Родительское собрание в подготовительной к школе группе «Игра в жизни дошкольника»

Родительское собрание в подготовительной к школе группе

«Игра в жизни дошкольника»

Воспитатель МБДОУ детский сад

комбинированного вида «Полянка»

Голубева А.А.

План проведения собрания:

1.     Благодарность родителям (поделки, игрушки);

2.      Сообщение «Игра в жизни дошкольника»;

3.      Результаты анкетирования;

4.      Музыкальная пауза;

5.     Грамзапись (высказывания детей);

6.     Выступления родителей;

7.     Игры с родителями;

8.     Памятка для родителей;

9.      Разное.

1.                                 Благодарность родителям, принявшим участие в изготовлении композиций, поделок из овощей (Шлапацкие, Ананьевы). Особая благодарность родителям Кати Поповой и ее брату Алеше, которые для модульного зала из коробок сделали большого робота. А сегодня вы все, наверное, рассмотрели игрушки - самоделки, сделанные руками родителей. Спасибо Вам огромное. Дети будут с удовольствием играть ими и гордиться тем, что они сделаны руками родителей.

На другом столе представлены игры, которые подготовлены нами.

2.                             Коль мы заговорили об игрушках, играх, то и тема нашего собрания посвящена игре - «Игра в жизни дошкольника», ведь игра - это основной вид деятельности детей дошкольного возраста. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения опыта. Все мы родом из детства, и, вспоминая свое детство, мы невольно вспоминаем и свои детские игры. Заветная игра остается с нами на всю жизнь. Если очень хочется ненадолго вернуться в детство, закрой глаза и вспомни свою игру, и тебя теплой волной захлестнет с головой в детство.

Какие игры вы можете вспомнить? (родители называют).

Возраст от 3 до 5 лет - это возраст, когда дети начинают активно постигать смысл окружающей их жизни. Недаром, именно в этом возрасте, они играют во взрослые игры: «Дочки матери», «Парикмахерская» и другие.

Они ухватывают то, чем взрослые живут. По их поступкам, действиям в игре можно определить каковы взаимоотношения взрослых в семье, отношение взрослых к ребенку и т.д.

И как печально бывает наблюдать за ребенком, который трясет и бьет куклу, ругает ее совсем ни детскими словами. И еще больнее слышать ответ на вопрос «Во что ты играешь?» - «Я играю в маму, или играю в маму и папу».

Подобные игры - своего рода предупреждение о нарушении развития ребенка, которое возникает вследствие травмирующих ситуаций, особенно значимыми из которых являются нарушения отношений между близкими ребенку взрослыми.

Игра должна находиться под постоянным контролем взрослых или при их участии, чтобы при необходимости можно было направить игру в нужное русло.

3.                               Результаты анкетирования. Из 10 человек, принявших участие в анкетировании, только четверо ответили, что играют с детьми; остальные - нет или иногда.

В какие игры играют дети дома? В основном ответы были: прятки, машинки, куклы, пазлы, конструктор.

4.                            Музыкальная пауза.

5.                            Грамзапись.

6.                            Выступления родителей:

а) Из чего состоит хозяйство вашего ребенка?

б)  Как часто вы покупаете игрушки?

в) Обращаете ли внимание на их педагогические ценности?

г)  Как приучаете бережно обращаться с игрушками?

7.                             Игры с родителями - «Собери целое», «Задания с палочками» (из 7 палочек сложите 3 треугольника и др.)

8.                           Памятка для родителей:

•                       Приобретение игрушек должно зависеть ни от семейного бюджета семьи, а от педагогической ценности игрушки;

•                       Не следует иметь специально игрушки для мальчиков и девочек. Всем детям одинаково нужны куклы, транспорт, двигательные игрушки и конструктор;

•                       Включаясь в игру, старайтесь ненавязчиво советовать, подсказывать сыну (дочери) во что и как играть, как играть взятую на себя роль;

•                       Приучайте детей ухаживать за игрушками, не бросать их, не держать за волосы, ноги;

•         Приучайте детей к порядку и бережливости. Для хранения игрушек хорошо иметь открытые полки, еще лучше отдельный игровой уголок;

•         Купив новую игрушку, покажите ребенку, как с ней играть, подскажите, как ее использовать в сочетании с другими, покажите разные варианты игр;

•         Играйте с детьми. Игра поможет вам лучше понять собственного ребенка. Вы увидите, как он общается со сверстниками, что умеет и что знает.

Используемая литература:

Маркова Т.Н. Детский сад и семья - М., 1989.