САМЫЕ ЛУЧШИЕ ДЕТИ БЫВАЮТ У
СЧАСТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ.
(родительское собрание)
Автор: Шашура Н.Н. учитель МБОУ «СОШ № 6»
На доске написаны
пословицы и поговорки:
«Ребёнок, что
тесто, как замесил, так и выросло».
«Пороки ребёнка
не рождаются, а воспитываются».
«Верная указка,
не кулак, а ласка».
«Хорошему
учатся годами, а плохому – и часа хватит».
Собрание
ведут ученики, все роли играют дети
Уч-ца: Уважаемые родители! Мы знаем, что воспитание
детей – дело очень трудное, поэтому на встречу с вами сегодня пришли учёные,
директор школы, учителя и психологи. Они дадут вам советы, как правильно
воспитывать своих детей. Предоставляю слово директору школы…
Директор: Добрый вечер, уважаемые родители! Ваши дети
учатся в пятом классе. Всегда ли вы находите время, чтобы поговорить с ними о
школьных делах? А правильно ли вы это делаете? Никогда не спрашивайте у своего
ребёнка: «Тебя вызывали к доске?», «Какие ты оценки сегодня получил?», лучше
спросите: «Что сегодня было интересного в классе?», «Как ты провёл день?», «Ты
доволен результатом своей работы?».
…(обращается к своей
маме по И.О.) расскажите, как у Вас в семье встречают детей из школы?
Уч-ца: Слово имеет доктор медицины …
Доктор
медицины: Уважаемые
родители! Чтобы дети хорошо учились, они должны быть здоровыми. Вам необходимо
обратить внимание на правильный режим дня Вашего ребёнка. В нём должно быть
уделено достаточно времени для сна, прогулок, творческих занятий, выполнения
домашнего задания, помощи по хозяйству. Уделяйте больше внимание закаливанию,
прогулкам на свежем воздухе. Двойная польза – общение с ребёнком и здоровье.
Питание школьника должно быть сбалансировано: в нём должны присутствовать
белки, жиры, углеводы, витамины. Завтрак нельзя отменять: ребёнок должен
уходить в школу только после сытного завтрака, чтобы ему хватило энергии на
плодотворную работу на уроке, а ещё желательно, чтобы ученик в школе получал
горячее питание после второго или третьего урока.
Уч-ца: Ещё один совет даёт заслуженная учительница
России…
Засл. Учит.: Когда дети совершают дурные поступки, их
мучает совесть, но родители наказывают ребёнка – и совесть замолкает. Важно в
этот момент поступить правильно. Великий педагог Януш Корчак виноватого или
оправдывал, или прощал. «Бить или не бить?» - вот в чём вопрос. Парламент
Англии решил – бить. Для этого даже специальные ремни выпускают. А в Европе не
модно даже ставить в угол. В Японии детей до пяти лет не наказывают совсем и им
позволено абсолютно всё. А как в Вашей семье поступают в таких случаях …
(обращается к своей маме по И.О.) ?
Уч-ца: Следующий вопрос о труде. Слово
предоставляется педагогу – новатору …
Педагог: Уважаемые родители! У каждого ребёнка в семье
должна быть своя работа. Маленький ребенок – маленькое дело, растёт ребёнок –
растёт его дело. Если Вы хотите, чтобы Ваше поручение или просьба были
выполнены, подкрепите Вашу просьбу словами «пожалуйста», «если тебя не
затруднит», «будь добр».
…(обращается к своим
родителям по И.О.) расскажите, пожалуйста, о трудовом воспитании в вашей семье.
СЦЕНКА:
«МАМУ НЕ ЗАПУГАТЬ».
Автор: Мама приходит
с работы
Мама снимает боты,
Мама заходит в дом,
Мама глядит кругом.
Мама: Был на квартиру
налёт?
Дети: Нет!
Мама: К нам приходил
бегемот?
Дети: Нет!
Мама: Может быть, дом
не наш?
Дети: Наш!
Мама: Может, не наш
этаж?
Дети: Наш! Это
приходил Серёжка,
Поиграли
мы немножко!
Мама: Значит это не
обвал?
Дети: Нет!
Мама: Слон у нас не
танцевал?
Дети: Нет!
Мама: Значит, просто
показалось,
Я напрасно
волновалась.
Вместе в
доме уберём
И порядок
наведём!
Дети: Да!!!
Уч-ца: Уважаемые родители! Мы предлагаем вам
решить следующую педагогическую задачу. Слово предоставляется завучу гимназии …
Зав.гимн.: Мать проверила тетрадь дочери и начала её
ругать: «Ты что, дурная совсем?! Не знаешь как пишется это слово? А подчерк
какой! Как у курицы! Совсем мозгов нет!!!»
А как поступили бы Вы
в этой ситуации (обращается к своей маме по И.О.)
Позвольте познакомить
вас, уважаемые родители, с результатами анкетирования , которое было предложено
вашим детям. Вопрос в анкете был всего один: «Что значит для тебя вечер,
проведённый в кругу твоей семьи?». Вот такие результаты мы получили (показывает
схему, закреплённую на доске).
Уч-ца: Результаты анкеты, которые представила нам …,
только подтверждают результаты другой анкеты, состоящей из нескольких вопросов.
(демонстрирует плакат с вопросами анкеты: 1. Нравится ли тебе рассказывать
своим родителям о прожитом дне? 2. Всегда ли твои родители выслушивают до
конца? 3. Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях? 4.
Считает ли семья праздником твой день рождения? 5. Какие праздники в своей
семье ты любишь и почему? 6. Если бы ты был волшебником, что бы ты хотел
поменять в своей семье?)
Ученик:
Я в своей родной
квартире
Как на службе строевой.
Командир на
командире,
Я один здесь рядовой.
Всем я должен
подчиняться.
По приказу одеваться,
По приказу умываться,
Ровно заправлять
кровать,
По команде есть
садиться,
По режиму спать
ложиться,
По будильнику
вставать.
Теперь вам ясно,
почему
Начал огрызаться:
Конец терпенью моему
Демо-били-зация!!!
Уч-ца:Ещё один совет вы услышите от завуча нашей
школы …, … социального педагога и психолога школы …
Завуч школы: У Вашего ребёнка должно быть постоянное место
для приготовления уроков. Это место должно быть светлым, уютным, настраивать
ребёнка на рабочий лад. Уроки лучше начинать выполнять с самого трудного,
затем выполнять более лёгкие задания. Время на домашнее задание – не менее 1
часа ( для пятиклассников). А как обстоят дела с выполнением домашних заданий у
Вас в семье … (обращается к своей маме по И.О.)
Социальный
педагог: Особое
внимание просим обратить Вас на работу с дневником Вашего ребёнка, ведь это
документ строгой отчётности ученика и связь родителей с учителем. Проверяйте хотя
бы один раз в неделю, как Ваш пятиклассник ведёт записи домашнего задания,
выставляет оценки, вовремя реагируйте на замечания, еженедельно расписывайтесь
в дневнике.
Психолог: Очень важно понимать, что пятиклассник – уже
достаточно взрослый ребёнок, поэтому уроки выполнять он должен самостоятельно,
не нужно сидеть рядом с ним и излишне контролировать, достаточно только
проверить правильность выполнения письменных заданий, умение ответить на
вопросы после параграфа по устным предметам. А вот обратить внимание на уровень
развитости устной речи, умение пересказывать тексты, выразительно декламировать
стихи – таким образом развивается память, увеличивается словарный запас
ребёнка, формируются коммуникативные навыки общения.
Уч-ца: Переходим к следующему вопросу. Слово имеет
ректор института …
Ректор: Уважаемые родители! Если Ваш ребёнок сильно
увлечён телевизором, не хочет гулять, потерял друзей, то телевизор должен
сломаться хотя бы на месяц. Вы спросите, а как же взрослые? Отвечу. Воспитание
требует жертв. … (обращается к своей маме по И.О.) как Вы решаете эту проблему.
Уч-ца: Нам хотелось бы предложить Вам ответить на
вопросы теста «Какой Вы родитель?». Слово имеет завуч по воспитательной работе
…
Зав.поВР: Уважаемые родители! Перед Вами на столах
лежат листки-опросники с несколькими фразами. Отметьте, пожалуйста те фразы,
которые Вы часто употребляете в разговоре со своим ребёнком.(родители отвечают
3-5 мин). Теперь подсчитайте общее количество баллов. Конечно, Вы понимаете,
что результаты теста – это лишь намёк на действительное положение дел, ведь то,
какой Вы родитель, не знает никто лучше Вас самих. Итак, если Вы набрали 7-8
баллов – Вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас.
Ваши отношения способствуют становлению личности Вашего ребёнка. Если Вы
набрали 9-10 баллов – Вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает
Вас, хотя не всегда откровенен с Вами. Его развитие подвержено влиянию
случайных обстоятельств.
Уч-ца: И последний вопрос – очень важный и
интересный. С ним выступает доцент кафедры педагогики …
Доцент: Всех вас мучает вопрос: «Нужны ли карманные
деньги пятикласснику?». Одни родители дают деньги на карманные расходы, притом
достаточно серьёзные, а другие предпочитают деньги ребёнку не давать. Что
выбрать? Как Вы …(обращается к своей маме по И.О.) думаете?
Уч-ца: Дорогие наши мамы и папы, бабушки и дедушки!
На память вам мы хотим подарить вам «Памятку для
родителей»:
ЧТОБЫ ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА
НУЖНО:
- Принимать ребёнка
таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в
неизменности Вашей любви к нему.
- Стремиться понять,
о чём он думает, чего хочет, почему ведёт себя так, а не иначе.
- Внушать ребёнку,
что он всё может, если только поверит в себя и будет работать.
- Понимать, что в
любых проступках ребёнка следует винить прежде всего самого себя.
- Не пытаться
«лепить» своего ребёнка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нём личность, а не
объект воспитания.
- Чаще вспоминать,
какими были Вы в возрасте Вашего ребёнка.
- Помнить, что
воспитывают не Ваши слова, а Ваш личный пример.
НЕЛЬЗЯ:
- Рассчитывать на то,
что Ваш ребёнок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он
просто другой, он особенный.
- Относиться к
ребёнку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и
заботу, а потом получают её обратно с процентами.
- Ждать от ребёнка
благодарности за то, что Вы его родили и выкормили, - он Вас об этом не просил.
- Использовать
ребёнка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих!) целей.
- Рассчитывать на то,
что Ваш ребёнок унаследует Ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они
генетически не передаются).
- Относиться к
ребёнку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему
усмотрению лепить.
- Перекладывать
ответственность за воспитание на учителей, методические рекомендации, бабушек
и
дедушек.
Уч-ца: Уважаемые родители! Перед вами на столах
лежат листки бумаги и ручки. Поставьте, пожалуйста, плюс, если сегодшнее
собрание Вам понравилось и Вы хотите, чтобы такие собрания проводились
регулярно, или минус, если Вам собрание не понравилось и Вы считаете, что таких
собраний проводить больше не нужно. Спасибо.
Наше собрание
закончено, если у вас есть какие-либо вопросы, вы сможете задать их Наталье
Николаевне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.