Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыРодительское собрание "Безопасность на каждый день"

Родительское собрание. Комплект из 14 документов к первому родительскому собранию.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
42701
457
06.08.2024

Материал разработан автором:

Матвеева Светлана Сергеевна

учитель информатики

Разработок в маркетплейсе: 605
Покупателей: 15 108

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МАОУ СОШ № 79
Основными двигателями прогресса общества являются доступ к качественному образованию и возможность постоянного обучения. Образованные люди способны развивать новые идеи, внедрять новые технологии и решать сложные проблемы. Развитие науки и инноваций являются ключевыми факторами прогресса. Научные исследования помогают нам понять мир и открыть новые пути для развития в различных областях, от медицины, экологии и сельского хозяйства до технологий. Важно помнить, что делиться знаниями и опытом – это взаимная польза для всех участников общества. Помимо того, что вы помогаете другим, вы также можете получить обратную связь, новые идеи и улучшить свои навыки в области нейросетей. Преподавание и проведение лекций, курсов – один из способов передать свои знания и опыт всем желающим. Разработка учебных материалов, включая книги, учебники, видеолекции или онлайн-курсы, позволяет охватить широкую аудиторию и помочь людям изучать нейросети и развивать свои навыки. Помощь начинающим специалистам и ученикам, которые интересуются нейросетями, проводится в интерактивной, индивидуальной форме по средствам функционала платформы proneyroset.ru в рамках профессиональных программ курсов. Стаж 17 лет, программист, учитель информатики высшей категории. Разработка и обучение нейронных сетей. Программирование. Робототехника. Сайтостроение. Информатика, подготовка (ОГЭ, ЕГЭ). Сопровождение Проектов, научно-практических конференций.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Матвеева Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Комплект из 14 документов к первому родительскому собранию — Все, что нужно для успешной встречи. Подготовьтесь к первому родительскому собранию с полным комплектом документов! Включает: приглашение на родительское собрание; лист регистрации; протокол собрания; анкета; акт передачи на учебники; карточка в учебник; СОПД (согласия на обработку персональных данных); согласие на фото и видеосъемку; согласие родителя (законного представителя) на привлечение ребенка к общественно-полезному труду; характеристика; список участия в кружках и доп. образовании; список обучающихся; список родителей; полный список класса; БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ ДОМ-ШКОЛА. Классному руководителю Рабочий журнал классного руководителя Родительское собрание, комплект 14 документов Дневник поведения класса. Дневник поведения ученика. Шаблон. Уголки Уголок семьеведение Уголок интернет безопасность Уголок Запреты. Права и обязанности школьников.

Краткое описание методической разработки

Комплект из 14 документов к первому родительскому собранию — Все, что нужно для успешной встречи.

Подготовьтесь к первому родительскому собранию с  полным комплектом документов!

 Включает:

  • приглашение на родительское собрание;
  • лист регистрации;
  • протокол собрания;
  • анкета;
  • акт передачи на учебники;
  • карточка в учебник;
  • СОПД (согласия на обработку персональных данных);
  • согласие на фото и видеосъемку;
  • согласие родителя (законного представителя) на привлечение ребенка к общественно-полезному труду;
  • характеристика;
  • список участия в кружках и доп. образовании;
  • список обучающихся;
  • список родителей;
  • полный список класса;
  • БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ ДОМ-ШКОЛА.

 

Классному руководителю

Рабочий журнал классного руководителя 

Родительское собрание, комплект 14 документов 

Дневник поведения класса. Дневник поведения ученика. Шаблон.

 

Уголки

Уголок семьеведение

Уголок интернет безопасность

Уголок Запреты. Права и обязанности школьников.

Развернуть описание

Родительское собрание "Безопасность на каждый день"

Скачать материал

 

 

Безопасность на каждый день

 

Цель:

• объединить усилия семьи и школы в формировании у младших

    школьников ответственного отношения к личной безопасности.

 

Форма:

• информационно-аналитическая беседа с элементами ситуативного практикума.

 

 

Ход родительского собрания

 

Уважаемые родители!

 

Собрание посвящено одной из актуальных проблем воспитания - формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности. Важнейшая задача семьи и школы - научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

В условиях современной цивилизации вопросы безопасности жизнедеятельности крайне обострились и приобрели характерные черты проблемы выживания. В словаре русского языка С. И, Ожегова «безопасность» определяется как «положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь». К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности.

Ученые подразделяют опасности на три группы: природные, техногенные и социальные.

К природным опасностямотносятся:

Ø     пониженная или повышенная температура воздуха;

Ø     атмосферные осадки;

Ø     солнечная радиация;

Ø     стихийные бедствия (наводнения, землетрясения, ураганы, лесные пожары и т. д.).

Техногенные опасностимогут проявляться в форме аварий технических систем, пожаров, взрывов и т. д.

 

Человек тоже может создать социальную опасность своими действиямиили бездействием.

К опасностям, создаваемым людьми, можно отнести:

Ø    войны,

Ø    терроризм,

Ø    социально-политические конфликты,

Ø    преступления,

Ø    наркоманию, алкоголизм и пр.

 

Рядом с человеком находятся потенциальные, т. е. возможные опасности. Чтобы они не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную.

Очень часто взрослые не придают значения скрытой опасности, проявляя при этом непростительную беспечность, которая впоследствии может стоить жизни и здоровья им, их детям, окружающим людям.

 

Подумайте и ответьте на ряд вопросов:

 

1. Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?

 

2. Проверяете ли вы сами и научили ли детей, уходя из дома, проверять, выключены 

 

    ли электроприборы, вода?

 

3.Научили ли вы детей правилам пользования электроприборами, газовой плитой и т. д.?

 

4. Знает ли ваш ребенок номера телефонов экстренных служб?

 

5.Можете ли вы в присутствии ребенка совершить необдуманный поступок, например, искупаться в незнакомом водоеме, прогуляться по тонкому льду и т.п.?

 

6. Знаете, как и с кем ваш ребенок проводит свободное время?

 

7. Проинструктировали ли вы своего ребенка, как он должен себявести случае

 экстремальных ситуаций, например, он застрял в лифте или услышал запах газа в

  квартире?

 

За полный утвердительный ответ поставьте 1 балл. Если вы набрали менее 7 баллов, то ответственным ваше отношение к жизненно важным вопросам назвать нельзя.

 

Экстремальные, т.е. ситуации, необычные по трудности и сложности, возникают вдруг и внезапно. Поэтому каждому человеку, взрослому и ребенку, важно знать, как себя вести в таких ситуациях.

 

Задача взрослых - научить детей не теряться в экстремальных ситуациях, уметь выбрать правильную с точки зрения безопасности модель поведения.

Окружающее человека пространство можно разделить на открытое (река, улица, поле и т. д.) и замкнутое (лифт, подвал, закрытая комната и т. д.). В открытом пространстве ребенок может обратиться за помощью, попытаться самому выйти из ситуации или предпринять действия для спасения. В замкнутом пространстве у ребенка остается два вида поведения:

Ø    звать на помощь

Ø    или самому предпринимать меры по спасению.

 

Обращение за помощью - первый вариант поведения ребенка в экстремальной ситуации. Дети должны понять и запомнить, к кому они могут обратиться в чрезвычайной ситуации. Конечно, в большинстве случаев это будет взрослый. Родителям необходимо отрабатывать с детьми модели поведения в различных критических ситуациях: например, потерялся в магазине - обратись к продавцу, кассиру или представителю службы охраны, заблудился в городе - обратись к милиционеру. Если возник пожар - позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения - постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде - выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр.

 

Важно, чтобы дети не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба, ребенок должен сообщить, что горит, адрес, номер подъезда, код подъезда, фамилию, телефон.

 

На видном месте в квартире должны быть также рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым ребенок может обратиться в случае чрезвычайной ситуации.

 

Объясните ребенку, кому он имеет право открыть дверь, если он находится дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире; где выключается газ, электричество. Эти и другие элементарные правила безопасности должен знать ребенок. Ощущение страха, опасности, паника часто не позволяют взрослым, а детям особенно, принять правильное решение, т. е. определить конкретные действия, ориентированные на сохранение собственного здоровья, их | последовательность, порядок.

 

Поэтому родителям важно знать, что недостаточно ограничиваться

перечислением возможных опасных для детей ситуаций. Прочное закрепление

навыка безопасного поведения происходит в процессе проигрывания вместе с детьми возможных моделей поведения в экстремальных ситуациях. Например, смоделируйте ситуацию: в квартире пожар. Проиграйте все действия ребенка, а затем вместе проанализируйте.

Переходя к рассмотрению ещё одного не менее важного вопроса - профилактике детского травматизма, я должна подчеркнуть, что младший школьный возраст особенно опасен в отношении травмы. Именно в этом возрасте он становится более самостоятельным. Сложность ситуации состоит в том, что ребенок лишается систематической домашней опеки, а необходимым жизненным опытом он еще не обладает. Вместе с тем он стремится подражать старшим: так же спрыгнуть с дерева, пробежать на красный свет светофора, съехать с высокой горки и т. п. У учащихся начальной школы развитие мускулатуры, координация движений гораздо слабее, чем у более старших школьников. Но ребенок хочет самоутвердиться, не показаться трусом перед старшими друзьями. Заканчивается это часто плачевно.

Теоретически ребенок, хотя подчас и осознает возможную опасность в той или иной ситуации, но осознает ее вообще, не соотнося с собой. Часто ребенок может просто не знать о таящейся рядом опасности: открытом люке, глубокой яме во дворе и т. п.

Но бывает и так, что даже зная об опасности, во в силу малого жизненного опыта, увлеченности игрой дети забывают о ней.

При обучении детей правилам безопасности нелишними будут так называемые «экскурсии безопасности», когда родители обращают внимание детей на травмоопасные места в микрорайоне дома, по дороге в школу и т.п.

 

 

Правила личной безопасности в доме

1.      Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место.

         Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

2.      Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете   отравиться.

3.      Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!

4.      Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø    сообщите взрослым;

Ø    откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø    закройте краны на плите;

Ø    не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø    позвоните по телефону 04.

5.     Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

 

Правила личной безопасности на улице

1.      Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.

2.      Не играйте на дороге, идя из школы домой.

3.      Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.

4.      Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.

5.      Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.

6.     Никогда не садитесь вмашину к незнакомому человеку.

7.     Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки,

предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).

8.      Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

9.     Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте

 родителям.

 

 

 

Как не стать жертвой преступления

 

1.     Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не

 открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр,

почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и

порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники.

 Говорите с любым незнакомцем через дверь.

2.     Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается

открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»

3.     Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию,

 точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о

 помощи.

4.     На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители,

 надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.

5.    Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если

 живёте на первом или последнем этаже.

6.     Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание

посторонних.

7.     Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие

 предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и

т. п.), а также количеством денег.

8.     Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким

 предлогом.

9.     На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что

 родители сейчас дома.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Родительское собрание "Безопасность на каждый день""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В условиях современной цивилизации вопросы безопасности жизнедеятельности крайне обострились и приобрели характерные черты проблемы выживания. В словаре русского языка С. И, Ожегова «безопасность» определяется как «положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь».

К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности.Рядом с человеком находятся потенциальные, т. е. возможные опасности. Чтобы они не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную. 

Ученые подразделяют опасности на три группы: природные, техногенные и социальные.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 450 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.01.2015 323
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шибитова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шибитова Татьяна Николаевна
    Шибитова Татьяна Николаевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8998
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "СОШ № 11"
    Работаю в школе более 30 лет. Определяющие особенности уроков – практическая направленность преподавания, развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся, что отразилось в разработанном проекте «Развитие творческих способностей учащихся начальных классов в урочное и неурочное время». Широко использую метод проектов, исследовательские технологии, личностно-деятельностный подход; участник районной и областной экспериментальной площадки. Мои учащиеся успешно участвуют в "НОУ" и сетевых интернет-проектах.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 261 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фундаментальные основы педагогики и психологии развития

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Деструктивные паттерны в детско-родительских отношениях

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Конкурентная разведка и маркетинговые исследования

6 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса