Размышления о дистанционном обучении

Предпросмотр материала:

Размышления о дистанционном обучении.

Сегодня только ленивый не говорит и не пишет о дистанционном обучении.

Я пишу через призму собственного опыта работы в основной и старшей школе. Мне, как и многим учителям,пришлось столкнуться с этим явлением практически впервые. Безо всякого опыта барахталась в море проблем, начиная с освоения технических умений работы в дистанционном режиме, заканчивая построением отношений с учениками, их родителями, знакомством с платформами, готовыми оказать действенную помощь в этом непростом деле. Пришлось преодолевать неприятие этого вида обучения как со стороны родителей, так и со стороны учеников.

Недовольство родителей было вызвано: 1)длительностью пребывания детей за компьютером, 2)увеличением финансовыми затрат за пользование интернетом, 3) необходимостью активного вмешательства в процесс учения, точнее, они считали, что полностью взяли на себя роль учителя, а учитель при этом хорошо устроился, получая зарплату за их труд, 4) некачественным интернетом.

Учащиеся в новых для них условиях дистанционного обучения потеряли ориентиры.Весьма сложно далась им роль дистанционного ученика, которую многие из них так и не освоили, независимо от возрастной группы. Такое обучение выявило неумение и нежелание самостоятельно работать с новым материалом, организовывать себя и учебный процесс в удаленном доступе. Явно прослеживаются пробелы работы с текстом, речь идет о смысловом чтении.В этом направлении работы непочатый край. Смена привычных отношений учитель – ученик в очном формате негативно сказалась на итогах года.

По итогам года несколько упало качество обучения. Даже, казалось бы,у самых мотивированныхи сознательных, речь идет о выпускниках, качество сдачи ЕГЭ по русскому было ниже, нежели привычные ежегодные баллы. Завалов не было, качество вроде на том же уровне осталось, но удовлетворения и радости результаты не принесли: высший балл выше 82 не поднялся. Тогда что можно сказать об учащихся основной ступени.

Выводы, к которым я пришла, были для меня весьма неутешительными: ни психологически, ни технически родители как заказчики образовательных услуг, ни дети как потребители этих услуг еще не готовы.

Несмотря на это, опыт был весьма интересным, и он пригодится для организации учебного процесса в дистанционном формате. Но, по-моемумнению, 100% переход еще невозможен. Традиционную школу с ее веками наработанными методами рано сбрасывать со счетов.

Учителям необходимо еще много учиться, осваивать новые методики, довести умения и навыки владения цифровой техникой до высокого уровня, сменить методики и образовательные технологии. Для этого необходимо задействовать все ресурсы, начиная от школьных методических объединений, платформ, предоставляющих интернет ресурсы, заканчивая ВУЗами, готовящими кадры для школы.

Винокурова Наталья Львовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Томпонская многопрофильная гимназия» им.В.А.Штырова, стаж 43 года

Размышления о дистанционном обучении

Директору, завучу

11 класс

Статьи

DOCX

29.09.2020

398

Директору, завучу

11 класс

Статьи

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Винокурова Наталья Львовна

На сайте: 5 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 1406
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

1406
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Винокурова Наталья Львовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.