Самоанализ открытого занятия внеурочной деятельности "Живое слово" на тему: "Время собирать камни"

Самоанализ занятия внеурочной деятельности.

 Занятие кружка «Живое слово» по внеурочной деятельности входит в раздел «Сокровищница русского языка»

Тема занятия: Время собирать камни

Тип занятия: Усвоение новых знаний

Цель: Формирование у детей  такого качества успешного человека,  как умения правильно организовать свое время
 Задачи:

1)            Предметная:

Поставить перед учащимися проблемы:

·               Что такое время?

·               Зачем его нужно беречь?

·               Как его можно сохранить?

2)            Метапредметная:

Развивать умение ставить цель и задачи занятия, планировать свою деятельность, выделять проблемы;

Развивать речь учащихся, умение анализировать текст, составлять свои суждения, обогащать словарный запас;

Развивать самооценку собственной деятельности, самоконтроля и соблюдение правил общения на занятии  с учителем и одноклассниками

3)            Личностная:

Развитие чувства эмпатии,  сопереживания, умения соотносить рассказ с реальностью, умение видеть свои ошибки,  просить прощение, уважение к родителям.

Развитие умения ставить жизненные цели, анализировать,  планировать решение жизненных задач.

Развитие умения планировать учебное сотрудничество в группе, выслушивать мнение одноклассников и предлагать свою точку зрения

Занятие построено в соответствии со структурой метапредметного занятия.

В основу данного занятия положены коммуникативные УУД.

Использованы приёмы:

1.      Загадка при знакомстве с темой /развивала мотивацию на урок

2.      Сбор пословиц из разных слов/ активизировали полученные ранее знания и умения, обогащали словарный запас

3.      Составление историй из жизни к пословицам, рассказ в парах и затем пересказ истории товарища/ способствовали осознанию смысла пословиц, определению роли времени в жизни человека,  развивали коммуникативные навыки, умение внимательно слушать собеседника и воспроизводить его рассказ

4.      Анализ текста А. Шибаева «Белый носовой платок»/ развивал чувства эмпатии, сопереживания, соотносить рассказ с реальностью, умение видеть свои ошибки,  просить прощение, воспитывало уважение к родителям.

5.      Представление своего жизненного пути в течении 10 лет/ Развивало умения ставить жизненные цели, анализировать,  планировать решение жизненных задач.

6.      Составление памятки «Как сберечь своё время»/ позволяло осуществить уровень осознания материала, развивало коммуникативные навыки

7.      Вывешивание ёлочных шаров на ёлочку/ поддерживало мотивацию и способствовало развитию умения контролировать свою  деятельность в течении всего урока, устанавливанию связи между целью деятельности и её результатом

Выбранные приёмы соответствовали характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Элемент занимательности, связь с жизнью заставляли учащихся мобилизировать свои знания, умения и навыки.

На протяжении всего занятия использовала практические,  логические задания.

Для организации деятельности учащихся на занятии применяла фронтальные, индивидуальные, парные и групповые формы работы, которые позволили разнообразить работу учащихся, стимулировали выполнение заданий.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся на всех этапах занятия методами контроля и взаимоконтроля учащихся.

Занятие прошло в темпоритме, необходимом для активной познавательной деятельности учащихся.  Поставленные задачи и план занятия удалось реализовать.