Рекомендации для учителей
при работе с одаренными детьми:
Изучайте
индивидуальные особенности, особенности поведения одарённого ребёнка.
Вы должны
преодолевать сложившееся бытовое представление о завышенной самооценке: не
только разрушать такую самооценку, а в случаях отчаяния как раз внушать ребенку
сознание его незаурядных возможностей.
Уважайте и
обсуждайте любую его идею. Поверьте в то, что этому ребёнку порой дано понять и
совершить то, что вам кажется непостижимым.
Подготавливаясь
к занятиям с одаренными детьми, помните о необходимости серьёзной умственной
нагрузке одарённого ребёнка. Самостоятельность мышления, вопросы к учителю, а
потом и к самому себе - обязательные составные части успешности уроков.
Подумайте о
методике обучения. Одаренные ученики требуют принципиально иной подготовки,
поскольку их отличает необычайное стремление к перепроверке, к "уяснению
для себя", экспериментированию.
Центральной
задачей педагога в работе с одаренным ребёнком является привитие вкуса к
серьёзной творческой работе.
Развивайте в
себе чувство юмора. Но необходимо помнить, что одарённые дети очень самолюбивы,
ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их
надолго выбить из колеи.
Постарайтесь
создать благоприятную атмосферу работы с детьми. Будьте доброжелательными, не
критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.
Стимулируйте
ученика, хвалите, не бойтесь поставить оценку на балл выше, но не наоборот.
Экспериментируйте
на уроке. Не бойтесь оказаться смешными и в то же время докажите, что вас нужно
уважать, а не бояться.
Позволяйте
детям вести себя свободно и задавать вопросы. Если ребенок чем-то интересуется,
значит, он думает, а если он думает, значит, учитель кое-чего достиг. После
окончания школы, ученик может чего-то достичь, или просто стать хорошим
человеком, и, следовательно, учитель свои обязанности выполнил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.