Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа"Алгебра 7". Мордкович А.Г.
  • Математика

Рабочая программа"Алгебра 7". Мордкович А.Г.

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре разработана на основании авторской программы по алгебре для 7-9 классов (автор А.Г. Мордкович,М.:Мнемозина,2009) и учебного плана МБОУ СШ №5 г.Павлово.

Рабочая программа составлена для учащихся 7 класса МБОУ СШ №5, рассчитана на 105 часа в год, 3 часа в неделю.

В основу изучения курса положены принципы:

дидактические (научности, сознательности и активности, наглядности, систематичности и последовательности, прочности, доступности, связи обучения с жизнью);

воспитания (социальной активности, социального творчества, развивающее воспитание, мотивированность, проблемность, индивидуализация, опора на ведущую деятельность);

развития (деятельности, непрерывности, целостного представления о мире, минимакса, психологической комфортности, вариативности, творчества);

педагогики здоровья: ненанесения вреда; субъект-субъектного взаимоотношения с учащимися; соответствия содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся; гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических воздействий; приоритет активных методов обучения; принцип отсроченного результата

Цели и задачи изучения курса алгебры:

Развитие:

  • ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • математической речи;

  • сенсорной сферы; двигательной моторики;

  • внимания; памяти;

  • навыков само и взаимопроверки.

Формированиепредставлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов

Воспитание:

  • культуры личности,

  • отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • волевых качеств;

  • коммуникабельности;

  • ответственности.

Общая характеристика учебного предмета:

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функцияхкак важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и других), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Используются педагогические технологии:методы дифференцированного и здоровьесберегающего обучения, личностно-ориентированное обучение.

Методы :

  • методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесный (диалог, рассказ и др.); наглядный (опорные схемы, слайды и др.);практический (упражнения, практические работы, решение задач, моделирование и др.); исследовательский; самостоятельной работы; работы под руководством преподавателя;дидактическая игра;

  • методы стимулирования и мотивации: интереса к учению; долга и ответственности в учении;

  • методы контроля и самоконтроля в обучении: фронтальная устная проверка, индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и практические работы, тестирование, письменный зачет, тесты).

Формы текущего и итогового контроля: контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, математических диктантов, тестов, контрольных работ.





































Календарно-тематическое планирование


Алгебра, 7 класс, 3 часа в неделю (105ч в год)



Глава 1. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ (13)

  1. Числовые и алгебраические выражения 3

  2. Что такое математический язык 1

  3. Что такое математическая модель 2

  4. Линейное уравнение с одной переменной 3

  5. Координатная прямая 2

  6. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  7. Контрольная работа1 1


Глава 2. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ (12)

  1. Координатная плоскость 2

  2. Линейное уравнение с двумя переменными 3

  3. Линейная функция 3

  4. Линейная функция у = кх 1

  5. Взаимное расположение графиков линейных функций 1

  6. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  7. Контрольная работа2 1


Глава 3. СИСТЕМЫ ДВУХ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ

С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ (13)

  1. Основные понятия 2

  2. Метод подстановки 3

  3. Метод алгебраического сложения 3

  4. Системы линейных уравнений с двумя переменными

как математические модели реальных ситуаций 3

  1. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  2. Контрольная работа № 3 1

Глава 4. СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ И ЕЕ СВОЙСТВА (6)

  1. Что такое степень с натуральным показателем 1

  2. Таблица основных степеней 1

  3. Свойства степени с натуральным показателем 2

  4. Умножение и деление степеней с одинаковым показателем 1

  5. Степень с нулевым показателем 1


Глава 5. ОДНОЧЛЕНЫ. ОПЕРАЦИИ НАД ОДНОЧЛЕНАМИ (8)

  1. Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена 1

  2. Сложение и вычитание одночленов 2

  3. Умножение одночленов.

Возведение одночлена в натуральную степень 2

  1. Деление одночлена на одночлен 1

  2. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  3. Контрольная работа № 4 1


Глава 6. МНОГОЧЛЕНЫ. ОПЕРАЦИИ НАД МНОГОЧЛЕНАМИ (16)

  1. Основные понятия 1

  2. Сложение и вычитание многочленов 2

  3. Умножение многочлена на одночлен 2

  4. Умножение многочлена на многочлен 3

  5. Формулы сокращенного умножения 4

  6. Деление многочлена на одночлен 2

  7. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  8. Контрольная работа № 5 1


Глава 7. РАЗЛОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ НА МНОЖИТЕЛИ (18)

  1. Что такое разложение многочленов на множители

и зачем оно нужно 1

  1. Вынесение общего множителя за скобки 2

  2. Способ группировки 2

  3. Разложение многочлена на множители с помощью формул

сокращенного умножения 4

  1. Разложение многочлена на множители с помощью комбинации

различных приемов 3

  1. Сокращение алгебраических дробей 3

  2. Тождества 1

  3. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  4. Контрольная работа № 6 1


Глава 8. ФУНКЦИЯ hello_html_m5d3ce939.gif (9)

  1. Функция hello_html_m661a71d8.gifhello_html_m5d3ce939.gif и ее график 3

  2. Графическое решение уравнений 2

  3. Что означает в математике запись hello_html_m2c77019d.gif 2

  4. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний 1

  5. Контрольная работа № 7 1


ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (10)















































Содержание тем учебного курса


  • Математический язык. Математическая модель(13)

Числовые и алгебраические выражения. Что такое математический язык и математическая модель. Линейное уравнение с одной переменной. Линейное уравнение с одной переменной как математическая модель реальной ситуации. Координатная прямая. Виды числовых промежутков на координатной прямой.

Цели:

  • формирование представлений о целостности и непрерывности курса математики 5-6 классов;

  • обобщение и систематизация знаний о числовых выражениях, допустимых и недопустимых значениях переменной выражения, математических утверждениях, математическом языке; выполнении действий по ариф. законам сложения и умножения, действий с десятичными дробями, действий с обыкновенными дробями;

  • овладение навыками решения задач, составляя математическую модель реальной ситуации;

  • развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.


  • Линейная функция(12)

Координатная плоскость. Линейное уравнение с двумя переменными. Линейная функция. Возрастание и убывание линейной функции. Взаимное расположение графиков линейных функций.

Цели:

  • формирование представлений о прямоугольной системе координат, об абсциссе, ординате, о числовых промежутках, числовых лучах, линейной функции и её графике;

  • формирование умений построения графика линейной функции, исследования взаимного расположения графиков линейных функций;

  • овладение умением применения алгоритма отыскания координат точки, заданной в прямоугольной системе координат, алгоритма построения точки в прямоугольной системе координат, алгоритма построения графика линейного уравнения ах+ву+с=0;

  • овладение навыками решения линейного уравнения с двумя переменными ах+ву+с=0.


  • Системы двух линейных уравнений с двумя переменными(13)

Основные понятия о системах двух линейных уравнений с двумя переменными. Методы решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными: графический, подстановки и алгебраического сложения. Системы двух линейных уравнений как математические модели реальных ситуаций.

Цели:

  • формирование представлений о системе двух линейных уравнений с двумя переменными, о несовместимости системы, о неопределенной системе уравнений;

  • овладение умением решения систем линейных уравнений графическим методом, методом подстановки и методом алгебраического сложения;

  • овладение навыками составления математической модели реальных событий в виде системы двух линейных уравнений с двумя переменными.



  • Степень с натуральным показателем и ее свойства(6)

Понятие степени с натуральным показателем; свойства степеней. Степень с нулевым показателем.

Цели:

  • формирование представлений о степени с натуральным показателем, о степени с нулевым показателем;

  • формирование умений составления таблицы основных степеней и её применение при решении заданий;

  • овладение умением применения свойств степени с натуральным показателем при решении задач, выполнять действие умножения пи деления степеней с одинаковыми показателями;

  • овладение навыками решения уравнений, содержащих степень с нулевым показателем.


  • Одночлены. Арифметические операции над одночленами(8)

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена. Сложение и вычитание одночленов. Умножение одночленов. Возведение одночленов в натуральную степень. Деление одночлена на одночлен.

Цели:

  • формирование представлений об одночлене стандартного вида, об арифметических операциях над одночленами, о подобных одночленах;

  • формирование умений представлять одночлен в стандартном виде, выполнять арифметические действия над одночленами;

  • овладение умением складывать, вычитать, умножать и делить одночлены, а также возводить одночлен в степень;

  • овладение навыками решения задач на составление уравнений, предполагающих приведение подобных слагаемых.


  • Многочлены. Арифметические операции над многочленами(16)

Понятие многочлена. Сложение и вычитание многочленов. Умножение многочлена на одночлен. Умножение многочлена на многочлен. Формулы сокращенного умножения. Деление многочлена на одночлен.

Цели:

  • формирование представлений о многочлене, о приведении подобных членов многочлена, о стандартном виде многочлена, о формулах сокращенного умножения;

  • формирование умений представлять многочлен в стандартном виде, выполнять арифметические действия над многочленом;

  • овладение умением складывать, вычитать, умножать и делить многочлены, выводить и применять формулу сокращенного умножения.

  • овладение навыками решения уравнений, предлагающих применение формул сокращенного умножения


  • Разложение многочленов на множители(18)

Понятие о разложении многочлена на множители. Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения и комбинации различных приемов. Сокращение алгебраических дробей. Тождества.

Цели:

  • формирование представлений о разложении многочлена на множители, об алгебраической дроби, о тождествах;

  • формирование умений вынесения множителя за скобки, группировки слагаемых, преобразования выражений с использованием формулы сокращенного умножения, выделения полного квадрата;

  • овладение навыками решения уравнений, выделения полного квадрата, решения уравнений с применением формул сокращенного умножения.


  • Функция hello_html_7d177a5.gif(9)

Функция hello_html_7d177a5.gif и ее график. Функция hello_html_7955f518.gif и ее график. Графическое решение уравнений. Функциональная символика.

  • формирование представлений о параболе, вевершине и фокусе параболы, квадратичной функции и её графике;

  • формирование умений строить график квадратичной функции, определять участки возрастания и убывания функции, находить точки разрыва и область определения функции;

  • овладение умением описывать свойства функции по её графику, читать график функции;

  • овладение навыками строить график кусочно-заданной функции, применение алгоритма графического решение уравнения.


  • Обобщающее повторение(7)

Цели:

  • обобщение и систематизация знаний тем курса алгебры за 7 класс с решением заданий повышенной сложности;

  • формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.






















































Контрольно-измерительные материалы































Контрольные работы по алгебре

7 класс


Контрольная работа № 1

1 вариант

  1. Найдите значение числового выражения:

а) hello_html_m1f0c51c3.gif б) hello_html_m2e5f8f28.gif

  1. Решите уравнение:а) hello_html_37b6c8b1.gif б) hello_html_m179daac8.gif

  2. Запишите обозначение, аналитическую и геометрическую модели числового промежутка: «Открытый луч с началом в точке (–9)». Сколько отрицательных целых чисел принадлежит данному открытому лучу?

2 вариант

  1. Найдите значение числового выражения:

а) hello_html_5a937ce8.gif б) hello_html_1c10a71f.gif

  1. Решите уравнение: а) hello_html_538dcf3c.gif б) hello_html_m6c8b3c8e.gif

  2. Запишите обозначение, аналитическую и геометрическую модели числового промежутка: «Луч с концом в точке 7». Сколько натуральных чисел принадлежит данному лучу?


Контрольная работа № 2

1 вариант

  1. Постройте график линейной функции hello_html_m4b8f1d5a.gif

С помощью графика найдите:

а) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке hello_html_m5f50cdc5.gif

б) значения переменной hello_html_m1be0ef5a.gif, при которых hello_html_693541db.gif

  1. Найдите координаты точки пересечения прямыхhello_html_mcbe140b.gif и hello_html_m314aa966.gif

  2. а) Найдите координаты точек пересечения графика линейного уравнения hello_html_180767dc.gifс осями координат;

б) Определите, принадлежит ли графику данного уравнения точка hello_html_m51d4a141.gif.

2 вариант

  1. Постройте график линейной функции hello_html_65b44e66.gif

С помощью графика найдите:

а) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке hello_html_m3709190d.gif

б) значения переменной hello_html_m1be0ef5a.gif, при которых hello_html_m3a8061aa.gif

  1. Найдите координаты точки пересечения прямыхhello_html_m2a947e47.gif и hello_html_7aa6f891.gif

  2. а) Найдите координаты точек пересечения графика линейного уравнения hello_html_m5295b907.gifс осями координат;

б) Определите, принадлежит ли графику данного уравнения точка hello_html_2d95b3cc.gif


Контрольная работа № 3

1 вариант

  1. Решите систему уравнений графическим методом: hello_html_24e36fff.gif

  2. Решите систему уравнений методом подстановки: hello_html_m44e8e8fd.gif

  3. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: hello_html_m2889b9ba.gif

2 вариант

  1. Решите систему уравнений графическим методом: hello_html_27119ef2.gif

  2. Решите систему уравнений методом подстановки: hello_html_m49996c22.gif

  3. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: hello_html_2c2fe7f9.gif


Контрольная работа № 4

1 вариант

  1. Упростите выражение:

а) hello_html_4981c75a.gif в) hello_html_523929d0.gif

б) hello_html_m7450c8a2.gif г) hello_html_25d6585a.gif

  1. Вычислите hello_html_m6962e298.gif

  2. Сравните значения выражений hello_html_m644f42f0.gif и hello_html_m77cf0b4f.gif


2 вариант

  1. Упростите выражение:

а) hello_html_m13c7e122.gif в) hello_html_m68c37769.gif

б) hello_html_288a27d4.gif г) hello_html_m1656c1c2.gif

  1. Вычислите hello_html_8702001.gif

  2. Сравните значения выражений hello_html_1373e23c.gif и hello_html_m593fba11.gif


Контрольная работа № 5

1 вариант

  1. Найдите многочлен hello_html_558b7ccc.gif и запишите его в стандартном виде, если hello_html_mfd2d398.gif, где

hello_html_m4bad8bf8.gif

  1. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида:

а) hello_html_m7e8de266.gif б) hello_html_7d51640e.gif в) hello_html_2f6571dc.gif

  1. Упростите выражение, используя формулы сокращенного умножения:

hello_html_6e88e775.gif

2 вариант

  1. Найдите многочлен hello_html_558b7ccc.gif и запишите его в стандартном виде, если hello_html_mfd2d398.gif, где

hello_html_m44e596c1.gif

  1. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида:

а) hello_html_m1cbea6b5.gif б) hello_html_6f3f3640.gif в) hello_html_5da74d46.gif

  1. Упростите выражение, используя формулы сокращенного умножения:

hello_html_1543e8d5.gif


Контрольная работа № 6

1 вариант

  1. Разложите многочлен на множители:

а) hello_html_7b571fd8.gif в) hello_html_m38f08064.gif

б) hello_html_m74264ae7.gif г) hello_html_48b6c300.gif

  1. Сократите дробь: а) hello_html_362a1ccf.gif б) hello_html_m691ec443.gif

  2. Решите уравнение hello_html_417cb222.gif

2 вариант

  1. Разложите многочлен на множители:

а) hello_html_m19454ab2.gif в) hello_html_m47a00d9e.gif

б) hello_html_m7c6b8d28.gif г) hello_html_1cb675b2.gif

  1. Сократите дробь: а) hello_html_m1206e96e.gif б) hello_html_6f5b7b92.gif

  2. Решите уравнение hello_html_m2bc32aaa.gif


Контрольная работа № 7

1 вариант

  1. Постройте график функции hello_html_m5d3ce939.gif.

С помощью графика найдите:

а) значения функции при значении аргумента, равном hello_html_m7a2b6dfd.gif

б) значения аргумента, если значение функции равно 4;

в) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке hello_html_22e6a02c.gif

  1. Решите графически уравнение hello_html_m37df05d6.gif

  2. Дана функция hello_html_m2c77019d.gif, гдеhello_html_m285b59fb.gif При каких значениях аргумента верно равенство hello_html_m12d7bf70.gif?


2 вариант

  1. Постройте график функции hello_html_m7cee678f.gif.

С помощью графика найдите:

а) значения функции при значении аргумента, равном hello_html_m373c4647.gif

б) значения аргумента, если значение функции равно hello_html_2aceb2bf.gif;

в) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке hello_html_m5e65ed34.gif

  1. Решите графически уравнение hello_html_m4759909.gif

  2. Дана функция hello_html_m2c77019d.gif, гдеhello_html_m285b59fb.gif При каких значениях аргумента верно равенство hello_html_m4c2fdd34.gif?










Учебно-методическое обеспечение



Список литературы для учителя



Основная литература:

1. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 1 , учебник – М.: Мнемозина, 2009

Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 2, задачник – М.: Мнемозина, 2009

2. Программы «Математика 5-6 классы. Алгебра 7-9 классы. Алгебра и начала анализа 10-11 классы. Авт. сост.: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович –М.: Мнемозина,2009


Дополнительная литература:

1. Л.А. Александрова «Контрольные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2012

2. Л.А. Александрова «Самостоятельные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2012

3. Е. Е. Тульчинская «Тесты.Алгебра 7- 9»- М.: Мнемозина, 2009

4. И.И. Зубарева, М.С.Мильштейн «Рабочая тетрадь№1,2. Алгебра 7»- М.: Мнемозина, 2012

5. А. Г. Мордкович «Методическое пособие для учителя.Алгебра 7»- М.: Мнемозина, 2010

6. Е. Е. Тульчинская«Блицопрос.Алгебра 7»- М.: Мнемозина, 2013

7. Л.А. Александрова " Тематические проверочные работы в новой форме.Алгебра 7 "

- М.: Мнемозина, 2013

8.А. Г. Мордкович,П.В Семенов «События. Вероятность. Статистика. 7-9» »- М.: Мнемозина, 2009


Электронные учебные пособия

1. О.В.Кирюшкина"Учебное мультимедийное пособие. Живые иллюстрации.7" , 2012

2. В.В.ШеломовскийЭлектронное сопровождение курса "Алгебра" 7 кл. CD. Под редакцией А.Г. Мордковича, 2013


Интернет ресурсы:

http://uchitmatematika. ucos. ru

http:// mikhatoval.edum. ru

http://yroki. net

http:// rusedi.ru

http://nsportal.ru

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www.matematika-na.ru/index.php - он-лайн тесты по математике

www.ege.moipkro.ru

www.fipi.ru

ege.edu.ru

www.mioo.ru

www.1september.ru

www.math.ru












Материально- техническое обеспечение


1. ПК:Монитор, процессор, клавиатура, колонки.

2. Проектор.

3. Экран настенный.

4. Геометрические фигуры по стереометрии. (1шт)

5. Набор геометрических тел прозрачных с сечением.(1шт)

6. Линейка классная 100см. (1шт)

7. Линейка классная 60 см. (1шт)

8. Транспортир классный.(2шт)

9. Угольник классный 30*60. (2шт)

10. Угольник классный УКЛ-60. (2шт)

11. Циркуль для классной доски пластмассовый. (2шт)

12. Циркуль школьный ЦШК. (1шт)

13. Таблицы «Алгебра 7» (18 шт)












Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-039422
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх