Разработка конспекта занятия с презентацией "Финансовая грамотность"

• 1 слайд

  Автор: Кононова Дарья Александровна
  e-mail: [e-mail]
  с.Покровское, 2016г.
  Классный час для учащихся 5 класса
  «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
  

• 2 слайд

  1) Я кладу их не в платок,
  Я кладу их в кошелек.
  2)У меня игрушка есть,
  И монеток в ней не счесть.
  Моя игрушка — свинка,
  Дырка у нее на спинке.
  Монетки в дырку я кладу,
  Когда их станет много, жду.
  
  Отгадайте-ка, ребятки, вы несложные загадки:
  

• 3 слайд

  
  Что мы знаем про деньги?
  
  
  
  
  
  
  
  
  На купюре этого номинала изображен город Красноярск. Лицевая часть - часовня Параскевы Пятницы - это святая, которая является покровительницей семьи и домашних животных. Оборотная часть - Красноярская ГЭС с мостом через реку Енисей, который входит в книгу ЮНЕСКО "Лучшие мосты мира".
  

• 4 слайд

  
  50 РУБЛЕЙ
  
  
  
  
  
  
  
  Изображен город Санкт-Петербург. Лицевая сторона - основание Ростральной колонны с женской фигурой, которая восседает на троне - это символ Невы. За Ростральной колонной видно Петропавловскую крепость. Оборотная сторона - здание бывшей биржи, которая находится на набережной
  

• 5 слайд

  
  100 РУБЛЕЙ
  
  
  
  
  
  Москва. Лицевая часть - скульптура с фронтона Большого Театра - Аполлон с колесницей. Оборотная часть - площадь перед Большим Театром и само здание театра.
  

• 6 слайд

  
  500 РУБЛЕЙ
  
  
  
  
  
  
  
  Представлен город Архангельск. Лицевая часть - на фоне морского вокзала и парусника расположен памятник Петру I. Оборотная часть - Соловецкий монастырь, который является одной из великих святынь. Это очень известный и многими любимый памятник архитектуры, поэтому неудивительно, что именно он расположился на купюре.
  

• 7 слайд

  
  1000 рублей
  
  
  
  
  
  На этой денежной купюре изображен город Ярославль. Лицевая сторона - памятник Ярославу Мудрому, который держит храм в руках. Это символизирует, что наша вера в наших же руках. Оборотная сторона - храм Иоанна Предтечи (Крестителя).
  

• 8 слайд

  
  5000 рублей
  
  
  
  
  
  
  
  Здесь мы можем увидеть город Хабаровск. Лицевая сторона - памятник, посвященный генерал-губернатору восточной Сибири, графу Николаю Николаевичу Муравьев-Амурскому. Именно он дал начало возвращению Амура, который был отдан Китаю в 1689 году. Оборотная сторона изображает Царский амурский мост длиной 2700 метров
  

• 9 слайд

  Финансы — это деньги.
  
  умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.
  ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ – ЭТО...
  

• 10 слайд

  
  Сокровищница житейской мудрости
  «Лучше полезть в карман за словом, чем за деньгами» (В. Брынцалов),
  «Деньги должны оборачиваться. Чем быстрее тратишь, тем быстрее получаешь» (П. Капица).
  «Деньгами надо управлять, а не служить им» (Сенека Луций Анней Младший).
  «Время и деньги большей частью взаимозаменяемы» Уинстон Черчилль
  

• 11 слайд

  
  ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ:
  - В какой кубышке деньги не прячут?
  Где цену набивают молотком? - Для всех мы в обилии рождаемся на свет. У одних нас много, а у других нас нет.
  - Зоологический эталон бедности – это...
  - И марка российского самолета, и французская разменная монета - что это?
  

• 12 слайд

  
  И очень длинная табуретка, и маленький магазин. Что это?
  Как не берегутся, а растрясутся.
  На каком базаре самый большой шум?
  Овощной эталон дешевизны – это…
  - У какого русского художника-иконописца была "валютная" фамилия?
  

• 13 слайд

  
  - Вам нужно 50 р. Вы занимаете 25р. у Маши и 25р. у Саши. Вы идёте в Магазин покупаете Аудиодиск за 45р. У вас осталось 5р. Встретили друга, и он у вас занял 3р. У вас осталось 2р. Эти два рубля вы отдали Саше и Маше - по рублю каждому. Это значит вы остались им должны по 24р. Вы эти деньги на следующий день отдали, а на следующий вы встретили друга, который у вас занимал 3р. Он их отдал. В итоге у нас получается: 24+24=48+3=51 51р. откуда лишний РУБЛЬ???
  
  

• 14 слайд

  13 советов управления деньгами для детей
  1.Старайтесь планировать бюджет и следовать ему.
  2. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.
  3. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.
  
  

• 15 слайд

  4. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.
  5. Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.
  6. Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу.
  

• 16 слайд

  7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. Так вы сможете накопить сбережения.
  8.Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.
  9. Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь.
  

• 17 слайд

  10. Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.
  11. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.
  12. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом.
  13. Что такое регулярные платежи? (коммунальные услуги, телефон, Интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Источник шаблона:
  «Хамадиева Наталья Александровна учитель-логопед
  МАОУ лицей «Синтон», г Чайковский Пермского края, для сайта http://pedsovet.su».
  
  Использованные ресурсы:
  http://lenagold.ru (кнопки, бумага)
  http://www.futajik.ru (фон первого слайда)
  
  Фон слайда 2, кнопка – авторские (Хамадиева Н. А.)
  
  

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

с. Покровское, Красногвардейского района, Ставропольского края,

улица Шоссейная, 103

                                                   

Тема: «Финансовая грамотность»

Цель:

           1. Формирование  представления о деньгах, как неотъемлемой части жизни.
           2. Понимание основных принципов обращения с деньгами.
           3. Формирование представлений о семейном бюджете, принципах его ведения, доходах  и  расходах.
           4. Формирование понимания разницы между необходимыми тратами и теми, от которых   можно отказаться.

           5. Воспитание уважительного отношения к деньгам, труду.

          
      Оборудование: компьютер, проектор, презентация (приложение1),                           буклеты 10 штук  (приложение 2)

                                             Ход классного часа:

1.Орг.момент. Сообщение темы и цели классного часа (слайд 2)

- Отгадайте-ка, ребятки, вы несложные загадки:

1) Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек. (Деньги)

2)У меня игрушка есть,

И монеток в ней не счесть.

Моя игрушка — свинка,

Дырка у нее на спинке.

Монетки в дырку я кладу,

Когда их станет много, жду. (Копилка)

- О чём пойдет речь на нашем занятии? Правильно, о деньгах.

2.Актуализация опорных знаний.

     1)Что мы знаем про деньги. (слайд 3)

       Сообщения детей о значении изображений на купюрах.

10 рублей. На купюре этого номинала изображен город Красноярск. Лицевая часть - часовня Параскевы Пятницы - это святая, которая является покровительницей семьи и домашних животных. Оборотная часть - Красноярская ГЭС с мостом через реку Енисей, который входит в книгу ЮНЕСКО "Лучшие мосты мира".

50 рублей. Изображен город Санкт-Петербург. Лицевая сторона - основание Ростральной колонны с женской фигурой, которая восседает на троне - это символ Невы. За Ростральной колонной видно Петропавловскую крепость. Оборотная сторона - здание бывшей биржи, которая находится на набережной. (слайд 4)

100 рублей. Москва. Лицевая часть - скульптура с фронтона Большого Театра - Аполлон с колесницей. Оборотная часть - площадь перед Большим Театром и само здание театра. (слайд 5)

500 рублей. Представлен город Архангельск. Лицевая часть - на фоне морского вокзала и парусника расположен памятник Петру I. Оборотная часть - Соловецкий монастырь, который является одной из великих святынь. Это очень известный и многими любимый памятник архитектуры, поэтому неудивительно, что именно он расположился на купюре. (слайд 6)

1000 рублей. На этой денежной купюре изображен город Ярославль. Лицевая сторона - памятник Ярославу Мудрому, который держит храм в руках. Это символизирует, что наша вера в наших же руках. Оборотная сторона - храм Иоанна Предтечи (Крестителя). (слайд 7)

5000 рублей. Здесь мы можем увидеть город Хабаровск. Лицевая сторона - памятник, посвященный генерал-губернатору восточной Сибири, графу Николаю Николаевичу Муравьев-Амурскому. Именно он дал начало возвращению Амура, который был отдан Китаю в 1689 году. Оборотная сторона изображает Царский амурский мост длиной 2700 метров. (слайд 8)

 3. Работа по теме .

  1)Лекция с элементами беседы.

 Классный руководитель: Сегодня мы поговорим о финансовой грамотности. (слайд 9)                                 

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Финансовая грамотность затрагивает большой круг различных финансовых тем, начиная от ежедневных навыков ведения персонального финансового учета до долгосрочного планирования личных финансов для выхода на пенсию.

     В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы — это деньги. Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведь финансы — это не только наличные деньги, и денежные средства на счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др.

   Финансовая грамотность – понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей.

 К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных вопросов в современной жизни. Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить — что поможет стать богаче и счастливее?

    * Сокровищница житейской мудрости богата поговорками, пословицами и афоризмами, которые говорят о пользе как накопления, так и траты денег:                       (слайд 10)

«Лучше полезть в карман за словом, чем за деньгами» (В. Брынцалов), «Деньги должны оборачиваться. Чем быстрее тратишь, тем быстрее получаешь» (П. Капица). «Деньгами надо управлять, а не служить им»

Сенека Луций Анней Младший. «Время и деньги большей частью взаимозаменяемы» Уинстон Черчилль

Есть люди, которые откладывают и копят деньги, чтобы они водились, потому, что «копейка рубль бережет». И есть те, которые придерживаются правила тратить, потому, что «деньги должны работать».

И у того, и у другого подхода к распоряжению деньгами есть свои плюсы и минусы.

2.)Вопросы для размышления: Умеем ли мы пользоваться деньгами.

 Материал для обсуждения:

- Что дает накопление

- накопление обеспечивает возможность остаться при деньгах в случае возникновения непредвиденной ситуации.

Например, в случае автомобильной аварии, поломки телевизора или иных неожиданных расходов вы всегда будете иметь в своем распоряжении нужную сумму денег;

- накопление дает возможность приобретать вещи или услуги, не прибегая к помощи займов и кредитов, — а значит, позволяет экономить значительную сумму денег, которая идет на выплату процентов по кредиту;

- накопление дает возможность делать значительные приобретения.

Если вы не в состоянии с месячной зарплаты купить новый телефон, то откладывание определенной суммы денег определенно даст вам эту возможность;

- помимо финансовой накопление обеспечивает психологическую защищенность, создает своеобразную «подушку безопасности».

Человек, который регулярно откладывает деньги, не беспокоится о том, удастся ли протянуть до следующей зарплаты, как выжить в случае увольнения или других непредвидимых ситуациях

(во время беседы учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры).

 - Что дает свободное распоряжение деньгами?

- подход к деньгам «сколько есть, столько и трачу» дает возможность регулярно чувствовать «вкус жизни», ощущать праздник, не чувствовать себя ущемленным и вынужденным откладывать;

- свободное распоряжение деньгами создает определенный психологический настрой — «у меня все хорошо, у меня есть деньги, и я могу их тратить».

Человек, который излучает позитивный настрой, получает в ответ позитив. В то же время откладывание денег «на черный день» зачастую чревато тем, что «черный день» действительно наступает;

- свободное обращение с деньгами позволяет деньгам «работать» и притягивать другие деньги. Трата денег освобождает пространство для прихода новых денег.

Что же подходит именно вам?

Способ, который определяет вашу зону роста — тот, который вами наименее освоен.

- Если вам регулярно не хватает денег, и вы не в состоянии отложить даже 100 рублей, осваивайте накопление.

Считается, что откладывать нужно не менее 10% месячного дохода. Если вам трудно, начинайте откладывать хотя бы по 500 рублей в месяц.

- Если у вас на полке скопилось больше денег, чем вы позволяете себе тратить, разрешайте себе тратить.

Вероятно, вы не только не разрешаете себе «отпускать» деньги, но и не позволяете себе жить, откладывая эту возможность на более долгий срок. «Вот мы откладываем, откладываем деньги, а жизнь вдруг — бац, и кончилась». Но не стоит бросаться из крайности в крайность и начинать тратить напропалую.

Тратьте на то, что вам действительно нужно. Замечайте свои потребности и позволяйте себе их реализовывать. Ведь жизнь происходит именно сейчас. Важно не просто осваивать тот или иной способ, но и понимать, зачем вы его выбираете. Что он может вам дать? Чего сейчас вам не хватает, чтобы распоряжаться деньгами наиболее эффективно?

 3.)  Закрепление .

1) А сейчас предлагаю вам логические загадки на тему финансовой грамотности (слайды 11- 13)

- В какой кубышке деньги не прячут?  (В цветке под названием кубышка)

- Где цену набивают молотком?            (НА АУКЦИОНЕ)

- Для всех мы в обилии рождаемся на свет.

У одних нас много, а у других нас нет.            (ДЕНЬГИ)

- Зоологический эталон бедности – это...(ЦЕРКОВНАЯ МЫШЬ: "Беден, как церковная мышь").

- И марка российского самолета, и французская разменная монета - что это? (СУ)

- И очень длинная табуретка, и маленький магазин. Что это?    (ЛАВКА)

- Как не берегутся, а растрясутся.      (ДЕНЬГИ)

- На каком базаре самый большой шум? (НА ПТИЧЬЕМ БАЗАРЕ (РЫНКЕ)

- Овощной эталон дешевизны – это...(ПАРЕНАЯ РЕПА: "Дешевле пареной репы")

- У какого русского художника-иконописца была "валютная" фамилия?                      (У АНДРЕЯ РУБЛЁВА)

- Вам нужно 50 р. Вы занимаете 25р. у Маши и 25р. у Саши. Вы идёте в Магазин покупаете Аудиодиск за 45р. У вас осталось 5р. Встретили друга, и он у вас занял 3р. У вас осталось 2р. Эти два рубля вы отдали Саше и Маше - по рублю каждому. Это значит вы остались им должны по 24р. Вы эти деньги на следующий день отдали, а на следующий вы встретили друга, который у вас занимал 3р. Он их отдал. В итоге у нас получается: 24+24=48+3=51 51р. откуда лишний РУБЛЬ???

(Не нужно считать эти 3 рубля, которые ему друг должен, тут надо сложить только те 24 и 24...и еще по рублю,  которые отдал)

2)  Вы пока не работаете, но родители Вам дают карманные деньги,  дарят на день рождения, я предлагаю вам прочитать советы и прокомментировать их.

                              13 советов управления деньгами для детей(слайды 14-17)

1.Старайтесь планировать бюджет и следовать ему.

2. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

3. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.

4. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

5. Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.

6. Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу. Это тоже отличное решение и, к тому же, за меньшие деньги.

7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. Так вы сможете накопить сбережения.

8.Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

9. Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

10. Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.

11. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

12. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом.

13. Что такое регулярные платежи? (коммунальные услуги, телефон, Интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.

4.Подведение итогов. Рефлексия.

- На память я хотела бы вам вручить буклеты, которые помогут вам правильно распоряжаться деньгами. (Приложение 2)

Информационные источники:

1. http://www.e-reading.ws\chapter.php\98481\2\Ermasova-Finansy konspekt lekcii.html

2. http://xn--clabdnx4g.xn--elaoq2b.aforizm.tel\

3. http://nalfin.narod.ru\Million.html

4. http://shopping.passion.ru\print\9701\

5. http://www.zanimatika.narod.ru\Narabotki12.htm

Заявка

на участие в краевом конкурсе

«Лучшая методическая разработка

 по финансовой грамотности»

1	ФИО	Кононова Дарья Александровна
2	Место работы	Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10» Ставропольский край, Красногвардейский район, село Покровское, улица Шоссейная, 103
3	Занимаемая должность	Учитель русского языка и литературы
4	Номинация	Учебно-методическая разработка по преподаванию основ финансовой грамотности для обучающихся общеобразовательных организаций
5	Тема	Классный час  «Финансовая грамотность»
6	Возраст участников	10-12 лет
7	E-mail	[e-mail]
8	Контактный телефон	8-961-452-60-80