Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока Германия: на пути к единству
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока Германия: на пути к единству

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ германия на пути к единству.pptx

библиотека
материалов
Германия: на пути к единству
Венский конгресс Раздел Германии на 39 государств Германский союз Почему Герм...
Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую р...
ГЕРМАНИЯ АГРАРНОЕ ГОСУДАРСТВО ЮНКЕРСКИЕ (ПОМЕЩИЧЬИ) ХОЗЯЙСТВА ТРУД БАТРАКОВ И...
Какие препятствия лежали на пути развития индустриального общества Германии и...
1834 г.- создание Немецкого таможенного союза: 18 государств Уничтожены шлаг...
сверху снизу Объединение возглавляет правительство Объединение возглавляет на...
Пути объединения Германии Вопросыдля сравнения Объединение«снизу» Объединение...
Революция 1848г. 18 марта – начало восстания в Берлине. 20-е числа марта – ра...
Вильгельм I Отто фон Бисмарк Объединение Германии «железом и кровью»
Объединение Германии «железом и кровью» Дата Воюющиестороны Территория, присо...
Объединение Германии «железом и кровью» Объединение Германии «железом и кровью»
В августе 1866 г. 22 немецких государства подписали договор с Пруссией о созд...
Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую р...
Домашнее задание пар.16, вопросы с. 127 сочинение
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Германия: на пути к единству
Описание слайда:

Германия: на пути к единству

№ слайда 2 Венский конгресс Раздел Германии на 39 государств Германский союз Почему Герм
Описание слайда:

Венский конгресс Раздел Германии на 39 государств Германский союз Почему Германский союз не стал прочным объединением германских государств? Сильнейшими членами были Австрия и Пруссия, которые соперничали между собой за лидерство в едином германском союзе. Германский союз

№ слайда 3 Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую р
Описание слайда:

Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Отто фон Бисмарк?

№ слайда 4 ГЕРМАНИЯ АГРАРНОЕ ГОСУДАРСТВО ЮНКЕРСКИЕ (ПОМЕЩИЧЬИ) ХОЗЯЙСТВА ТРУД БАТРАКОВ И
Описание слайда:

ГЕРМАНИЯ АГРАРНОЕ ГОСУДАРСТВО ЮНКЕРСКИЕ (ПОМЕЩИЧЬИ) ХОЗЯЙСТВА ТРУД БАТРАКОВ И БЕЗЗЕМЕЛЬНЫХ КРЕСТЬЯН РОСТ ГРОСБАУЭРОВ (ЗАЖИТОЧНЫХ КРЕСТЬЯН) САМОЕ РАЗВИТОЕ ГЕРМАНСКОЕ ГОСУДАРСТВО – ПРУССИЯ. ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ – ОБЪЕДИНЕНИЕ ГЕРМАНИИ. Экономическое развитие Германии:

№ слайда 5 Какие препятствия лежали на пути развития индустриального общества Германии и
Описание слайда:

Какие препятствия лежали на пути развития индустриального общества Германии и какие меры принимались для их устранения в области экономического развития?

№ слайда 6 1834 г.- создание Немецкого таможенного союза: 18 государств Уничтожены шлаг
Описание слайда:

1834 г.- создание Немецкого таможенного союза: 18 государств Уничтожены шлагбаумы Были сняты препятствия для свободной перевозки товаров Экономическое развитие Германии:

№ слайда 7 сверху снизу Объединение возглавляет правительство Объединение возглавляет на
Описание слайда:

сверху снизу Объединение возглавляет правительство Объединение возглавляет народ. Революционный путь. Пути объединения германии

№ слайда 8 Пути объединения Германии Вопросыдля сравнения Объединение«снизу» Объединение
Описание слайда:

Пути объединения Германии Вопросыдля сравнения Объединение«снизу» Объединение «сверху» Под чьим руководством Каким способом проводилось объединение Государственный строй, возможный после объединения

№ слайда 9 Революция 1848г. 18 марта – начало восстания в Берлине. 20-е числа марта – ра
Описание слайда:

Революция 1848г. 18 марта – начало восстания в Берлине. 20-е числа марта – распространение восстания по всем районам. 18 мая – Франкфуртский парламент. Март 1849г. – принята Конституция. Июнь 1849г. – парламент разогнан. Революция 1848 г.

№ слайда 10 Вильгельм I Отто фон Бисмарк Объединение Германии «железом и кровью»
Описание слайда:

Вильгельм I Отто фон Бисмарк Объединение Германии «железом и кровью»

№ слайда 11 Объединение Германии «железом и кровью» Дата Воюющиестороны Территория, присо
Описание слайда:

Объединение Германии «железом и кровью» Дата Воюющиестороны Территория, присоединенная к Пруссии 1864г. Пруссия и Австрия против Дании ШлезвигиГольштейн(совместно с Австрией) 1866г. Пруссия и Италия против Австрии Шлезвиг,Гольштейн 1866г. Захвачены Нассау, Гессен и Франкфурт

№ слайда 12 Объединение Германии «железом и кровью» Объединение Германии «железом и кровью»
Описание слайда:

Объединение Германии «железом и кровью» Объединение Германии «железом и кровью»

№ слайда 13 В августе 1866 г. 22 немецких государства подписали договор с Пруссией о созд
Описание слайда:

В августе 1866 г. 22 немецких государства подписали договор с Пруссией о создании Северогерманского союза. Все члены имели монархическое устройство, свои династии, правительства, армии, законы и судебные порядки. Во главе союза стоял президент, на должность которого всегда назначался прусский король. Северогерманский союз имел свою конституцию, парламент и Союзный совет, состоявший из министров и представителей всех государств. Образование Северогерманского союза

№ слайда 14 Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую р
Описание слайда:

Проблемный вопрос Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Отто фон Бисмарк?

№ слайда 15 Домашнее задание пар.16, вопросы с. 127 сочинение
Описание слайда:

Домашнее задание пар.16, вопросы с. 127 сочинение

Выбранный для просмотра документ конспкт урока.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка урока по всеобщей истории 8 класс

Тема урока: «Германия: на пути к единству».

Цели урока:

  1. Охарактеризовать процесс объединения Германии.

  2. Показать разницу путей объединения Германии «снизу» и «сверху».

  3. Рассмотреть особенности политики Бисмарка.

  4. Продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, анализировать документы, использовать ранее приобретенные знания, сравнивать, оценивать исторические явления, делать и слушать сообщения, решать познавательные задачи.

  5. Продолжить развитие умения работать с исторической картой и карикатурой.



Основные понятия урока

  • Канцлер

  • Северогерманский союз

  • Путь объединения «сверху»

  • Путь объединения «снизу»



Оборудование урока

  • учебник Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новая история 1800-1913» 8 класс (М., «Просвещение»)

  • карты: «Европа в 1815 г.», «Объединение Германии»

  • документы: « Немецкий экономист Ф. Лист о раздробленности Германии», «Из договора о Таможенном союзе (1833)», Бисмарк об объединении Германии «железом и кровью»

  • иллюстрации учебника

  • мультимедийная презентация (Приложение 1)

  • раздаточный материал для учащихся (Приложение 2)



План урока

  1. Организационный момент

  2. Изучение нового материала:

  • Образование Германского союза.

  • Экономическое развитие Германии.

  • Пути объединения.

  • Революция 1848г.

  • Объединение Германии «железом и кровью».



  1. Постановка домашнего задания.





















Ход урока



  1. Организационный момент.



Вопрос классу (беседа)

Работа с картой

«Европа в 1815 г.»

  1. Вспомните, каким стало политическое устройство Германии по решениям Венского конгресса? ( вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств)

  2. Почему Германский союз не стал прочным объединением германских государств? Какие государства были самыми большими в этом союзе? (Австрия и Пруссия)



  1. Образование Германского союза

Рассказ учителя

По решению Венского конгресса вместо Священной Римской империи германской нации был создан Германский союз, в который в который входили 35 суверенных монархий и 4 вольных города – Гамбург, Любек, Бремен и Франкфурт на Майне.

Германский союз не ставил своей целью ни экономического, ни политического объединения немецкого народа, а являлся средством для сохранения старых порядков. К тому же, Союз не мог стать прочным: сильнейшими его членами были Австрия и Пруссия, соперничавшие между собой за лидерство в Союзе. Иными словами, Германия оставалась раздробленной страной. (слайд 2)

Вопрос классу (беседа)



Подумайте, какая главная политическая задача могла стоять перед немецким народом в середине XIX в.? (Немецкий народ видел главную цель в объединении страны)

Давайте посмотрим, как эта проблема решалась в германских государствах.

Задание:

Учащиеся записывают тему урока в рабочие листы.

Тема: Германия: на пути к единству.(слайд 3)



Постановка проблемного задания

Каким путем и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Отто фон Бисмарк?(слайд 4)

  1. Экономическое развитие Германии.



Рассказ учителя

В первой половине XIX в. Германия оставалась аграрной страной. Многие города несли на себе отпечаток средневековья – жизнь текла неторопливо. И население редко превышало 4-5 тыс. жителей. Однако реформы, проведенные Наполеоном I, не прошли бесследно, да и время брало свое. Капиталистические методы ведения хозяйства внедряются и в сельское хозяйство, и в промышленность. Юнкерские хозяйства в Пруссии становились капиталистическими, в них использовался труд батраков и безземельных крестьян. Наряду с этим появлялось все больше зажиточных крестьян гроссбауэров, использовавших труд батраков и поставляющих товары на внутренний рынок. (слайд 5)

Задание:

Какие препятствия лежали на пути развития индустриального общества Германии и какие меры принимались для их устранения в области экономического развития?

Работа с документами

I группа: « Немецкий экономист Ф. Лист о раздробленности Германии»

Вопрос к документу: подумайте, как влияла раздробленность Германии на процесс формирования индустриального общества. Свою точку зрения аргументируйте.

II группа: «Из договора о Таможенном союзе (1833)»

Вопрос к документу: как создание Таможенного союза влияло на процесс модернизации Германии? Достаточно ли было этих условий для быстрого развития в ней индустриального общества?

Выводы: 1. Раздробленность Германии являлась серьезным препятствием на пути дальнейшего развития индустриального общества.

В 1834 г. По инициативе Пруссии был создан Немецкий таможенный союз, объединивший 18 государств.

2. Создание Таможенного союза имело большое значение для экономического объединения немецких государств: на дорогах Северной Германии уничтожили шлагбаумы, были сняты все таможенные ограничения в торговле.

Таким образом, создание Таможенного союза способствовало экономическому объединению Германии и дальнейшему развитию индустриального общества. ( слайд 6)



Рассказ учителя































Вывод:

Развитию индустриального общества всегда сопутствует рост национального самосознания. Идея создания объединенного Германского государства становилась все более популярной, значительную роль в ее развитии играла немецкая интеллигенция.

Все вы с детства знакомы со сказками братьев Гримм. Оба брата, Якоб и Вильгельм Гримм, были основоположниками культурного и политического движения за объединение Германии. Как специалисты по фольклору и знатоки устного народного творчества, они собирали по деревням Германии старинные народные сказки и предания. Их «Детские и семейные сказки», опубликованные между 1812 и 1815 гг, имели большой успех, т.к. выражали пробуждающееся национальное самосознание. Их произведения быстро раскупались по всей стране. Утверждая, что душа народа раскрывается в их сказках, они сплачивали немцев вокруг их языка.

Ширилось либеральное движение. Германская либеральная буржуазия требовала созыва общегерманского сословного представительства, укрепления и расширения Таможенного союза. (слайд 7 )

Таким образом, вопрос об объединении страны становился главным в жизни немцев.



  1. Революция в Германии 1848 г.



Тем не менее для полноценного объединения следовало предпринять решительные шаги. На этом фоне и развивались революционные события 1848 г.

Вопрос классу (беседа)

Как Вы думаете, какова была главная задача революции 1848 г.? (Объединение страны)



Немаловажное значение имела проблема – каким путем пойдет этот процесс, как будет происходить объединение Германии «сверху» или «снизу».

Задание:

  1. Каким же путем происходило объединение Германии? Сравним два возможных пути объединения Германии. (слайд 8-9)



Вопросы для сравнения

Объединение «снизу»

Объединение «сверху»

Под чьим руководством



Каким способом проводилось объединение



Государственный строй, возможный после объединения









Путь объединения «снизу» предполагал свержение традиционных династий и образование демократической республики.

Путь объединения «сверху» должен быть происходить путем концентрации власти одним из наиболее крупных государств – Пруссии или Австрии – при сохранении помещиками земли и власти.

Работа с учебником



Текст учебника с. 123-125

Вопросы к тексту:

  1. Почему началась революция в Берлине в 1848 г.?

  2. Какие социальные слои принимали наиболее активное участие в революции? (Под чьим руководством должно было происходить объединение Германии «снизу»?)

  3. Каким способом они рассчитывали провести объединение Германии?

  4. К установлению какого государственного строя они стремились после объединения?

Работа в рабочем листе.

Заполнение 2-го столбика таблицы.

Вопросы для сравнения

Объединение «снизу»

Объединение «сверху»

Под чьим руководством

Пролетариат, мелкая буржуазия, крестьянство


Каким способом проводилось объединение

Народная революция


Государственный строй, возможный после объединения

Единая немецкая демократическая республика (выборные органы власти)








Вывод:



Таким образом, революция в Германии закончилась поражением, она не решила основной задачи – национального объединения.

( слайд10)



4.Объединение Германии «железом и кровью».



Рассказ учителя



Вопрос об объединении страны был главным и в 60-е гг. После поражения революции реальным становится путь объединения «сверху», в котором ведущую роль играла прусская монархия, опирающаяся на прусских помещиков (юнкеров) и крупную немецкую буржуазию.

Вопрос классу (беседа)

Подумайте, под чьим руководством должно было происходить объединение «сверху»?

Рассказ учителя

В это время к управлению Пруссией приходят новые политические деятели – Вильгельм I и Отто фон Бисмарк.(Слайд11)

В 1861 г. умер король Пруссии Фридрих Вильгельм IV. Его правление не оправдало ожидания немцев – единого государства создать не удалось. Поэтому юнкерство и буржуазия с надеждой обратили свой взгляд на нового короля. От него ждали решения вопроса объединения страны.



1861 -1888 гг. – правление Вильгельма I.



К этому времени Вильгельму I уже исполнилось 60 лет. Современники говорили о нем как о человеке, для которого на первом плане стоят интересы Пруссии. Ставя превыше всего величие Пруссии, Вильгельм I стремился иметь сильную армию. Если можно говорить о его особой любви и привязанности, то это любовь к военному делу (с раннего возраста его воспитывали для военной службы). Король считал, что национальное объединение страны может произойти только вооруженным путем. Ему принадлежали слова: «Кто хочет управлять Германией, тот должен ее завоевать».

По инициативе Вильгельма в стране была проведена военная реформа, целью которой было увеличение регулярной армии и введение трехгодичной военной службы. Новая реформа требовала денег, а нижняя палата парламента отказывалась выделять средства.

В этих условиях Вильгельму I нужен был сильный канцлер.



Канцлер – глава правительства.



Вильгельм I обращает свой взгляд на Отто фон Бисмарка. В сентябре

1862 г. 47-летний Отто фон Бисмарк, опытный политический деятель, назначается на пост канцлера.

сентябрь 1862 г. – на пост канцлера Пруссии был назначен Отто фон Бисмарк.



Сообщение учащегося

«Отто фон Бисмарк».

Вопросы классу:

  1. Что за человек был Отто фон Бисмарк? Какими человеческими качествами он обладал?

  2. Какими качествами политического деятеля обладал Отто фон Бисмарк?



Жизненным принципом «Железного канцлера» было выражение – «сильный всегда прав». Свои взгляды на путь объединения Германии Бисмарк изложил в парламентском выступлении.



Работа с документом

Бисмарк об объединении Германии «железом и кровью»:

« …Границы Пруссии по Венским трактатам препятствуют здоровой государственной жизни; не речами и постановлениями большинства решаются великие вопросы современности – это было большой ошибкой 1848 и 1849 гг., - а железом и кровью»

Из речи Бисмарка

в палате народных представителей 30/IX 1862 г.





Вопрос к документу: Какие средства объединения Германии предлагал Бисмарк? (Насильственные)



Таким образом, целью политики Бисмарка становится объединение Германии под девизом: «железом и кровью».

Рассказ учителя

Работа с картой: «Объединение Германии»

Первыми шагами на пути объединения Германии под главенством Пруссии были войны с Данией и Австрией.

В 1864 г. Пруссия в союзе с Австрией вступила в войну против Дании с целью захвата территорий Шлезвига и Гольштейна (там проживало много немцев).Война была недолгой – датские войска потерпели поражение. Австрия и Пруссия получили эти земли в совместное владение.

Однако прошло совсем немного времени, и Пруссия, стремясь ослабить Австрию и устранить ее влияние на немецкие государства, в 1866 г. Спровоцировала войну против своего недавнего союзника. В этой войне на стороне Пруссии выступила Италия, рассчитывавшая вернуть себе Венецианскую область, находящуюся под властью Австрии. В июне 1866 г. Прусская армия вторглась на территорию Австрии, а 3 июля 1866 г. Австрийская армия была разбита около г. Садова. Побежденную страну заставили выйти из Германского союза и отказаться в пользу Пруссии от Шлезвига и Гольштейна.

В тоже время Бисмарк вел переговоры с германскими государствами – Нассау, Гессеном и Франкфуртом, которые по своему географическому положению вклинивались между западными и восточными владениями Пруссии. С ними не церемонились – их захватили, а правителям выделили денежные компенсации.(слайд 12-13)

Задание :

Сделайте вывод: каким способом проводилось объединение Германии Бисмарком? Каково должно было быть государственное устройство после объединения?



Заполнение таблицы

Вопросы для сравнения

Объединение «снизу»

Объединение «сверху»

Под чьим руководством

Пролетариат, мелкая буржуазия, крестьянство

Прусские помещики, крупная немецкая буржуазия

Каким способом проводилось объединение

Народная революция

Войны, реформы

Государственный строй, возможный после объединения

Единая немецкая демократическая республика (выборные органы власти)

Германская империя при главенствующей роли Пруссии







Результатом этой политики стало образование Северогерманского союза. Австрия больше не мешала, и в августе 1866 г. 22 немецких государства подписали договор с Пруссией о создании Северогерманского союза. (слайд 14)



1866 г. – образование Северогерманского союза во главе с Пруссией.



Государства, вошедшие в союз, формально сохраняли независимость. Однако у нового образования была своя конституция, парламент и кабинет министров, который возглавлял Бисмарк. Во главе Северогерманского союза стоял президент, на должность которого навсегда назначался прусский король.

Задание

Решение проблемного задания учащимися.

Поскольку задачу объединения Германии решали «железом и кровью», а «крестным отцом» нового государства был Отто фон Бисмарк, то в центре Европы возникла военно-бюрократическая монархия.

Вывод урока;

В середине XIX века в центре Европы возникло национальное германское государство – Северогерманский союз. Кончилась история старой Пруссии, начиналась история новой Германии.

Постановка домашнего задания

  1. Параграф 16, вопросы с. 127

  2. Написать характеристику Отто фон Бисмарка как политического деятеля: а) глазами прусского журналиста

б) глазами австрийского журналиста




Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2059
Номер материала ДВ-183604
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх