Разработка "Математического турнира" в 5-6 классах

Математический турнир.(Для 5- 6 классов)

Цели турнира:

1.Привитие интереса к математике.

2.Развитие настойчивости, воли , смекалки.

3. Воспитание чувства коллективизма.

Ход мероприятия.

I.                    Доклад двух учеников  на тему «345 лет со дня рождения русского математика, педагога, создателя первого русского учебника «Арифметика» Леонтия Филипповича Магницкого»

II.                 Построение команд. У каждого на груди цифры от 1 до 5, от 6 до 10 получают болельщики каждой команды. По сигналу команды должны быстро построиться.

III.              Эстафета.

1 команда:                                                          2 команда

9 х 8 =                                                                   7 х 8 =

+ (20-2) =                                                              - (30-11) =

- 8² =                                                                                             -  7² =

: (27 :9)=                                                               

+ 107=                                                                   + 107=

:  (26 :13) =                                                           :  (24 : 12) =

·  (100-100)=                                                         · (50 – 50) =

IV.              У диверсанта обнаружена шифровка: «Верные друзья обещали мне ежедневно брать около магазина большие арбузы».

В этой записке самым простым способом зашифрована секретная информация. Всмотритесь внимательно в текст, что хотел шпион сообщить своему связному? (Ответ: В доме бомба.)

V.                 Разминка: Быстро сообрази: что это? Кто это?

- Ребенок собаки?

-Страна, где жил великий сказочник Андерсен?

- Самая большая вкусная ягода?

- Мудрый Питон и друг Маугли?

- Начало дня?

- Стол школьника?

- Девочка, побывавшая в зазеркалье?

- Полосатая африканская лошадь?

- Самая любимая пора школьников?

- Как называется часть одежды, куда деньги кладут?

- Дедов сны?

- Причина гибели «Титаника»?

- Человек, отлавливающий «зайцев в автобусе»?

- Метательное орудие, возвращающееся к охотнику?

VI.              Тренируем внимание:

Перед вами таблицы, в которых в произвольном порядке должны быть записаны все числа от 1 до 20. Но клеток только 16, пропущены 4 числа. Найдите их и запишите.

1 команда                                                             2 команда

8	4	14	2
13	18	20	16
19	1	5	20
6	11	17	9

1	13	4	9
8	18	2	16
19	5	14	17
3	15	10	7

VII.           Восстановите букву А.

Расставьте в приведенные ниже буквенные конструкции букву А.

1 команда                                                             2 команда

нгр                                                                         тлс

стрх                                                                       тк

прт                                                                         птх

лмз                                                                         стрт

стр                                                                         кт

бр                                                                           бр

трв                                                                         кбн

нгн                                                                        клн

VIII.        Головоломка «5».

Какие числа нужно записать в пустые кружочки, чтоб результат выполнения над ними указанных на рисунке арифметических действий равнялся 5 ?

                                             ___                       ====

 

                            ___                      ====

_________________________________________

5

25

30

                                            ___                       ====

IX.               Игра со зрителями. Какая команда зрителей больше назовет загадок и поговорок с цифрами?

X.                Поиск закономерностей. Какая закономерность связывает тройку чисел? Найти недостающую цифру для третьего нижнего кружочка.

1 команда

 

                    2 команда

 

XI.               Кто больше составит слов из букв, образующих  слово «параллелограмм».

XII.            «Узнать слово по трем определениям». Каждой команде – свое слово. Если ответ дается с первого раза, то команда получает 5 баллов, со второго 3 балла, с третьего – 1 балл.

1 команда. Слово «корень».

1)      Число, которое после постановки его в уравнение обращает уравнение в тождество;

2)      Непроизводная основа слова;

3)      Один из основных органов растений.

2 команда. Слово «угол»

1)      Геометрическая фигура, образованная двумя лучами и общим началом;

2)      Место, куда можно поставить нерадивого .

3)      Если справа приписать «ь», то получится полезное ископаемое.

XIII.        Итог. Жюри подводит итог. Объявляется команда – победитель, вручаются призы.