Урок по дисциплине «Взаимоотношение
человека с природой» в 4 классе по теме «Методы познания природы человеком»
Конспект урока-экскурсии по экологии
Тема: Как человек изучает природу
Цель:
- сформировать у учеников понятие об
окружающей природе;
- дать понятие метода наблюдения при
изучении природы;
- объяснить особенности наблюдения
за объектами неживой природы, растениями и животными;
- развивать кругозор,
наблюдательность;
- прививать любовь и интерес к
окружающему миру.
Оборудование: у учащихся
блокноты, ручки.
Ход урока
I. Организационный
момент.
II. Повторение пройденного.
Фронтальный опрос.
- Что такое экология?
- Что такое здоровье?
- Что такое природа?
- Какая бывает природа?
- Какое значение имеет природа для
человека?
- Какие правила поведения нужно
соблюдать в природе, чтобы не причинить ей вреда.
Психологический настрой.(звучит музыка осенней природы)
Закройте
глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в
волшебный осенний лес. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с
хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в осеннем
лесу? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело
посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в
осеннем лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух
отличается свежестью и чистотой.
-
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство,
забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей,
чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов,
доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы
откроете глаза. Окружающий вас мир – большое волшебное зеркало. И мы сумеем с
вами увидеть и почувствовать всю красоту окружающей природы.
III. Ход урока.
- В окружающей среде человек постоянно
сталкивается с различными телами и явлениями природы. Чтобы правильно
распознать то или иное явление, нужно уделить ему пристальное внимание.
Учитель предлагает детям рассказать о своих
наблюдениях за природой.
- Как изменилась природа по сравнению с летом?
- Осенняя погода повлияла на жизнь растений и
животных? Как?
- Какие растения вы видите на территории? (Деревья, кусты, травы.)
- Чем отличаются?
- Сколько стеблей у дерева? А сколько у куста,
посчитайте.
- Посмотрите, цветут ли сейчас какие-нибудь
растения? Почему?
- Что происходит с листьями?
- Почему они опадают?
- Среди опавших листьев есть зелёные. Почему?
- Что ещё можно наблюдать осенью? (Изменения в жизни растений и
животных.)
Вывод: Изменения происходят и в
живой и в неживой природе. Человек, наблюдая за природой, стал много понимать,
распознавать, определять.
Ситуация: Во время обеденного чая отец спросил у сына: «Какие
птицы прилетали сегодня к нам во двор и что они делали?»
- Подумайте все, даст ли сын полный ответ на
этот вопрос?
- Почему? (Полный ответ дать трудно. Можно сказать, что птицы летали вокруг
деревьев. А какие птицы были, сколько их?)
- А почему затруднительно? (Потому что не вели наблюдение,
т.к. не было такой цели.)
Ситуация: Ты много раз видел муравьёв, которые тащат мелкие
травинки или веточки. Ты задумывался, зачем и куда они несут всё это?
- Если ты наблюдаешь за объектом – это и есть
метод наблюдения.
Как вести наблюдение?
1. Выбрать объект наблюдения.
2. Определить цель наблюдения. Какую цель
наблюдения можно поставить для себя, наблюдая за муравьями?
3. Составить план наблюдения. (Где, когда и как оно будет
вестись.)
- Попробуйте составить план наблюдения за
муравьями.
- Что такое метод наблюдения? (Объект, цель, план.)
- Только при этих условиях метод наблюдения
поможет получить сведения о природных телах и явлениях.
- Как вы думаете, а сколько нужно времени, чтобы
добиться результата своего наблюдения?
Если мы наблюдаем за растением, то проследить
развитие растения, начиная от семени до получения плодов за 1-2, 30 дней
невозможно. Для этого нужны месяцы.
А за животными наблюдать невозможно. Зверьки не
сидят на одном месте. Животные, крупнее человека, близко его не подпускают. За
ними нужно наблюдать скрытно и осторожно.
Насекомое можно поместить в банку и внимательно
рассмотреть.
Если вы будете наблюдать за окружающей средой и
делать всё правильно, используя метод наблюдения, не причиняя вред, то у вас
сформируется и будет развиваться наблюдательность
IV. Итог урока.
- Чем занимались?
- Что полезного узнали?
- Наблюдая за природой, необходимо к ней бережно
относится: растения нельзя ломать, вырывать с корнями, срывать цветки и т.д.
VI. Домашнее задание.
Написать о своих наблюдениях в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.