Сценарий внеклассного мероприятия «Тренинг на сплочение»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики «Канашский педагогический колледж»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

«Ковер мира»

Составитель:

студентка 301 группы

школьного отделения

Никифорова С.Л.

Методист: Лезина С. И.

____________________

Учитель: Григорьева Т. М.

____________________

Канаш — 2018 г.

Цель: формирование и развитие навыков группового взаимодействия, сплочение группы.

Задачи:

1.      формирование благоприятного психологического климата в группе;

2.      повышение самооценки учащихся;

3.      развитие творческих способностей.

Оборудование: клубок ниток, картинки, карандаши, фломастеры, наклейки, листы А4.

План:

        I.            Организационный момент.

     II.            Основная часть:

1.     «Поздоровайся локтями»;

2.     «Мой портрет в лучах солнца»;

3.     «Ты мне нравишься»;

4.     «Открытка»;

5.     «Пожелания»;

6.     «Аплодисменты».

  III.            Заключительная часть: Подведение итогов.

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Надеюсь, что мы сегодня с пользой проведем время.

- Наше занятие называется «Ковёр мира».  Как вы думаете почему?  (Ответы детей)

«Поздоровайся локтями»

- Перед тем как начать создавать наш «ковер мира» мы с вами должны поздороваться. Давайте встанем все в круг и рассчитаемся на один-четыре:

- каждый «номер первый» складывает руки за головой, так чтобы локти были направлены в разные стороны;

- каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;

- каждый «номер третий» кладет левую руку на левое бедро, правую руку – на правое колено, при этом руки согнуты, локти отведены в стороны;

- каждый «номер четвертый» держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в стороны).

Участники здороваются, соприкоснувшись локтями.

«Мой портрет в лучах солнца»

- Каждому ученику выдается лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я могу!». Ученики должны нарисовать лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать для другого в своем классе. Затем все записи зачитываются участниками занятия.

- Молодцы! В жизни очень важно говорить другим людям добрые слова.

«Ты мне нравишься»

- Сядьте, пожалуйста, все в один общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.

- Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика.

- Вы видите, что я сейчас сделала. Я выбрала ученика, который должен быть следующим в «паутине». После того, как мы передали кому-то клубок, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: «Маша! Ты мне нравишься, потому что...». Например, я говорю: «Маша! Ты мне нравишься, потому что сегодня перед началом уроков ты вежливо открыла передо мной дверь в класс». Выслушав обращенные к ней слова, Маша обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Маша должна подумать и решить, кому передать клубок дальше. Когда клубок окажется у кого-то из вас, то Маша обращается с фразой, которая начинается с тех же слов, что и моя. Например: «Яна, ты мне нравишься, потому что вчера ты помогла мне решить трудную задачу по математике». При этом вы можете говорить о том, чем вас обрадовал этот человек, что вам в нем нравится, за что вы хотели бы его поблагодарить. И так продолжается наша игра все дальше и дальше... Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок.

- Постепенно «паутина» будет расти и заполняться. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

- Легко ли вам говорить приятные вещи другим детям?

- Кто вам уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?

- Почему каждый ребенок достоин любви?

-  Что-нибудь удивило вас в этой игре?

«Открытка»

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам сделать на память открытки и написать в них добрые слова или пожелания каждому здесь сидящему.

- Каждый учащийся делает открытку своими руками, используя подручный материал: наклейки, картинки, цветной картон. Затем подписывает свою открытку и по кругу передает её всем участникам занятия. Таким образом, каждый ребенок пишет всем учащимся добрые слова или пожелания.

- Легко ли вам писать приятные слова другим детям?

- Приятно ли было получать от других ребят комплименты и добрые слова в свой адрес?

- Что было неожиданным?

 «Пожелания»

- Участникам раздаются листочки с именами одноклассников. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.

- Кому, что понравилось, что не понравилось?

- Какие выводы сделали для себя. (Высказывания каждого участника.)

«Аплодисменты»

- Сейчас мы выполним последнее упражнение, которое называется «Аплодисменты».  Вы поаплодируйте себе так, как вы собой довольны, чтобы было слышно.

- Если вы аплодируете громко, значит, всё понравилось.

Если хлопаете тихо, то…

- Ребята, спасибо вам большое за прекрасно проведённое время! Всего вам хорошего! До свидания!