Разделительный и
смягчающий
мягкий знак.
(ь)
учитель начальных классов: Мисюрина Л.М.
Тип
урока: закрепление.
Оборудование:
карточки с заданиями для групповой работы, презентация.
Мультимедийный
проектор, экран.
Планируемые
результаты:
Личностные: Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Познавательные: Формирование
навыка написания слов с разделительным и смягчающим мягким знаком.
Коммуникативные: Формирование
умения вести устный и письменный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, слушать собеседника.
Регулятивные: Формирование
умения планировать свою деятельность, осуществлять анализ, синтез, сравнение,
производить самооценку выполненной работы и оценивать деятельность других .
Цель урока:
создать условия для повторения
разделительных и смягчающих свойств мягкого знака ;
показать, что буквы я, е, ё, ю (в
зависимости от позиции) дают два звука;
развивать слух, память, мышление;
формировать потребности писать грамотно,
формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников,
формирование навыков сотрудничества;
расширение знаний о родном языке;
воспитание учебной активности;
содействовать развитию речи, творческих
способностей детей.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль у тебя на месте,
Все ль в порядке:
Лежит ли ручка на столе,
Линейка и тетрадка?
Проверили? Садитесь! Старательно
трудитесь!
2. Чистописание. (О, з , Ь)
3. Развитие речи.
Какое сейчас время года?
Что вы можете рассказать об осени?
(слайд
2,3 )
4.(слайд 4)
Словарная работа. ( октябрь, воскресенье)
5.(слайд 5)
Составьте из данных слов предложения. И
охарактеризуйте их.
1) Наступила осень.
2)Листья на березе золотом горят.
6. (слайд 6)
Листья, осень. Сравните эти слова.
7. Как вы думаете о чем мы сегодня
поговорим? Тема урока: Разделительный и смягчающий мягкий знак. (ь) (слайд 7)
8. 1.Фонетический разбор: листья, осень .
2.Работа со словами . ( две
корзины)
Распределите слова по
группам:
1. Ь – разделительный
2. Ь – показатель
мягкости согласных
(коньки, корабль , полдень , конь, гость
, стулья, день, варенье, семья, вьюнок, печенье, муравьи, вьюга, бурьян)
9. ФИЗМИНУТКА. (слайд 8)
10.(слайд 9)
Что за буква, кто узнает?
Звука не обозначает.
Может только показать
Как согласную читать.
11. Давайте повторим правило «
Разделительный мягкий знак»(слайд 10)
12. Правило « Смягчающий мягкий знак»
(слайд11)
13. Запомни! (слайд 12)
14. Перенос слов с мягким знаком.( слайд
13)
15. Разделите слова для переноса: Ма-шень-ка
, паль-чик. (слайд 14)
16. Задание. Разделите слова для переноса.
(слайд 15)
17. Поменяйтесь тетрадями и проверьте
друг у друга. (слайд 16)
18. Запишите слова в два столбика. (слайд
17)
19 .Самостоятельная работа. (слайд 18)
20.
Рефлексия учебной деятельности
- Какие цели мы ставили
на уроке?
- Достигли?
- Когда пишется
разделительный ь?
- Отметьте, пожалуйста,
свои достижения, хорошо ли вы усвоили орфограммы и умеете ли их применять.
- Наш урок подошёл к
концу.
- Спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.