по составлению своего разговора.
Тема 29. Путешествие по весеннему лесу.
Экскурсия
в парк, лес, в процессе которой вырабатываются правила поведения в лесу.
Тема 30-31. Подарок коллективу.
Коллективная
деятельность, в процессе которой каждый ребенок должен проявить себя. Даря свои
умения, знания, таланты, мысли коллективу.
Тема 32-33. Делаем газету.
Беседа
о работе по курсу «Этическая грамматика» за год. Дети выражают свои впечатления
и пожелания приемом «свитка», который после прочтения помещаются в газету.
Оформление газеты.
Тема 34. Доброта что солнце.
Итоговое
занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.
Содержание
программы
3
класс
Раздел 1. Этика общения (8 часов)
Тема 1. Здравствуйте все!
«Здравствуйте!»
Что означает это слово? Это проявление доброжелательного отношения к каждому.
Это значит начать встречу с доброжелательности, с улыбки.
Тема 2. Будем беречь друг друга.
Встреча
с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди
разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра
учит быть вежливыми, внимательными, уважительными, доброжелательными,
благодарными.
Тема 3. Дружим с добрыми словами.
Идет
работа по «превращению» слов. Жадность заменяется щедростью, зависть – доброжелательностью,
расположенностью, добродушием. Грубость – нежностью, лаской,
снисходительностью. Жестокость – жалостью, сочувствием и т.д.
Тема 4. Любим добрые поступки.
Учимся
видеть добрые поступки вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах.
Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку.
Тема 5. Подари дело и слово доброе.
Высказывания
детей, особенно о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того
хорошего, чего он заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Запись этих
высказываний на магнитофон – это память для ребят.
Тема 6. Умеем общаться.
Чтобы
быть приятными окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное
из них – проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и
считаться с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием другого,
уступать ему.
Тема 7. Каждый интересен.
Дети
говорят стоящему (по очереди), чем он им интересен. Учитель добавляет, где
необходимо, свои суждения. Подчеркнуть, как интересно в классе, когда каждый
имеет свою изюминку, и всем от этого хорошо.
Тема 8. Подарок коллективу.
Устраивается
общий праздник общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку,
рассказ …
Раздел 2. Этикет (7
часов)
Тема 9. Премудрости дедушки Этикета.
Этикет
– свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой
мудрости, чтобы достойно жить среди людей.
Тема 10. За столом с дедушкой Этикетом.
Коллективное
чаепитие. Обыгрывание ситуаций поведения за столом.
Тема 11. Школьные правила этикета.
Разыгрывание
сценок поведения в раздевалке, встреча с классом, поведение в столовой, на
уроке. Дети импровизируют ситуации.
Тема 12. Когда рядом много людей.
Разрабатывается
ряд правил поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте,
в театре, в музее, в библиотеке.
Тема 13. Как решать семейные проблемы.
Обсуждение
волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было
крика, чтобы нравилось быть дома.
Тема 14. Чистый ручеек вашей речи.
Дети
импровизируют, передавая разговор у «костра» воображаемых героев. Речь должна
быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее
поток.
Тема 15. Встречаем Новый год.
Классный
«Огонек» с праздничным столом.
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (10 часов)
Тема 16. Душа – это наше творение.
Рисование
любимого сказочного героя, наделенными теми качествами, какими хочет обладать
ребенок. Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я
радуюсь, когда …»
Тема 17. Отворите волшебные двери добра и доверия.
Душевные
силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро
украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и
доверия.
Тема 18. Хорошие песни к добру ведут.
Дети
поют ту песню, которую выбирает большинство. Рисование любимых героев песен.
Выставка рисунков.
Тема 19. Вглядись в себя, сравни с другими.
Размышление
о главном в человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и
представление о жизни. Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в
других, мы задумываемся о хорошем и плохом.
Тема 20. Помоги понять себя.
Диалог,
в котором дети раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время,
какая семья, что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит и
т.д.
Тема 21. О настоящем и поддельном.
Настоящее
– это то, что реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И
это не только все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые
определяют наши отношения ко всему окружающему.
Тема 22. Тепло родного дома.
Часто
ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома
должно согревать всех его обитателей.
Тема 23. Поздравляем наших мам.
Занятие
в виде праздник. Приглашаем мам, бабушек, сестер, дарим им тепло и подарки.
Выставка рисунков «Портрет моей мамы, бабушки, сестры».
Тема 24. Цветы, цветы – в них Родины душа.
Цветы
– это живое воплощение, отклик Родины на наше чувство, живая ниточка,
связывающая нашу жизнь с местом, где мы родились.
Тема 25.Когда солнце тебе улыбается.
Итоговое
занятие – праздник весны и песни.
Раздел 4. Этика отношений в коллективе (9 часов)
Тема 26. Чтобы быть коллективом.
Постановка
задачи: преодолеть все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый
сам себе дает задание в этом пути. И радость тоже общая.
Тема 27. Коллектив начинается с меня.
Как
жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что
плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества,
которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим другом; заслужить твое уважение;
вызвать симпатию.
Тема 28-29. Подарок коллективу.
Занятие
проводится по традиционной методике.
Тема 30. Секретные советы девочкам и мальчикам.
Вопросник
отдельно для мальчиков и девочек, заполнение секретных карточек. При обсуждении
заполняется общий «свиток».
Тема 31. Скажи себе сам.
Каждый
пробует написать, чем он доволен в самом себе, а чем нет и почему. Задание на
будущее и цель, как достичь намеченное.
Тема 32. Вот и стали добрей и умней.
Путешествие
по лабиринту мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других,
стать строже к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогли стать умней и
добрей.
Тема 33-34. Школе посвящается.
Заключительный
праздник со всеми элементами этической направленности.
Содержание
программы
4
класс
Раздел
1. Этика общения (7 часов)
Тема 1. Оглянись внимательно вокруг.
Решение
нескольких педагогических задач, в которых рассматриваются качества людей:
гордость, скромность, достоинство. Вывод: в проявлениях человека, его поведении
проступают нравственные качества характера, то есть различные формы поведения,
поступки характеризуют человека кК личность.
Тема 2. Умение быть самим собой.
Совесть
воспитать трудно. А обманывать легко. Тем упорнее необходимо бороться за
чистоту этого важнейшего свойства души.
Тема 3. Что достойно гражданина.
Рассматривание
понятий гражданин, гражданственность, гражданская активность. Определение своей
роли в жизни школы, класса, в любом действовании во имя блага или радости
других – шаг гражданина.
Тема 4. Даже будни может труд сделать праздничными
днями.
Труд
воспитывает человека, а плоды его труда украшают жизнь. Не случайно говорят:
«Где нет труда, сады там не цветут». Труд – это не только физическая работа.
Трудиться приходится карандашом над книгой… воспитание себя – тоже труд.
Тема 5. Праздник школьного вальса.
Девиз:
«Не жди. Когда тебе устроят праздник, будь активным его устроителем!» роль
вальса в школьной жизни.
Тема 6 - 7. Приглашение к зеркалу.
Каждый
задает волшебный вопрос: «Ну-ка, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…»
зеркало должно быть доброжелательным и тактичным.
Раздел
2. Этикет (8 часов)
Тема 8. «Обычай – деспот меж людей» А.С. Пушкин
Рассматривание
истории русского этикета. Нормы этикета складывались постепенно в результате
отбора из правил поведения в области культуры взаимоотношений людей.
Тема 9 – 10. Твой стиль поведения.
Разобраться,
что же должно и что не должно быть свойственно стилю поведения воспитанного
человека. Работа с пословицами. Придумывание системы отношений в коллективе.
Тема 11. Мальчики. Девочки.
Отбор
наиболее важных советов в этике поведения для мальчиков и для девочек.
Обыгрывание: у девочек и мальчиков по свитку, в которые они записывают свои
советы.
Тема 12. Поиграем и подумаем.
Высказывание
впечатлений о незнакомом человеке по фотографии. Убеждение в том, что в мерке о
любом человеке должна присутствовать доброжелательность. Ролевые игры.
Тема 13. Когда какое слово молвить.
Умение
разговаривать – искусство весьма не простое. Каждый человек несет
ответственность за произнесенное слово. Бестактное слово – угроза здоровью, так
как оно больно ранит, угроза мирным отношениям, начало взаимных обид и ссор.
Тема 14. За общим столом.
Обсуждение
необходимости сервировки праздничного стола, умения вести себя за столом.
Организация стола общими усилиями. Закрепление навыков этикета.
Тема 15. Доброта и доброжелательность.
Доброта
– глубокое и широкое понятие – чуткость, отзывчивость, деликатность по
отношению к другим людям, а доброжелательность – составная часть доброты.
Раздел
3. Этика отношений с окружающими (9 часов)
Тема 16. «Поспешай делать добро». (народная мудрость)
Игровые
моменты. Ролевые игры. Изречения, пословицы на тему добра. Назначение человека
– творить добро. Призыв: «Люди Земли, мыслите, думайте, творите Добро!»
Тема 17. «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые
поступки» (Л.Н. Толстой)
Жизнь
предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить. Суметь
защитить свое человеческое достоинство. Противостоять злу, несправедливости,
наказать зло – добрый поступок, требующий большого мужества. Необходимо
защищать доброе и в себе, и в других. Решительно давать отпор злу.
Тема 18. Родительский дом.
Ролевые
игры. Как избежать проявления в семье лени. Грубости, несдержанности, каприз,
претензий. Повседневные обязанности – это капли, из которых сливается море
человеческого долга.
Тема 19. Любите ваших матерей.
Отчего
грустнеют мамины глаза? Как сократить минуты грусти. Печали, душевных огорчений
наших мам? Разыгрывание ситуаций. Анкета «Насколько вы знаете своих мам».
Тема 20. «Поздравляем наших мам».
«Огонек»,
посвященный мамам.
Тема 21. О тех, кто сердце отдал людям.
Любовь,
как и доброта, должна быть активной, проявлять себя. Самая чистая, действенная
и светлая любовь – это любовь к матери и к Родине. Разговор о воевавших и
отстоявших нашу Родину от бед и невзгод.
Тема 22. Умей быть щедрым.
Установит
разницу между «быть щедрым» и «быть добрым». Любовь и забота о других – вот
основа человеческой щедрости. Ролевые игры.
Тема 23. Праздник благодарности.
Участие
каждого в празднике, внесение своих предложений.
Тема 24. Добрыми делами славен человек.
Работа
с изречениями. Для осмысления себя – анкета с целью увидеть и откликнуться на
хорошее, остановиться, подумать, чтобы знать, куда и как двигаться дальше.
Раздел
4. Этика отношений в коллективе (10 часов)
Тема 25. Расскажи мне обо мне.
Проведение
по сложившейся традиции
Тема 26. Присмотритесь друг к другу.
На
базе сказки об охотнике прийти к выводу. Что вместе, в коллективе, где один за
всех и все за одного – надежно, радостно, легко.
Тема 27. Подарок коллективу.
Коллективная
деятельность, в которой проявляется, как сложились отношения детей, подведение
итогов навыков этического поведения.
Тема 28. Я, ты, мы.
Стремление
к тому, чтобы товарищество, солидарность, единство, общность интересов, общие
дела легли в основу отношений в детском коллективе.
Тема 29. О дружбе мальчиков и девочек.
Разговор
о нормах этического отношения мальчиков и девочек. Работа с таблицей требований
к мальчикам и девочкам. Каждый аргументирует свое согласие или несогласие с
пунктами таблицы.
Тема 30. Не хуже других.
Ролевые
игры. Работа с изречениями. Принцип: покупаю, добываю. Костьми ложусь, а
захватываю только для того, чтобы выглядеть «не хуже людей», – очень опасный
принцип.
Тема 31. «Скажи себе сам».
Написать
пять нравственных качеств, важных для человека. Напротив каждого – собственная
оценка себя. Ролевые игры.
Тема 32-33. Храни достоинство свое повсюду, человек!
Разговор
за круглым столом. Обмен мнениями, суждениями, знаниями в поисках общего
решения проблемы. Достойный человек не тот, у кого нет недостатков. А тот, у
кого есть достоинство. Наметить путь достижения и обретения своего достоинства.
Тема 34. Итоговое занятие.
Праздник.
Методическое
обеспечение программы
Формы и виды деятельности: игровая;
познавательная; краеведческая; сюжетно - ролевые игры; просмотр мультфильмов; конкурсы.
Дидактические материалы:
бумага, цветные карандаши, мультимедиа, ножницы.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.