Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 252
Игровой проект
"Занимательная
математика" по старшей группе
Проект выполнила:
Суконник О.Ю.
Вид проекта: познавательно – игровой.
Срок реализации: краткосрочный (1 месяц).
Состав участников: групповой (воспитатель, дети
старшей группы, родители).
Цель проекта: формирование элементарных
математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через
занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей.
Задачи: Содействовать
* созданию условий для усвоения дошкольниками
математических представлений, успешного развитие способностей и мышления детей;
* развитию умения считать в пределах 10 в прямом и
обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными
числительными;
* закреплению умения узнавать и называть
геометрические фигуры.
* совершенствованию умения выделять совокупности
предметов или фигур, обладающих общим свойством;
* развитию мыслительных операций: логического
мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и
анализировать;
* развитию интереса к играм, требующим умственного
напряжения, интеллектуального усилия;
* воспитанию самостоятельности, умения понимать учебную
задачу и выполнять ее самостоятельно.
* повышению уровня готовности детей старшего дошкольного
возраста к обучению в школе;
* побуждению родителей к участию в реализации проекта
и желаниии заниматься с детьми дома.
Предполагаемые результаты:
- Повышение уровня математических представлений у
детей старшего дошкольного возраста.
- У детей выработан интерес к самому процессу познания
математики.
- Дети самостоятельно находят способы решения
познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают
трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
- Активизация интереса родителей к использованию
математических игр и упражнений.
- Осознание родителями важности формирования
элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного
материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.
Подготовительный этап:
- Определение темы проекта.
- Постановка цели и задач проекта.
- Подбор методической, художественной литературы по
теме проекта.
- дидактических, подвижных игр, физкультминуток по
теме проекта.
- развивающих игр по математике.
- Составление плана основного этапа проекта.
- Разработка конспектов предполагаемой образовательной
деятельности, викторин.
- Привлечение родителей к совместной работе над
проектом:
творческое задание: подобрать математические загадки,
задачки, ребусы и красочно оформить этот материал;
- помощь родителей в изготовлении дидактических игр по
ФЭМП.
- Проведение анкетирования родителей.
- Оформление папки – передвижки «Математика для
дошкольников».
- Беседа с родителями «Как организовать игры детей
дома с использованием занимательного материала»
Основной этап:
- календарно-перспективное планирование в старшей
группе.
- занятия по ФЭМП «Письма королевы математики»,
«Город математики»;
- занятия по изобразительной деятельности: рисование
«Забавные фигуры», - аппликация из гороха «Волшебные цифры», лепка «Веселые
цифры».
- Чтение математических сказок, сказок с элементами
счета: «Три медведя», «Два медвежонка», «Двенадцать месяцев» С.Маршака, «Цветик
– семицветик» В. Катаева; рассказа К. Ушинского «Четыре желания».
- Заучивание стихов про цифры, считалок, загадок о
геометрических фигурах и цифрах.
- Просмотр компьютерной презентации «Полет на планету
Математика», «Забавные фигуры».
- Раскрашивание математических раскрасок, рисование
цифр.
- Конструирование.
- Работа со счетными палочками.
- Рисование геометрических фигур на манке
- Дидактические игры с математическим содержанием:
«Крестики – нолики», «Математическое лото», «Божьи коровки и ромашки»,
«Лабиринты», «Какие цифры потерялись», «Веселые цифры», «Математические
домики», «Мозаика из крышек», «Танграм», «Математический планшет «Геометрик»,
«Волшебные круги», «Домино», «Чудесный мешочек», «тренажер «Божьи коровки».
- Отгадывание загадок, занимательных вопросов,
шуточных задачек, головоломок.
- Подвижные игры: «Сделай фигуру», «Море волнуется».
- Пальчиковые гимнастики.
- Физкультминутки «Зарядка», «Сделай фигуру».
Заключительный этап:
- Выставка развивающих игр, изготовленных вместе с
детьми и родителями.
- Беседа «Чем мне интересны математические игры».
- Выставка книжек – малышек с математическими
заданиями.
- Самостоятельная деятельность детей в математическом
уголке.
- Использование дидактических игр по ФЭМП на НОД.
- Итоговое мероприятие – викторина «Умники и умницы».
- Обработка и оформление материалов проекта.
Ход проекта.
Работа над проектом проходила в несколько этапов.
На подготовительном этапе был составлен план реализации основного этапа
проекта, подобраны методическая и художественная литература, иллюстративный
материал, компьютерные презентации «Полет на планету Математика», «Забавные
фигуры», дидактические игры, физкультминутки, пальчиковые гимнастики. Были
изготовлены развивающие игры математического содержания.
К подготовке реализации проекта были привлечены
родители: с ними было проведено анкетирование, для них была оформлена папка –
передвижка «Математика для дошкольников». Также родители оказали помощь в
изготовлении развивающих игр по математике. Родителям было дано задание:
подобрать занимательный математический материал (задачки, загадки, головоломки,
ребусы) и красочно его оформить.
На основном этапе реализации проекта многие
занятия были связаны с темой проекта. На занятиях по развитию речи и чтению
художественной литературы мы с детьми:
- читали математические рассказы и сказки с
математическим содержанием: «Три медведя», «Два медвежонка», «Двенадцать
месяцев» С.Маршака, «Цветик – семицветик» В. Катаева; рассказа К. Ушинского
«Четыре желания»;
- заучивали стихи про цифры, считалки, математические
загадки.
На занятиях по художественному творчеству дети
создавали рисунки с помощью геометрических фигур, делали «волшебные» цифры из
гороха и пластилина.
На занятиях по математике и во время свободной
деятельности дети работали с математическими прописями – раскрасками, делали
постройки из конструктора, мозаики, блоков Дьеныша. Также дети работали со
счетными палочками: собирали фигуры по образцу и по замыслу. Ребятам очень
понравилось рисовать геометрические фигуры на манке.
Дидактические игры математического содержания:
«Крестики – нолики».
Задачи: способствовать развитию внимания, памяти, умения
сосредотачиваться на определенном предмете длительное время, содействовать
развитию умения различать такие понятия, как «по диагонали», «вертикально»,
«горизонтально».
«Математическое лото».
Задачи: способствовать усвоению порядка следования чисел от 1 до 9;
закреплению знаний о геометрических фигурах.
«Божьи коровки и ромашки».
Задачи: формирование умения сравнивать, сопоставлять числа и цифры,
расставлять их в прямом и обратном порядке.
«Лабиринты».
Задачи: способствовать развитию логического и
пространственного мышления, многовариативности, умения достигать цели,
содействовать развитию упорства и терпения.
«Какие цифры потерялись?».
Задачи: развитие умения определять место того
или иного числа в ряду и отношение к предыдущему и последующему числу.
«Математические домики».
Цель: формирование знаний о составе числа из двух меньших.
Головоломка «Танграм».
Цель: формирование умения детей анализировать изображения,
выделять в них геометрические фигуры, разбивать целый предмет на части, и
наоборот – составлять из элементов заданную модель.
«Математический планшет «Геометрик».
Цель: формирование умения создавать образы, развитие образного
мышления, концентрации,
«Волшебные круги».
Цель: развитие навыка счета и закрепление состава числа.
Тренажер «Божьи коровки».
Задачи: формирование умения ориентироваться на
игровом поле с клеточками, передвигать божью коровку в указанном направлении,
определять пространственное расположение предметов: «вверху», «внизу», «справа
- налево», «слева - направо».
«Веселые цифры».
Цель: формирование умения выкладывать цифры из разного подручного
материала, развитие мелкой моторики.
Решали шуточные задачки, головоломки, отгадывали
математические загадки. В этой работе мы использовали книжки-малышки, сделанные
родителями. Вместе с детьми мы разучили и освоили новые подвижные игры,
физкультминутки и пальчиковые гимнастики математического содержания.
На заключительном этапе проекта были оформлены: уголок
занимательной математики, выставка совместных творческих работ родителей и
детей. Также была проведена математическая викторина «Умники и умницы». Были
обработаны и оформлены материалы проекта, создана презентация.
Результаты проекта.
Проект предлагает систему работы с детьми, родителями
по внедрению в образовательный процесс развивающих игр с математическим
содержанием с целью развития логического мышления и творческих способностей у
детей старшего дошкольного возраста. Формирование математических представлений
и элементов логического мышления требует постоянной, планомерной и системной
работы, как в совместной деятельности взрослого и ребенка, так и в
самостоятельной деятельности. Развивающие игры математической направленности
способствуют успешному обучению основам математики, формированию
математического мышления, стимулирует развитие творческого воображения,
воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.