Регионализация содержания общего начального образования

Регионализация содержания общего начального образования

В Поморском государственном универ- ситете им. М.В. Ломоносова (ПГУ) на фа- культете педагогики начального образова- ния и социальной педагогики в ноябре 2006 г. прошел семинар для учителей на- чальных классов «Регионализация содер- жания общего начального образования на материале Русского Севера»1.

В семинаре приняли участие учителя начальных классов гг. Архангельска, Севе- родвинска, Онеги, Коряжмы, Каргополя, Верхне-Томского, Пинежского, Котласско- го, Холмогорского, Приморского районов Архангельской области. Программа семи-

нара предусматривала тематические циклы как теоретических, так и практических ин- терактивных занятий в различных образо- вательных и культурных учреждениях Ар- хангельска, а также обмен имеющимся пе- дагогическим опытом по проблеме региона- лизации содержания общего начального образования.

•             Регионализация общего начального

образования в процессе преподавания учебных предметов «русский язык» и

«литературное чтение».

О технологии работы над словом в ре- гиональных текстах (лингвистический ас-

1 Проект 06-06-48680 г/С; руководитель — доктор педагогических наук, профессор И.Р. Луговская.

пект) рассказала канд. пед. наук, доц., за- ведующая кафедрой педагогики и психо- логии Архангельского областного инсти- тута повышения педагогической квалифи- кации работников образования И.П. Пан филова. Интерес учителей вызвали приведенные в выступлении примеры ме- тодических приемов организации работы на уроках литературного чтения в началь- ных классах по сборнику «Морянка», сос- тавленному И.Ф. Поляковой совместно с преподавателями и учителями г. Северод- винска. О малоизвестных фактах биогра- фии Федора Абрамова говорила учитель начальных классов Т.М. Колобова. Регио- нальный компонент литературного обра- зования младших школьников Архан- гельской области был рассмотрен стар- шим преподавателем кафедры методик начального обучения Е.А. Додь.

Заведующая кафедрой детской литера-

туры РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Пе- тербург), докт. пед. наук, проф. М.П. Вою шина провела для участников семинара пе- дагогическую мастерскую по проблеме обу- чения младших школьников анализу лирических стихотворений.

•             Литературное краеведение

С экспозицией Архангельского литера- турного музея гостей познакомил директор, известный в Архангельске журналист и по- эт Б.М. Егоров. Особой атмосферой отлича- лась встреча с северной поэтессой Г.П. Сы чевой, пишущей для детей. Участники се- минара посетили областную школу народ- ных ремесел (директор В.Н. Бурчевский), где познакомились с системой работы по сохранению традиционных для Русского Севера народных ремесел. В мастерской лоскутного шитья педагогами школы был проведен мастер-класс «Сундучок для Па- раскевы», в процессе которого, «собирая приданое», учителя осваивали техники из- готовления сувениров из ткани.

•             Теоретико-методологические основы

регионализации содержания общего начального образования

Участники семинара прослушали и об- судили несколько сообщений: «Мировые тенденции регионализации содержания образования» (докт. пед. наук, проф. ка- федры педагогики начального образова-

ния и социальной педагогики, проректор ПГУ И.Р. Луговская); «Совершенствова- ние профессиональной компетентности учителя современной начальной школы» (анализ данных, полученных в процессе опроса учителей начальной школы Архан- гельской области) (канд. пед. наук, доц. ка- федры педагогики начального образова- ния и социальной педагогики Л.В. Вохми нова); «Аксиология семьи и детства в по- морской народной педагогике» (канд. пед. наук, доц. кафедры педагогики С.С. Щеки на); «Развитие регионального самосозна- ния младших школьников» (канд. психол. наук, доц., заведующая кафедрой педаго- гики начального образования и социаль- ной педагогики И.С. Маракушина).

•             Регионализация общего начального об-

разования в процессе преподавания предметов естественно-математиче- ского цикла

О содержании регионального компо- нента при изучении курса «Окружающий мир» говорила канд. пед. наук, проф. кафед- ры зоологии М.Н. Колбасенко. Возможнос- ти реализации принципа краеведения при обучении младших школьников математи- ке раскрыла в своем выступлении старший преподаватель кафедры методик начального обучения Л.А. Низовцева. Очень эмоциональ- ным и запоминающимся был рассказ старше- го научного сотрудника музея деревянного зодчества и народного искусства «Малые Ко- релы» В.Т. Мочаловой о культурно-образова- тельных программах для учащихся началь- ных классов. В рамках этой темы полезным для участников семинара оказалось посеще- ние Архангельского областного краеведчес- кого музея, где они познакомились с сотруд- никами отдела музейной педагогики и содер- жанием разработанных ими трехгодичного курса по изучению истории родного города

«Градоведение», ретроспективного цикла за-

нятий «Когда заговорили вещи...», интер-ак- тивного занятия «Мы выбираем президен- та!», этнографического цикла «Народный ка- лендарь».

•             История, культура и быт поморов Экскурсия в уникальном музее деревян-

ного зодчества и народного искусства «Ма- лые Корелы», проведенная старшим науч- ным сотрудником музея В.Т. Мочаловой, и

занятие А.В. Трониной «Как рубашка в поле выросла» способствовали не только попол- нению знаний по этнографии, но и обога- щению участников семинара приемами ор- ганизации интерактивных занятий с млад- шими школьниками.

•             Регионализация общего начального об-

разования в процессе преподавания изобразительного искусства

В музее изобразительных искусств Го- сударственного музейного объединения

«Художественная культура Русского Севе- ра» были показаны открытые занятия ху- дожественной студии «Пчелка», в которой под руководством профессиональных ху- дожников к изобразительному искусству приобщаются дети трех — шести лет. Раз- ные приемы работы с младшими школьни- ками показал в ходе занятий «История древнерусского искусства (северная пра- вославная икона)» и «Русское изобрази- тельное искусство XVIII–XIX вв.» сотруд- ник музея С.В. Неверович.

В последний день семинара состоялся

«круглый стол», где его участники смогли обменяться впечатлениями и рассказать о собственном опыте по регионализации обучения. Эмоциональными, яркими, за- поминающимися стали выступления учи- теля начальных классов школы № 2 г. Се- веродвинска Н.Н. Пугиной (об опыте рабо- ты по хрестоматии для чтения «Морян- ка»),  учителя  начальных  классов школы

№ 45 г. Архангельска Л.Ф. Коткиной (изу- чение младшими школьниками истории и культуры родного края в процессе внекласс-

ной работы), учителя начальных классов из деревни Ёркино Пинежского района Архангельской области Е.И. Русановой (создание младшими школьниками лето- писи родной деревни).

Подводя итоги, участники семинара от- метили актуальность и своевременность его проведения в условиях ослабления интере- са к народному искусству и народной куль- туре, истории и быту своего народа у боль- шой части современной молодежи. Также было отмечено, что в настоящее время раз- личными образовательными и культурны- ми учреждениями Архангельска и области накоплен значительный опыт работы в ука- занном направлении, но их усилия оказы- ваются малоэффективными в силу разоб- щенности.

В ходе обсуждения были высказаны предложения: 1) объединить усилия раз- личных образовательных и культурных уч- реждений с целью создания единого куль- турно-образовательного пространства для младших школьников по изучению родного края, разработки культурно-образователь- ных программ и обеспечения их реализа- ции; 2) организовать на базе факультета пе- дагогики начального образования и соци- альной педагогики ПГУ центра регионали- зации начального общего образования.