Речевая карта для учащихся с нарушением чтения и письма

                                                        РЕЧЕВАЯ КАРТА

                                                   учащихся  (с нарушениями чтения и письма)

1.Принят_______________________________________Выбыл________________________________

2.Фамилия,имя,отчество________________________________________________________________

3.Год и место рождения________________________________________________________________

4. Школа_________________________________________________класс_______________________

5.Оставался ли на второй год в каком классе, причина_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Из какого учреждения прибыл: _____________________________________

Дата ГМПМПК:____________________, № протокола:__________________

6.Домашний адрес___________________________________________________________________________ _     7.Жалобы учителя или родителей ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  8.Состояние зрения, слуха и органов артикуляции.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Анамнез:

а)протекание беременности и роды_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  б)ранее развитие ребенка (до2-х лет)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)данные о ходе развития речи:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________г)состав семьи, речь семьи:_______________________________________________________________________________

Общая характеристика речи (внятность речи, словарный запас, грамматический строй) примеры

речи:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Произношение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности динамической стороны речи:

а) Темп и ритм речи________________________________________________________________________________     б)     Употребление ударений   (словесного)_________________________________________________________________________ (логического)________________________________________________________________________  в)Употребление пауз в потоке речи_______________________________________________________________________________

г) Особенности голоса в потоке речи:

сила: ____________________________________________________________________________________

высота_______________________________________________________________________________

тембр голоса ____________________________________________________________________________________

д)Употребление основных видов интонации, их оттенков___________________________________

- выразительность:____________________________________________________________________

Уровень сформированности  навыков анализа и синтеза

1. Анализ предложения на слова:_____________________________________________________

(определить количество, последовательность и место слов в предложении)

2.Слоговой анализ и синтез_______________________________________________________________________________

3.Фонематический анализ:______________________________________________________________________________.Предикативный словарь__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Словарныйзапас (в активе, в пассиве ) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                 

Структура слова________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                              Грамматический строй

1. Характеристика употребляемых предложений:________________________________________________________________________

наличие сложносочинённых и сложноподчинённых предложений_________________________________________________________________________

2. Состояние словоизменения:

- употребление предложно-падежных конструкций__________________________________________________________________________

- Согласование существительного и прилагательного в роде и числе________________________________________________________________________________

- Дифференциация глаголов единственного и множественного числа настоящего времени_____________________________________________________________________________

- Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида_________________________________________________________________________________

- Согласование существительного и глагола прошедшего времени в лице и роде_________________________________________________________________________________

3. Состояние словообразования:_____________________________________________________________________

4.Аграмматизмы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Связная речь:

а)   составление рассказа по картинке _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)   составление рассказа по серии картин _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) пересказ 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение:

а)уровень овладения техникой чтения                                                                                                        (беглое,слоговое,побуквенное)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) понимание прочитанного_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) ошибки при чтении _____________________________________________________________________________

г) Зеркальное чтение__________________________________________________________________

Письмо.

а) сформированность навыков анализа и синтеза звукового состава слова __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) наличие специфических ошибок _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        в) сопутствующие ошибки__________________________________________________             ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________