Разработка урока на тему "Крещение Руси"

	Выберите правильный ответ

1.     Кому принадлежит селение?	·        Древние славяне ·        Африканские племена
2.     Где обычно селились древние славяне?	·        На  берегах рек, озер ·        На болотах
3.     Кто правил этими землями?	·        Князь ·        Император
4 . Чем занимались древние славяне?	·        Рыболовством, охотой, земледелием. ·        Добычей полезных ископаемых, торговлей.
5.     Древние славяне были……	·        Язычниками ·        Буддистами
6.     Они верили…..	·        Во множество богов (Перун, Род, Велес) и враждовали ·        В единого бога

Урок окружающего мира

Тема: «Принятие Русью христианства»

Цель урока: создание условий для знакомства учащихся с тем, как на смену языческой вере пришло христианство, как развивалась культура после крещения Руси;

Задачи:

Образовательная: Применять полученные знания на практике.

Деятельностная: Формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебными задачами и условиями их реализации.

Развивающая: Развить умение определять тему и цель урока, оценивать себя и товарища.

Воспитательная: Воспитать чувства взаимопомощи, сотрудничества; осознание себя как части целого классного коллектива.

Представление о результатах:

Личностные:

– проявлять интерес к новому содержанию урока.

Регулятивные:

– понимать учебную задачу;

– осуществлять решение учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

– определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

– отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свои достижения.

Познавательные:

– определять связь между новой информацией и знакомой;

– понимать вопросы и задания;

– выдвигать гипотезы;

– применять новые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

– вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе;

– выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникаций;

– умение отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: учебник «Окружающий мир»часть вторая  (авт. Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков); макет древнего славянского поселения; изображения  древних славян; карточки с датами, карточки с названиями фрагментов пазла, презентация к уроку.  

Ход урока

I.        Организационный момент. Эмоциональный настрой (Слайд 1)

    Я очень рада видеть вас. 

  В начале урока мне бы хотелось рассказать  интересную историю.

Три свечи горели на столе. Стояла такая тишина, что было слышно, как они разговаривают.
Первая сказала:
— Я — Успех… К сожалению, дети не верят в меня. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!
И огонёк этой свечи погас.
Вторая не слышно сказала:
— Я — Старание… К сожалению, я никому не нужна. Дети не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.
Свеча погасла.

— Я — Вера…—Пока дети верят в свои силы, верят, что у них все получится, всегда можно зажечь и другие свечи.

Ребята, я желаю вам, чтобы эти свечи никогда не тухли, верьте в себя, старайтесь и к вам обязательно придет успех.

Ребята, скажите годом чего объявлен 2016 год в России?  (Слайд 2)

(объявлен  годом «Российского кино») Подсказка на экране. (Слайд 3)

-А вы бы хотели создать свой фильм? 

 Кто знает, как создается фильм?  Кто работает над ним?

В наше современное время  фильмы снимаются цифровыми видеокамерами.

А раньше как снималось кино?

( на обычную кинопленку и состояло из отдельных кадров.) Так как у нас нет камеры, предлагаю воспользоваться старинным способом. И создать фильм из кадров. 

-Кто знает, что чаще всего показывают в начале фильма?

-Какое же название будет носить фильм? А об этом вы узнаете на нашем уроке.  Для названия мы оставим пустой кадр.

II.       Актуализация базовых знаний, подведение к самостоятельному формулированию темы урока.

 Что же будет во втором кадре?  Об этом вы узнаете, выполнив задание. Вы будете работать в группах.

  Перед вами макет древнего поселения. Определите, кому оно принадлежит, чем занимались жители этого поселения, какой вере поклонялись?

Выберите правильные ответы в проверочных листах. (Взаимопроверка)

Подумайте, какие кадры мы можем выбрать.  Изображения должны помочь вам ответить на следующие вопросы: (Слайд 4)

Кем являлись жители древнего поселения?

Чему они поклонялись?

Итак, справились?  Давайте проверим.  Первая группа, какие изображения вы выбрали.

Ну что же, мы думаем это подходящий сюжет для кадров.  

III. Подведение к самостоятельному формулированию темы урока

Издавна  Русь была языческой. Славяне поклонялись многим богам, лесным и водяным духам. Чтобы попросить о помощи или поблагодарить языческих богов они приносили в жертву животных, а иногда и людей.  Но однажды произошло событие, которое оставило след в душе князя Владимира.

Об этом событии вы узнаете из фильма. Внимательно его смотрите, после просмотра вам предстоит выбрать кадры о том, (Слайд 5) какое событие оставило след в душе князя Владимира. О чем задумался Князь Владимир?

  (просмотр фильма о великомучениках Феодоре и Иоане) (Слайд 6)

Слайд 7

Но их кровь не пролилась даром. Смерть Феодора и Иоана заставила многих киевлян и князя Владимира Задуматься о пустоте их ничтожной веры. Опечалился князь Владимир. Видно, конец приходит старой вере. Но разве это просто – взять и разом отказаться от прежних богов? А что взамен?

В мире уже существовали и мусульманская вера, и буддийская, и  иудейская. Но нужна была такая вера, которая изменила бы Русь к лучшему.

Ребята,  а как вы думаете, какой кадр будет дальше?  Объясните.

Перед князем Владимиром стоял тяжелый выбор, выбор веры. А как это происходило? Мы можем понять из отрывков летописей.  Каждая группа ознакомится со своим отрывком. Выберете актера, который озвучит  летопись.

Актеры готовы?

Ну, а группы внимательно слушают.  Слайд 8

Вам необходимо ответить на вопрос:  Какую же веру выбрал Владимир?  Подберем подходящий кадр.

IV. Самостоятельная работа с учебником.

Принятие христианства оказало большое влияние на Русь.  А какое же? Об этом вы можете узнать из учебника. Прочтите текст на стр10-11. Читаем внимательно и подбираем подходящие кадры, которые помогут ответить на вопрос:  (Слайд 9)Какое влияние оказало на Русь христианство?

 Подберите подходящие кадры. Объясните свой выбор.

V. Первичное усвоение новых знаний.

И пришло время выбрать наш последний кадр, в котором будет информация о благодарности российского народа князю Владимиру.

Многое изменилось на Руси. С принятием крещения изменился и князь Владимир. Он пребывал в Киеве и творил бесчисленные благие дела. Не осталось в нем ни жестокости, ни мстительности, ни гордости, ни жадности. Недаром народ русский за доброту его  назвал ласково. Как? (Владимир Красное солнышко)  Через многие века за великие заслуги князя правительство Москвы приняло решение о строительстве памятника Князю Владимиру. 

Я думаю. Что пора завершить нам фильм на этой оптимистичной ноте. Выберете достойный этому событию кадр.

VI. Первичное закрепление.  

Ребята, фильм мы закончили, а названия у него все еще нет. Как его можно назвать? С какой целью мы создавали фильм? Что нового вы узнали при создании фильма?  Посмотрите, один кадр остался пустой. Что мы упустили? Когда Русь приняла христианство? (Размещают дату)

Скажите, а вы не знаете для чего остался последний пустой кадр?  А что такое титры? У нас настоящий фильм и без титров никак нельзя.  Напишите ваши имена на звездочках.  Разместим титры на последних кадрах.

 Ну что же осталось наш фильм озвучить. Кто желает побывать в роли актера?

Наш фильм готов. Итак, премьера фильма! Внимание на экран.(Слайд 10)

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашнее задание по выбору.

1.     Изучить материал в учебнике стр.8-11. (Слайд 11)

2.     Подготовить дополнительный материал о князе Владимире.

VII. Рефлексия

Представьте, что наш фильм был размещен в сети интернет. Когда нам что-то нравится в одноклассниках, в контакте, что мы ставим? Я предлагаю сказать, какое впечатление произвел на вас урок, чего нового вы узнали на уроке и  поставить класс не только нашему фильму, но и тем ребятам, которые по вашему мнению очень хорошо работали на уроке.

VIII.  Подведение итогов.

На последок мне хотелось бы сказать: «Любая вера, независимо от национальности учит одному и тому же – добру и милосердию»

Ребята сегодня на уроке  наши три свечи ярко горели.  У нас была вера с себя, старание и конечно же успех. Я желаю вам успехов.

Уважаемые коллеги! Вы тоже можете оставить свой отзыв о нашем уроке.