План урока №
Предмет:
Математика____________________________
_______________________________________________
Тема: История
развития числа_____________________
Вид занятий:
урок-лекция
|
Цель занятий
|
учебная
|
|
|
воспитательная и
развивающая
|
|
|
Межпредметные связи
|
обеспечивающие
|
|
|
обеспечиваемые
|
|
Обеспечение урока
__________________________________________________________________
Наглядные пособия_________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________Раздаточный
материал_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технические
средства_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Литература
«Алгебра и начала анализа» под ред. Яковлева________________
Сеть Интернет____________________________________________
__________________________________________________________________
|
№№ п/п
время
|
Содержание урока
|
Методы обучения и
контроля знаний
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1.
2.
3.
|
Организационный
момент. Знакомство с группой, литературой.
Актуализация. Где
вы встречались с положительными и отрицательными числами? Что вы знаете о
древнем счете?
Логическая
структура занятия
1 История нумерации
народов
2 Множество N
3 Множество R
4 Действия со
степенями.
а1 =а аn am = an+m
a0 = 1 am
: an = am-n
a-n
= (am)n = amn
a
(записать вместе
на доске)
Осмысление и
систематизация.
Решение примеров
Подведение итогов
|
|
План урока №
Предмет: Математика_____________________________
_______________________________________________Тема:
Линейные уравнения и неравенства___________
Вид занятий:
комбинированный урок
|
Цель занятий
|
учебная
|
Обобщить знания,
полученные по математике в 7-8 кл.
|
|
воспитательная и
развивающая
|
|
|
Межпредметные связи
|
обеспечивающие
|
|
|
обеспечиваемые
|
физика, геометрия
|
Обеспечение урока
__________________________________________________________________Наглядные
пособия: плакат «Линейные уравнения, решения линейных_____ уравнений»__________________________________________________________________________________________________________________________Раздаточный
материал: опорные конспекты____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технические
средства: калькулятор____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Литература:
«Большой математический справочник», «Репетитор по_______ математике»_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
№№ п/п
время
|
Содержание урока
|
Методы обучения и
контроля знаний
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1.
2.
3.
50/
4. 5/
5.5/
|
Организационный
момент.
Ход занятия
1 Актуализация
а) Что называется
линейным уравнением, решением линейного уравнения?
б) Что называется
линейным неравенством, решением линейного неравенства?
Логическая
структура занятия.
Решение линейных
уравнений и неравенств у доски;
1 «Репетитор по
математике» п-ф 3, стр. 24, № 1-6
2 Дидактический
материал:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Подведение итогов
Д/з
|
Обобщение
практических навыков
|
План урока №
Предмет: Математика_____________________________
_______________________________________________
Тема: Квадратные
уравнения и неравенства__________
Вид занятий:
комбинированный урок
|
Цель занятий
|
учебная
|
Обобщить учебный
материал и закрепить знания, умения и навыки, получ. ранее
|
|
воспитательная и
развивающая
|
|
|
Межпредметные связи
|
обеспечивающие
|
|
|
обеспечиваемые
|
|
Обеспечение
урока
__________________________________________________________________Наглядные
пособия: плакат «Квадратные уравнения, решения квадратных__ уравнений»________________________________________________________
__________________________________________________________________
Раздаточный
материал: опорные конспекты_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технические
средства: калькулятор____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Литература:
«Репетитор по математике» Задачи, тесты. «Математика» -_____ пособие для
поступающих в техникумы________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
№№ п/п
время
|
Содержание урока
|
Методы обучения и
контроля знаний
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1. 5/
2.
15/
3.
20/
4.
|
Организационный
момент.
Проверка д/з:
1 Линейные
уравнения
2 Линейные
неравенства
3 Решение примеров
д/з у доски
Логическая
структура занятия:
1 Что называется
квадратным уравнением, неравенством?
2. Что называется
решение квадратного уравнения, неравенства?
Решение примеров у
доски:
|
фронтальный опрос
|
План урока №
Предмет:
Математика_____________________________
_______________________________________________Тема:
Функции, их св-ва, графики__________________
Вид занятий:
комбинированный
|
Цель занятий
|
учебная
|
систематизировать и
повторить материал по теме «Функция»
|
|
воспитательная и
развивающая
|
|
|
Межпредметные связи
|
обеспечивающие
|
Математика 9 кл.
|
|
обеспечиваемые
|
Математика,
Информатика
|
Обеспечение урока
__________________________________________________________________Наглядные
пособия_________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________Раздаточный
материал_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технические
средства_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Литература:
Яковлев «Алгебра и начала анализа»________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
№№ п/п
время
|
Содержание урока
|
Методы обучения и
контроля знаний
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
1. Организационный
момент.
2. Анализ
самостоятельной работы по предыдущей теме.
3. Объяснение
нового материала
а) понятие функции
б) обл.
определения, мн-во значений
в) четность,
нечетность
г) периодичность
д) монотонность
е) способы задания
функции
4. Работа с
учебником
5. Закрепление.
Нахождение О.О.Ф.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Д/з
|
беседа,
лекция
|
План урока №
Предмет: Математика_____________________________
_______________________________________________Тема:
Числовая функция__________________________
Вид занятий:
комбинированный
|
Цель занятий
|
учебная
|
систематизация и
углубление знаний
|
|
воспитательная и
развивающая
|
умение развивать,
мыслить, рассуждать, анализировать
|
|
Межпредметные связи
|
обеспечивающие
|
Алгебра 7-9 кл.
|
|
обеспечиваемые
|
Тех. механика,
математика
|
Обеспечение урока
__________________________________________________________________Наглядные
пособия: стенд «Необходимо помнить»______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________Раздаточный
материал_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технические
средства_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Литература:
«Алгебра и начала анализа» под ред. Яковлева, п-ф 16, стр. 134-144_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
№№ п/п
время
|
Содержание урока
|
Методы обучения и
контроля знаний
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1.
20 мин.
2.
40 мин.
3.
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
Объяснение нового
материала
1) определение
функции, обл. определения, множество значений, четность, периодичность,
монотонность.
Закрепление
материала
найти обл.
определения функции
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)
Д/з:
|
самостоятельная работа
учащихся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.