МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)
НИЖНЕВАРТОВСКИЙ
НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ
(филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего
профессионального образования «Югорский государственный университет»
(ННТ (филиал) ФГБОУ
ВПО «ЮГУ»)
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.01 Математика
18.02.09 Переработка нефти и газа
НИЖНЕВАРТОВСК
-2015-
РАССМОТРЕНО
На заседании ПЦК МиЕНД
Протокол заседания
№ 1 от «09» сентября 2015 г.
____________Шакирова Р.Х.
|
|
УТВЕРЖДЕНО
Председатель Методического совета ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»
_____________Хайбулина Р.И.
«11» сентября 2015 г.
|
Рабочая программа учебной
дисциплины «Математика» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (для СПО) 18.02.09 «Переработка нефти и газа».
Разработчик:
Бахматова Юлия Николаевна – преподаватель математики Нижневартовского
нефтяного техникума (филиала) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский
государственный университет»
Согласовано
____________________
___________________ _________________________
(подпись, МП)
(инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
2.
СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
|
4.
Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
|
1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика
1.1. Область применения рабочей программы.
Рабочая программа учебной дисциплины Математика
является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии
с ФГОС по специальности СПО 18.02.09 Переработка нефти и газа.
Данная программа может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам повышения
квалификации и переподготовки специалистов.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический
и общий естественно - научный цикл.
Изучение математики как профильного учебного предмета
обеспечивается:
– выбором различных подходов к введению основных
понятий;
– формированием системы учебных заданий,
обеспечивающих эффективное осуществление выбранных целевых установок;
– обогащением спектра стилей учебной деятельности за
счет согласования с ведущими профессиональными характеристиками выбранной
специальности.
Профильная
составляющая учтена при формировании у обучающихся:
– общей системы знаний: содержательные примеры
использования математических идей и методов в профессиональной деятельности;
– умений: различие в уровне требований к сложности
применяемых алгоритмов;
– практического использования приобретенных знаний и
умений: индивидуального учебного опыта в построении математических моделей,
выполнении исследовательских и проектных работ.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
•
формирование
представлений о
математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и
процессов;
•
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической
культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей
профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
•
овладение математическими
знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для
изучения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин профессионального
цикла;
•
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости
математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к
части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития
математики, эволюцией математических идей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
•
решать обыкновенные
дифференциальные уравнения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
•
основные понятия и методы
математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и
математической статистики, основные численные методы решения прикладных задач.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной
программы учебной дисциплины Математика:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;
самостоятельной работы обучающегося 35 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
105
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
70
|
в том числе:
|
|
лекционных занятия;
|
20
|
практические занятия.
|
50
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
35
|
в том числе:
•
внеаудиторная
самостоятельная работа (с учебной и справочной литературой, с конспектами
лекций, решение задач, выполнение расчётных работ, графических заданий,
творческих работ разных видов)
•
подготовка
сообщений по темам:
« История
развития математики»,
« Выдающиеся
учёные-математики»,
«Значение математики в профессиональной деятельности»
|
|
Итоговая аттестация
в форме экзамена
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия
учебного кабинета «Математики».
Оборудование учебного кабинета:
•
Рабочее место
преподавателя, оборудованное ПК
•
Классная доска
•
Учебные столы и стулья
•
Шкафы для хранения
учебно-методической литературы и средств обучения
•
Учебный набор чертёжных
инструментов (линейки, угольники, транспортиры, циркули)
•
Модели геометрических тел
•
Плакаты по основным
разделам дисциплины
•
Настенные планшеты по
темам: «Свойства логарифмов», «Соотношения логарифмов», «Основные тождества
тригонометрии», «Свойства тригонометрических функций», «Простейшие
тригонометрические уравнения», «Таблица производных элементарных функций»,
«Таблица интегралов элементарных функций»
•
Портреты выдающихся
математиков
Технические средства обучения:
-
Мультимедийный проектор
-
Экран
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1.
Математика. А.А. Дадаян,
М., «ФОРУМ-ИНФРА-М», 2011г.
2.
Сборник задач по
математике. Дадаян А.А. М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2015.
3.
Алгебра и начала
математического анализа 10-11 классы под редакцией
А.Н. Колмогорова. М., «Просвещение», 2010 г.
4.
Алгебра и математический
анализ 10-11 классы (профильный уровень), части I, II. Н.Я.
Виленкин, М.,»Мнемозина»,2013г.
5.
Алгебра и начала
математического анализа 10-11 классы (профильный уровень), части I, II под редакцией А. Г. Мордкович, М.« Мнемозина», 2010г.
6.
Алгебра и начала
математического анализа10-11 классы (профильный уровень). Задачник, части I, II под редакцией Мордкович А.Г., М.« Мнемозина», 2010г.
7.
Геометрия 10-11. Л.С.
Атанасян, В.Ф. Бутузов и др.М., «Просвещение»,2011г.
8.
Геометрия
10-11(профильный уровень).Е.В. Потоскуев. М., «Дрофа»,2014 г.
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.edu.ru - Центральный образовательный
портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о
проведении эксперимента, сервер информационной поддержки Единого
государственного экзамена.
2.
http://www.ege.edu.ru/ - Официальный
портал Единого Государственного Экзамена, содержит общую информацию о ЕГЭ,
экзаменационные материалы, нормативные документы.
3.
http://www.fipi.ru - портал информационной
поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк
тестовых заданий.
4.
http://www.ege.ru - Сервер информационной
поддержки "ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ЭКЗАМЕНА" Базовые тесты по предметам; инструкции по
подготовке и участию выпускников ОУ в ЕГЭ; кодификаторы элементов содержания по
базовым школьным предметам, проверяемые на ЕГЭ; нормативные документы
5.
http://www.ctege.org/content/section/10/43/ -сайт
информационной поддержки ЕГЭ.
6.
http://live.mephist.ru/show/tests/ - Это
система тестирования, где любой желающий может пройти тесты ЕГЭ (Единого
государственного экзамена) по математике
7.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Math -
Образовательный сервер тестирования.
8.
http://www.gotovkege.ru/ - Проект
"Подготовка к ЕГЭ". ЕГЭ- тесты онлайн
9.
http://www.uztest.ru/testege/?sub=exam&idexam=1 –
подготовка к ГИА по математике, тесты онлайн
10. http://www.uztest.ru/testege/?sub=egetest -
подготовка к ЕГЭ по математике в формате ЕГЭ 2009, тесты онлайн
11. http://www.intellectcentre.ru –
сайт издательства «Интеллект-Центр», где можно найти учебно-тренировочные
материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами,
методические рекомендации и образцы решений
12. http://www.alleng.ru/edu/ -
сайт содержит пособия для подготовки к урокам и экзаменам в электронном виде
13. http://karmanform.ucoz.ru/index/0-24 -
сайт содержит программы-тренажеры для подготовки к ЕГЭ и другие ресурсы.
14. http://www.diary.ru/ - сайт,
где вам помогут решить задачу по математике, посоветуют нужное пособие для подготовки
к экзаменам.
15.
http://www.alleng.ru/edu/math.htm
- сайт поможет найти необходимую литературу (учебники, методические пособия и
т.п.) по математике
4. Контроль
и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
уметь:
•
решать обыкновенные дифференциальные уравнения.
знать:
•
основные понятия и методы математического
анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической
статистики, основные численные методы решения прикладных задач.
|
Текущий
контроль в форме:
•
математические диктанты
•
решение задач
•
практическое занятие
•
самостоятельные работы
•
устный опрос
•
сообщение
•
защита реферата
•
творческие задания
Итоговый контроль в форме:
Экзамена
|
Оценка индивидуальных образовательных
достижений по результатам рубежного контроля производится в соответствии с
универсальной шкалой (таблица).
Процент
результативности (правильных ответов)
|
Качественная
оценка индивидуальных образовательных достижений
|
балл
(отметка)
|
вербальный
аналог
|
90 ÷
100
|
5
|
отлично
|
80 ÷
89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷
79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее
70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.