Сценарий "Праздник первой четвертной отметки" 2 класс

МБОУ  «СОШ №2»

  ПРАЗДНИК

    ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ

во 2- Г классе

                            

Подготовила и провела

                                                                            учитель начальных классов

                                                                               Пармаклий Инна Георгиевна

г. Ивантеевка

Праздник первой четвертной отметки.

Цели :

1. Через занимательные и весёлые задания донести до учащихся смысл того, что  отметка всегда выражает оценку знаний, умений и навыков.

2.Воспитывать у учащихся интерес к знаниям.

Участники: классный руководитель, учащиеся 2 класса, их родители.

Форма проведения: праздник в классе.

Организация:1 подготовка приглашений для родителей;

                          2. оформления классного помещения для проведения праздника;

                          3.подготовка сценария праздника;

                          4.разучивание с детьми стихотворений, песен;

Праздник начинаем песней «Если б не было школ» Слова Ю. Энтина Музыка В. Шаинского

Учитель:

-2-ой класс! 2-ой класс!

Сколько грамотных у нас?

- Много нас, много нас! Все ребята высший класс!

-  Кто из вас? Кто из вас?

   опоздал сегодня в класс?

-   ВСЕ ученики в класс явились до звонка.

Учитель:

У кого в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- У меня! У меня! Мы – единая семья! (дети отвечают хором)

 Учитель:

                 - У кого пятёрок нам не сосчитать

                    Ясно всем ребятам.

                    Это –мы ребята.

                    Как таких старательных нам не знать.

Учитель:

Дорогие ребята, уважаемые гости! Вот и позади первая учебная четверть второго класса.  Теперь ваши знания оцениваются настоящими оценками, которые выставляются в тетрадь, в дневник, классный журнал. Сегодня наш праздник необычный, он посвящен отметкам.

- Что это такое отметка? (Отметка - обозначение оценки знаний учащегося.)    (Краткий толковый словарь русского языка под редакцией В. В. Розановой).)  

 - За что выставляют отметки? За устные, письм. творч.работы) _____________

 - Какие отметки бывают?  _«5», «4», «3», «2», «1» ______________

 - Почему отметки разные?_ Потому что  разные знания у  ребят.__________ 

 - Как связаны отметки и знания? Чем лучше знания, тем лучше отметка.________

 - И я, и ваши родители - все мы очень хотим, чтобы ваши отметки, мои ученики, всегда были хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники удачи и успеха!

- Сегодня наши ученики расскажут, как надо поступать, а как не надо, чтобы хорошо учиться.

Ученик.             

Преграда.

В класс Маринка опоздала.

Кто же в этом виноват?

Ну, во-первых одеяло, встать с кровати не пускало.

Вот одна из трёх преград!

Ну и зеркало немного задержало на пути –

Надо ж было на дорогу мне косички заплести!

В-третьих, кружка молока,

Ведь не выпьешь два глотка?!

А часы тебя не ждут – Всё идут, идут, идут..

https://youtu.be/Nqx-6Ma06GQ   исполнение  стих-я «Преграда» ученица

– Посмотрите сценку «Кот и лодыри».

Автор:      

Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток.
Толстый ранец с книжками на спине,
А коньки под мышками на ремне.
Видят, видят лодыри: из ворот
Хмурый и оборванный кот идет.
Спрашивают лодыри у него:

Лодыри. Ты чего нахмурился, отчего?     

Кот.      

Мне, коту усатому, скоро год.
И красив я, лодыри, и умен,
А письму и грамоте не учен.
Школа не построена для котят
Научить нас грамоте не хотят.
А теперь без грамоты пропадешь,
Далеко без грамоты не уйдешь.
Не попить без грамоты, не поесть,
На воротах номера не прочесть!

Автор: Отвечают лодыри:

Лодыри:

Милый кот,                                       
Нам пойдет девятый скоро год,
Учат нас и грамоте. и письму,     
А не могут выучить ничему.
Нам учиться , лодырям, что-то лень,     
На коньках катаемся целый день…

Мы не пишем грифелем на доске      

А коньками пишем мы на катке

Автор: Отвечает лодырям серый кот:

Кот:

Мне, коту усатому, скоро год.
Много знал я лодырей – вроде Вас,
А с такими встретился первый раз.

Учитель:

Я надеюсь, что лентяев и лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Ваши знания должны быть хорошими, а для этого надо работать  внимательно, старательно, и тогда почувствуете радость от своего труда. Сейчас мы проверим, как  хорошо вы можете  трудиться и быть внимательными.

Ученик:   Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

Учитель: Сегодня, когда  я спешила в школу, мне почтальон вручил вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано.

Куда: школа № 2

Ученикам  2 Г класса. От кого: от Мудрой Совы.                    

Учитель: Очень интересно узнать, что написано в письме (открываем конверт)

                                                                    Презентация.

Ученик:

Много с буквами хлопот:
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят.

(На карточках буквы, из которых нужно собрать предложение Мы рады дорогим гостям. и слова двойка, пятерка)

Учитель: Итак, мы отгадали слова, которые обозначают не только цифры, но еще и отметки. И они сегодня у нас в гостях.

(Выходят два ученика в костюмах).

Двойка:  Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая.
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа:
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться.
Всем разрешаю я лениться.

Учитель:

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет  лентяев.

Пятерка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

Вместе:

Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна  отметка...

Дети: Пять!

Ученик:

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться.

Обещает весь наш класс

11 лет стараться!

Учитель: Мудрая сова приглашает нас на уроки.   

   Отправляемся на урок математики.

 1. Подумай и ответь:

 1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне?

     (1 неделя = 7 дней   7 + 5 = 12 дней)

 2. Назови самое маленькое двузначное число.    (10)

 3. Назови самое большое однозначное число.       (9)

 4. Сколько ушей у трёх мышей?      (6)

 5. Сколько лап у трёх медвежат?     (12)

2.  Задачи на смекалку

1. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг соли?

                                         ( 1кг ваты и 1кг соли равны, т.к. все они весят по 1кг)

2.На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? 

                                         (1 яблоко)

3. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?

                                        (2 свечи осталось, остальные сгорели)

   Урок русского языка.

1. Будьте внимательны, не спешите дать ответ, подумайте!

1.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего?    (Двое)

2.Зачем во рту язык?                            (За зубами)

2. Какой ключ не бьёт и ничего не отмыкает?     (Скрипичный)

2. Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как …         (Лиса)

2. Болтлива как …    (Сорока)

3. Нем как …             (Рыба)

3. Третий лишний.       (Из трех слов нужно назвать лишнее)

1. Пасмурно     ненастно    ясно             

2. Гусь     гусыня     гусеница

3. Море     морщины   морской

                                     Урок окружающего мира.

Учитель. Дети, Мудрая сова приготовила для вас интересные факты из жизни животных.

1. У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа.

2. Пингвин – единственная птица, которая может плавать, но не  может летать.

3. Если кошка спит со всеми четырьмя подвёрнутыми под себя лапами – это к холодной погоде.

Игра «Улыбнись и назови »

1.Вызываются  2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать  по 5 названий цветов.

2. Вызываются  2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать  по 5 названий деревьев.

3. Вызываются  2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать  по 5 названий птиц.

                                     Урок  литературного чтения.                       

 На уроках литературного чтения в первой четверти мы работали по теме «Устное народное творчество» Мудрая сова тоже очень любит фольклор и приготовила нам свои задания.                         

1. Составь пословицу

1. Тише едешь,                           ( дальше будешь.)

2. Что написано пером,             (того не вырубишь топором.)

3. Семь раз отмерь –                  (один раз отрежь.)

2. Назовите  сказку по ее героям.

1. Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.  («Царевна-лягушка»)

2. Речка, печка, яблоня, Баба Яга.   («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

3. Злая мачеха, две дочери, дед мороз.     («Морозко»)

Учитель. Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали все испытания, которые вам подготовила Мудрая сова.

Учитель: А теперь задание  для родителей. В отдельных словах предложения найдите ответ на поставленный вопрос.

1.     Как называется блюдо, которое приготовила Стряпуха? (Уха)

2.     Какой цветок получил чемпион? (Пион)

3.     Как называется водный поток, у которого растет гречка? (Речка)

4.     Найти в предложении фамилию писателя или поэта: Снегом укрыло все деревья и кусты.

 (Крылов)

Звучит песня «Мир похож на цветной луг»  ВИДЕО

Учитель: Молодцы!! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, что мы будем уверенно шагать по дорогам Страны Знаний и получать только хорошие отметки. А сейчас  послушаем стихотворение, как надо учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек и троек реже получать.

Ученик. 

Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.

Ученик.

И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятерки получает.

Учитель: Давайте, ребята, учиться так, чтобы в наших дневниках и тетрадях красовались «5» и «4».

А теперь последняя загадка:
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь!)

Ученик. АЛИНА НАЗАРЕНКО

Когда начнете новую тетрадь,
Как снег, белеет первая страница.
Тетрадь с волнением
Торопится узнать:
Какая ей досталась ученица?

Ученик. СЛАВА КУСАКИН

Ты для нее – беда или подарок.
Захочется ей плакать
Или петь?
Из-за твоих ошибок и помарок
Не часто ли придется ей краснеть?

Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Желаю вам успехов. Хочу, чтобы ваши дневники и тетради украшали только хорошие отметки.

Выставка тетрадей

Завершение праздника, выходят 13 человек.

Ученик.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно запомни:
Должен ты учиться!

Ученик.

Ох, и трудное заданье-
Буквы правильно писать.
И у Артёма есть желанье
Вам про это рассказать.

Ученик.

Долго Инна Георгиевна
Нас писать учила ровно,
И примерно через год
Написал я слово “кот”.
Получился кот не сразу,
Вышел он, как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.

Ученик.

Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.

Мы уже умеем в слове
Ударение найти.

Ученик.

В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: “Лиса!”-
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в “лисе”.

Ученик.

Если взять большое слово,
Вынуть буквы раз и два
А потом сложить их снова-
Будут новые слова.

Ученик.

1 класс мы отучились,

Знаем русские слова.

А теперь ещё английский

Изучаем- вот дела!

Ученик.

Сколько в школе мы узнаем!
Сколько книжек прочитаем!
Нам по этому пути
Много лет еще идти!

Ученик.

Наши папы, мамы тоже

Здесь учились раньше нас.

Очень мы на них похожи.

Ждёт и нас свой звёздный час.

Мы обещаем вам учиться

Лишь на 4 и на 5.

Учитель

И я хочу вам пожелать

Всегда учиться на «4» и «5»!

Ученик._______________

Помним мы, как в сентябре

Собрались все во дворе,

Во дворе у школы,

Довольные, веселые.

Ученик._______________

Во второй мы класс пришли,

Книги умные прочли,

Многое узнали

И уже устали.

Ученик.______________

Все учились мы не зря,

Начиная с сентября,

Все писали мы в дневник,

Каждый к этому привык.

Ученик. _________________

Ты его не забывай.

А в портфель свой убирай.

Вторая четверть теперь нас ждет.

Встречай каникулы, вперед!

Учитель.

Вот и закончился наш праздничный урок. Все получили хорошие оценки. Я желаю вам только отличных отметок. Предлагаю сфотографироваться на память.

А потом вас ждёт сладкий сюрприз.

Краткое описание документа:

Этим мероприятием мы закончили первую учебную четверть: выставляли в дневники первые четвертные оценки, выступали перед гостями (родителями, учителями) и пили чай со сладостями. Цель праздника через занимательные и весёлые задания донести до учащихся смысл того, что отметка всегда выражает оценку знаний, умений и навыков.