Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по "Окружающему миру " Арктическая зона пустынь" 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по "Окружающему миру " Арктическая зона пустынь" 4 класс

библиотека
материалов

МБОУ ОСТРОВЯНСКАЯ СОШ

Учитель Ковалева Н.Г.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (4 класс)

ТЕМА: «Зона арктических пустынь».


ЦЕЛИ УРОКА: 1) Сформировать у учащихся понятие «Арктика»; учить находить и показывать её на карте полушарий.

2) Познакомить учащихся с особенностями природы, значением природы данной зоны для человека, её использованием.

3) Учить определять существенные признаки природных зон и сравнивать их.

4) Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение пользоваться атласом и энциклопедиями.


ОБОРУДОВАНИЕ:

  • карта «Природные зоны России»

  • энциклопедии природы

  • пособия по экологии «Окно в мир»

  • слайды, картины, фотографии с изображением изучаемых объектов

  • ученические контурные карты

  • планшет


ХОД УРОКА.


  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы и целей урока.

- Где-то на белом свете

Там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи,

О земную ось.

Мимо плывут столетья,

Спят подо льдом моря.

Трутся об ось медведи –

Вертится Земля.

Мы отправимся с вами туда,

Где царство холода, снега и льда!

- Мы путешествовали по нашей стране с востока на запад и наоборот. А сегодня изменим наш маршрут – возьмём направление с севера на юг по природным зонам России. Наша научная экспедиция отправляется за Полярный круг, в зону арктических пустынь.


  1. РАБОТА ПО ГРУППАМ

ЗООЛОГИ , ЭКОЛОГИ, БОТАНИКИ ГЕОГРАФЫ

Каждая группа защищает проект –реферат по своей теме

Информация подтверждают кадры из презентации

Выслушивается информация о природных условиях этого края, животном и растительном мире , изучения этого края человеком .

На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика – на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Самое холодное место планеты – Антарктида, закованный в лёд материк на Южном полюсе. Но наш путь сегодня лежит в Арктику – центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков. (Учитель демонстрирует на карте область Арктики).

Арктика – это зона островов, лежащих около .северного полюса. Климат этой полярной области очень разнообразен. Холодные порывистые ветры гуляют по безмолвным снежным просторам, прижимая к земле и без того редкие низкорослые кустарнички карликовой берёзки и полярной ивы. Здесь долгая холодная зима и короткое холодное лето, поэтому растительность скудная: мхи да лишайники. Белыми пустынями называют огромное пространство Севера, где только льды да снега. Всё белым-бело до боли в глазах. Но вдруг попадается зелёная льдина. Откуда она здесь? Оказывается, есть мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их называют снежными водорослями. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце – продолжается полярный день. Зимой наступает долгая полярная ночь: темным-темно и совсем холодно. Но к этим суровым условиям приспособились обитатели Севера.

Моржам и тюлям не дает замёрзнуть толстый слой подкожного жира. Тюлени живут как в Арктике, так и в Антарктике. Моржи – близкие родственники тюленей, большие и сильные, и мало кто решается нападать на них. У них два длинных клыка, которые они используют в боях и чтобы выбираться на лёд для отдыха. У моржей крепкие губы, позволяющие высасывать съедобных моллюсков из раковин. Морж может съесть 3000 моллюсков в день.

Подкожный слой жира выручает и белуху в этих суровых условиях.

Да и густой мех белого медведя хорошо сохраняет тепло. Сутками бродит великан Арктики по снежной пустыни в поисках добычи. Он часами может лежать возле лунки во льду, выжидая, когда вынырнет за порцией воздуха тюлень. Полярные(белые) медведи – самые крупные и сильные животные Арктики, на них никто не нападает. В середине зимы в заснеженных берлогах у них рождаются детёныши. Мать кормит их своим молоком, а сама ничего не ест, пока не потеплеет настолько, что она может выйти на охоту. Огромные белые медведи имеют великолепный нюх и могут очень быстро бегать по льду, преследуя жертву. Они хорошо плавают и ныряют. Взрослый медведь весит около 500 кг. Он так силён, что может убить человека одним ударом лапы. Летом питаются медведи травой, лишайниками, черникой и леммингами.

На скалистых берегах – птичьи базары, здесь гнездится множество морских птиц: топорики, кайры, тупики, различные чайки. По побережью живут гуси, утки. Среди них наиболее известны гаги, имеющие мягкий тёплый пух.

Некоторые животные могут жить круглый год в Арктике, как на море, так и на суше. Другие животные только летом навещают эти места, когда лёд тает и море очищается ото льда.

Растения, которые появляются летом – основной источник питания многих животных.

  1. Физминутка.

Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.


  1. Фронтальный опрос.


- Как вы представляете себе Арктику?

- Как вы думаете, какая температура воздуха преобладает в этой природной зоне?

- Где находится Арктика? Покажите на карте её границы.

- Нанесите границы Арктики на свои контурные карты.

- Как вы думаете, почему в Арктике всегда холодно?

- Какие явления природы можно наблюдать в Арктике?

- Как вы думаете, почему они возникают?

- Отгадайте загадку:

Что за чудо-чудеса:

Загорелись небеса!

Ой, горит-пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажёг огонь чудесный,

Золотой костёр небесный?

Никого за тучей нет.

Это с неба льётся свет.

(Северное сияние)

- Какие растения могут расти в полярных районах? Почему?

- Опасно ли пребывание человека в Арктике? Почему вы так думаете?



  1. Работа с учебником.


- А сейчас я предлагаю вам ознакомиться с материалом учебника, чтобы продолжить нашу работу и получить больше информации об этой природной зоне. (Дети читают по учебнику текст с.78-82).

- Давайте, выполним задания № 2-4 на стр.84 учебника.


  1. Обобщение и закрепление изученного.

(Дети заполняют планшет – животный и растительный мир Арктики)

- Давайте, определим, на какую высоту над уровнем поверхности нам надо прикрепить солнце? Объясните своё решение.

- Выберите и прикрепите картинки с теми животными, которые обитают в Арктике.

- Расскажите коротко о том, как приспособились эти животные к условиям Арктики.

- Выберите и прикрепите картинки с теми птицами, которые обитают в Арктике.

Расскажите коротко о том, как приспособились к условиям Арктики эти птицы.

- Прикрепите к карте картинки с изображением растений, растущих в Арктике.

- Почему в Арктике растут только эти растения?

- Назовите обитателей моря Арктической зоны. Нанесите их на карту.

- Составьте пищевые цепочки Арктики. (Стр. 84 задание № 1)


ПРИМЕРЫ ПИЩЕВЫХ ЦЕПОЧЕК:

hello_html_m7600ec8f.gifhello_html_m7600ec8f.gifhello_html_7a2ee36a.gifhello_html_74d76924.gif

hello_html_m4bbf6d60.gifhello_html_613d423d.gifhello_html_m4bbf6d60.gifводоросли рачки рыбы птицы


hello_html_7a2ee36a.gifhello_html_2f050092.gifhello_html_m7600ec8f.gif

hello_html_m4bbf6d60.gifhello_html_m4bbf6d60.gifрыбы тюлени белые медведи


hello_html_74d76924.gifhello_html_m7bd0b674.gifhello_html_7a2ee36a.gifhello_html_7a2ee36a.gif

hello_html_m4bbf6d60.gifhello_html_613d423d.gifhello_html_m4bbf6d60.gifводоросли рачки рыбы тюлени



  1. Итоги урока.

По ходу урока на доске заполняется схема:


Географическое положение

Северный Ледовитый океан

северные моря

острова


Освещённость

полярный день

полярная ночь

северное сияние


Растительный и

животный мир

лишайники, мхи, полярный мак

планктон, рачки, рыбы

чайки, гагарки, тупики

морж, тюлень, белый медведь


Деятельность человека

научные станции

Северный морской путь

рыбный промысел, охота


  1. Домашнее задание.

- Прочитать стр.78-86

- На альбомном листе оформить по вариантам задание «Проверь себя»:

I вариант - № 1

II вариант - № 2







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-137732

Похожие материалы