Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РАЗРАБОТКА УРОКА по русскому языку на тему: «Правописание суффиксов и приставок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАЗРАБОТКА УРОКА по русскому языку на тему: «Правописание суффиксов и приставок»

библиотека
материалов










РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

по русскому языку

на тему:

«Правописание суффиксов и приставок»





Подготовил

учитель 3-А класса

Масюткина Н.А.














Цель: закрепить умений учащихся образовывать новые слова при помощи суффиксов и приставок.

Задачи:

Образовательная: формировать умение разбирать слова по составу.

Развивающие: развивать умение образовывать новые слова с помощью суффиксов и приставок; продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие внимания, памяти, мышления, речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся.

Воспитательные: воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка; чувство коллективизма, и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.

Оборудование: плакат с изображением Чудо-дерева, яблоки красного, желтого, зеленого цветов для проведения рефлексии, листочки с написанными на них приставками.


ХОД УРОКА:


I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Ребята, сегодня у нас необычный день. Праздничный. Посмотрите, сколько у нас на уроке гостей. Повернитесь к ним, еще раз поприветствуйте всех улыбкой. Садитесь.

Громко прозвенел звонок,

Он позвал нас на урок.

Всё у вас уже в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

Мы с вами совершим путешествие в сказочный лес. Итак, тетради превращаются в дневники путешественника. Там мы будем отмечать по ходу путешествия все самое важное.


II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Беседа.

Итак, мы с вами отправляемся в сказочный лес.

Мы несколько уроков изучали тему «Состав слова». Какие части слова вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание и основа)

Что такое окончание? (изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении)

Что такое основа слова? (часть слова без окончания)

Что такое корень слова? (это общая часть однокоренных слов, в нем заключено лексическое значение слов)

Что такое приставка? (это часть слова, служит для образования новых слов, стоит перед корнем)

А суффикс? (это часть слова, стоит после корня, служит для образования слов)

Какие значимые части слова служат для образования новых слов? (¬ ^ )

Зачем мы изучаем состав слова? (Чтобы хорошо видеть и определять орфограммы в слове.)

Какая тема была на прошлом уроке?

В каких случаях мы пишем суффикс -ик, а в каких случаях пишем суффикс -ек?


2. Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом?

Получился у вас текст? Как вы его озаглавили?

В каких словах -ик это суффикс, а в каких – часть корня?

Сделаем первую запись – укажем дату путешествия.

Ребята, какую цель каждый из вас поставил на этот урок? (Узнать больше о составе слова. Знать все о словообразовании. Ответить на уроке и получить хорошую отметку.)


3. Игра «Поймай словечко»

Задание: 1-й вариант записывает слова с суффиксом -ик, а 2-й вариант -ек.

Какое правило будете использовать?

Билетик, лучик, ящичек, клювик, фартучек, ключик, замочек, кирпичик, внучек, дождик, мальчик.


III. ВВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

– Мы двигаемся по нашему сказочному лесу дальше и попадаем в удивительный мир природы.

1. Упражнение в образовании новых слов с помощью приставок.

На пути нам встречается забавный сказочный медвежонок Винни-Пух. Он поможет нам проверить – хорошо ли вы научились выделять приставку в словах и образовывать с ее помощью новые слова.

Послушайте историю, которая приключилась с Вини-Пухом. Она поможет вам ответить на мой вопрос.

По ходу чтения сказки вы будете записывать глагол шёл с разными приставками.

Однажды теплым летним утром Винни решил пойти в гости к Пятачку. Он умылся, прибрался в домике и (вышел) из дома. Но только Пух (отошёл) от дома, как на дереве нашёл странный шнурочек. Это был хвост Иа! Винни – Пух решил зайти к ослику и вернуть ему его пропажу. Он (пошёл) прямо по дороге (обошёл) небольшую лужицу. По мостику (перешёл) речку. И наконец (дошёл) до ослика Иа и вручил ему хвостик. Ослик очень обрадовался и поблагодарил Винни за заботу. Ослик Иа подарил ему горшочек для мёда. И Пух сразу решил пойти к дереву с дикими пчелами, чтобы наполнить горшочек мёдом и угостить им Пятачка. Вот Винни – Пух (пришёл) к дереву, в дупле которого жили дикие пчёлы, и решил набрать мёду. Но пчёлы были такие злые, что Винни еле (ушёл) от погони. И только к вечеру Вини (дошёл) до домика своего друга Пятачка. Пятачок был очень рад, что Пух (зашёл) к нему в гости.

Вот такая история приключилась с Вини-Пухом.

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Поставьте друг другу оценки за эту работу. Какие слова вы выписали? (Вышел, отошёл, нашёл, пошёл, обошёл, перешёл, пришёл, ушёл, дошёл, зашёл)


2. Соревнования между группами.

В нашем сказочном лесу растет Чудо-дерево! Вместо листочков на нем растут слова. Посмотрите – оно сейчас не очень красивое. Нам надо помочь этому дереву вырасти пушистым и красивым. Для этого нужно образовать от глагола «плыть» как можно больше новых слов. Попробуем?

У меня на столе лежат листочки, на которых написаны разные приставки. Вы будете по очереди выходить к доске, называть новое слово и прикреплять к нашему дереву тот листочек, на котором написана нужная приставка. Победит та группа, которая образует больше слов и не допустит при этом ошибок (выплыл, доплыл, приплыл, уплыл, переплыл, проплыл, поплыл, заплыл, подплыл, отплыл)

Какая часть слова изменялась при образовании новых слов?

Какую же роль выполняют приставки в русском языке? (служат для образования новых слов)


3. Образование новых слов с помощью суффикса.

Продолжаем наше путешествие по сказочному лесу. Навстречу нам идет Машенька и горько плачет. Медведь сказал ей, что отпустит ее домой, к бабушке с дедушкой, только тогда, когда она научится называть его ласково. А она не знает как! Ребята, поможем Маше?

О какой части слова она не знает? (суффикс)

Что такое суффикс? Какую роль выполняют суффиксы в русском языке?

Давайте покажем Машеньке, как с помощью суффикса образовать новое слово, которое будет называть предмет ласково (на доске появляются карточки с суффиксами) -ик, -онок, -ушк

Давайте образуем при помощи суффиксов новые слова.

Запишите эти слова, выделите в них суффиксы.

Как называются такие суффиксы? (уменьшительно-ласкательными)

Для чего нужны такие суффиксы в речи?

Представьте, как бы называлась сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» без уменьшительно-ласкательных суффиксов? В кого бы превратился Иванушка?

Какие же ласковые имена для Медведя могла придумать Машенька? Надеюсь, мы помогли ей, и девочка теперь сможет вернуться домой к бабушке с дедушкой. А мы с вами еще потренируемся в нахождении суффикса в словах и в образовании с помощью него новых слов.

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте друг у друга задание.


4. Работа по учебнику.

Упр. 248

Прочитайте стихотворение. Объясните значение выделенных слов (Разгулялась – дала себе волю, принакрылась – накрылась, но не полностью (неполнота действия)

Назовите слова с приставками.

Назовите слово с двумя приставками.

Выполните письменно задание.

Упр. 251 (работа у доски)


IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.

Ребята, наше путешествие подходит к концу, нам пора возвращаться. С героями каких сказок вы сегодня встретились на уроке?

Скажите, чему мы сегодня учились?

Я очень довольна вашей работой на уроке. Вы получаете следующие оценки …….

У меня на столе лежат яблочки зеленого, желтого и красного цвета. Возьмите каждый яблочко и повесьте на наше Чудо-дерево. Если вы все поняли на уроке и готовы двигаться дальше – зеленое, если у вас остались какие-то вопросы – желтое, а если вам кажется, что вы совсем ничего не поняли, то красное.

Домашнее задание.

Все свободны! Спасибо за урок!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДВ-313793
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх