"Решение задач на нахождение периметра и площади" 3 класс

Математика 3 класс
Тема урока	Решение задач на нахождение Р и S прямоугольника и квадрата
Цель урока Задачи урока:	повторить изученное, вспомнить нахождение периметра и площади прямоугольника и квадрата, как фигуры на плоскости, провести сравнительный анализ -учить различать понятия «периметр прямоугольника» и «площадь прямоугольника» по их основным характеристикам; -закреплять  знания учащихся о геометрических фигурах; -развивать познавательный интерес к урокам математики, математическую речь учащихся, умение рассуждать, доказывать, выстраивать сравнительный анализ, делать умозаключения; -воспитывать аккуратность при выполнении построения геометрических фигур, умения работать в паре; -учитывать индивидуальный подход к учащимся в ходе урока, соблюдать здоровье сберегающие нормы; -прививать интерес к ИКТ
Результаты обучения для учащихся	Учить решать задачи, связанные с нахождением площади и периметра Прямоугольника (квадрата)
Материальное обеспечение урока	Демонстрационный материал, тетради, учебник
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	2 мин	Приветствие Психологический настрой СЛАЙД Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Тихо,тихо все садитесь И работать не ленитесь. Тихо садятся девочки, еще тише садятся мальчики. Руки? Ноги? Локти? Спинка?	Приветствие. Подготовка к уроку Ответы детей На месте. На месте. У края. Прямая.
Актуализация опорных знаний,умений и навыков	10 мин	I.Сообщение темы и цели урока II. Устный счет             СЛАЙД *Сколько ушей у трех мышей?                                            2х3=6 *На березе три скворца И у всех по три птенца. Ну-ка. Кто мне назовет, Сколько птичек здесь живет?                                            3х3=9 *На лужайке у дорожки Ходят- бродят козьи ножки. У развилки двух дорог Вижу я 12 ног. Задаю я вам вопрос: Сколько там пасется коз?                                           12:4=3 *У трех девочек малышек Было по шесть толстых книжек. Дайте мне ответ скорей, Сколько было малышей?                                          3х6=18 III.Математический диктант 84+66      26+43   29+63      74+12 (500-496)х8 49: (60-53)	Оформление тетради (число,классная работа) Минутка чистописания 201,216 Разложить числа на сумму удобных разрядных слагаемых Обучающиеся выполняют вычисления , результаты показывают на «веере»-карточках СЛАЙД Ответы учащихся 150    92    69    86    32    42
Усвоение новых знаний и способов действий		1.Работа с геометрическими фигурами                                          СЛАЙД Назовите изображенный геометрический материал. -Что может о нем рассказать? Физ.минутка	Учащиеся выполняют работу из конвертов.   Математическое-нематематическое (квадрат, суффикс, выражение, уравнение, плюс, приставка, глагол, прямая, отрезок, высказывание, задача, окончание,деление, сумма, сочинение, прямоугольник, изложение, периметр, наречие, площадь)
Включение в систему знаний и повторения		2. Нахождение Р и S фигур                                     СЛАЙД Вспомним формулы нахождения….   Р=а+в+а+в                    Р=а+а+а+а Р= (а+в)х2                    Р=а х 4 Р= а х 2 + в х 2 S = а х в                        S=а х а            Работа по учебнику с136 №1 Физ.минутка Решение задач с 136 № 6 (а,б) Задание для резервного времени (изготовление прямоугольника и квадрата из цветной бумаги) Найти у данных фигур Р и S	Работа в группах Игра: Истинное-Ложное 1.   «112и 113 двухначные числа» 2.  «В русском алфавите 33 буквы» 3.  «В русском языке 12 гласных букв» 4.  Клен –лиственное дерево 5.  Тонна-единица длинны 6.  Февраль-зимний месяц 7. Слово «нос»-глагол 8.  Число 20 делится и на 5, и на 4 9. В любом четырехугольнике три вершины 10.  А.С.Пушкин родился в 20 веке 11.  Есть такие числа . сумма которых больше 20 Повторение правил ТБ Работа с ножницами
Подведение итога                     СЛАЙД               (Молодцы!)		-Что мы исследовали на уроке? -Какую работу мы провели с понятием «Перимерт прямоугольника(квадрата)» и «Площадь прямоугольника (квадрата)»? -Что запомнилось или понравилось о время урока? -Где пригодятся вам эти знания?	(особенности прямоугольника; измерение и нахождение периметра и площади прямоугольника и квадрата) (мы обобщили способы вычисления периметра и площади прямоугольника (квадрата), сравнивали данные понятияя,повторили единицы измерения периметра и площади) Ответы учащихся
Рефлексия                    СЛАЙД		Каждый цвет ладошки –это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, закрасить ладошки в соответствующие цвета. если какая-то позиция вас не заинтересовала- не красьте. Красный-для меня тема была важной и интересной Желтый-узнал много нового Зеленый-мне было трудно Синий- мне было комфортно Фиолетовый-для меня было недостаточно информации
Домашнее задание                   СЛАЙД		С 136 №5 «Непростая задача» Пирог прямоугольной формы двумя разрезами раздели на 4 части так, что бы две из них были четырехугольной формы, а две –треугольной.Как это возможно? Сделайте рисунок.	1 2