Разработка заседания кружка "Калейдоскоп наук" по теме "Подготовка к предметной олимпиаде по литературному чтению"

Подготовка к предметной олимпиаде по литературному чтению.

    На заседание кружка приглашается группа одаренных ребят для подготовки к  участию в предметной олимпиаде. Подбираются задания, которые чаще всего встречаются в олимпиадах по чтению. Все задания разного вида деятельности: индивидуальные, коллективные и групповые. Задания повышенного уровня сложности, позволяющие активизировать имеющийся запас знаний для нахождения разных способов решения поставленных задач.

Цели и задачи:

1.Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

2.Расширение и углубление знаний учащихся по предмету.

3.Формирование навыков самостоятельного поиска решений.

4.Развитие интереса к чтению через интерес к предмету.

5.Формирование умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

6.Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

Реализация поставленных целей и задач способствует развитию УУД учащихся :

-РЕГУЛЯТИВНЫХ :

– делать предположение и высказывать его;

- работать по предложенному плану;

-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ;

- добывать новые знания, используя ранее полученные и жизненный опыт;

- КОММУНИКАТИВНЫХ:

- принимать разные точки зрения,

- слушать собеседников и работать в группе;

ЛИЧНОСТНЫХ:

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- уметь делать самооценку.

   Для проведения занятия необходим раздаточный материал в виде карточек с заданиями, презентация, сопровождающая все этапы работы, сладкие призы для ребят.

   На доске размещены портреты писателей, рисунки детей к литературным произведениям , иллюстрации к сказкам.

   Дети, по желанию, располагаются за столиками, образуя две группы.

ХОД ЗАСЕДАНИЯ.

1.РАЗМИНКА.  Игра «Договори словечко»

Ра-ра-ра – начинается ….игра.

Ры-ры-ры – у тебя в руке….шары.

За-за-за – на дворе стоит коза.

Та-та-та – открывайте …ворота.

Арь-арь-арь – на стене висит фонарь.

Ор-ор-ор – подмели мы вместе …двор.

Как подбирали слова в игре? (В рифму)

В каком литературном жанре  требуется, чтобы соблюдалась рифма ? (в стихах)

2. Узнай стихотворение. Назови его автора и название.

Муха, муха, Цокотуха,

Позолоченное брюхо,

Пошла муха на базар

И……….купила самовар

(К. Чуковский «Муха-Цокотуха».

Я захотел устроить бал

И я гостей к себе позвал.

Купил муку, купил творог

Испек рассыпчатый,,,пирог.

(Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»)

Вместо шляпы на ходу

Он надел сковороду,

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы…..Бассейной.

(С. Маршак «Вот какой рассеянный»)

У Лукоморья дуб зеленый

Златая цепь на дубе том

……………………….

(А.С.Пушкин поэма «Руслан и Людмила»)

Можно ли в стихах писать сказки?

Назовите великого русского сказочника, писавшего свои сказки в стихотворной форме.

Какие сказки Пушкина знаете?

3.По отрывку из сказки назовите ее название.

Учитель читает отрывки из сказок Пушкина (3-4 отрывка)

Назовите еще одного сказочника-нашего земляка, сочинившего известную сказку в стихах, отрывок из которой прочту :

Подъезжая к окияну

Говорит конек Ивану:

Мы приедем на поляну

Прямо к морю – окияну

Поперек его лежит чудо-юдо-рыба-кит.

(П.П.Ершов «Конек-горбунок!)

4. Соотнесите название произведения и автора.

Это задание выполняется на карточках. Ребята проверяют себя по слайду. (Приложение №2)

5.Помогите добру молодцу узнать что не из этой сказки.

На слайде иллюстрация, где есть лишние предметы. Возможны два варианта ответов: если оставляем яблоко, то это сказка Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; если оставляем Змея Горыныча за окном, то это сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо».

6.Узнай героя сказки по описанию.

7.Собери пословицы и  поговорки.

Ребятам предлагаются рассыпавшиеся поговорки (по 3  разные на группу). Какая группа вперед соберет поговорки – зачитывает, а другая группа по слайду проверяет.

8.Крылатые фразы.

По группам раздаются фразы и их « потерявшиеся» значения. Ребятам нужно соотнести значение с фразой. Проверяем результат по группам и по слайду.

(Приложение № 3)

9. Кроссворд загадок.

Каждый ученик получает карточку с кроссвордом. Дети читают загадки (8), заполняют кроссворд и по вертикали видят восьмую отгадку.

10. Реши ребусы.

 

Отгадки :мел, краски, линейка, пенал, клей.

11.Скажи волшебные слова сказочной избушке и получи приз.

Перед детьми возникает сказочная избушка. Дети говорят :

-Избушка, избушка! Встань ко мне передом, а к лесу задом!

         В избушке детей ждет сладкая награда.

Спасибо за работу!

До свидания!!