Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. (4 класс)

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 53











Урок русского языка

в 4 классе

на тему: «Склонение личных местоимений 3-го лица единственного

и множественного числа»

hello_html_m77e747fe.jpg





Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Коротеева Н.В.








Цель: познакомить учащихся со склонением местоимений 3-го лица единственного и множественного числа; формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами; развивать навык точного употребления в речи местоимений, умение различать местоимения по лицам и определять падеж личных местоимений; воспитывать аккуратность при оформлении письменных работ.


Оборудование: запись на доске: «Отпустил он рыбку золотую и сказал  ей  ласковое слово. На него старуха взглянула, лишь с очей  прогнать его  велела».


Ход урока


I. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.


II. Актуализация опорных знаний

1. Минутка чистописания

- Запишите число, вид работы.


2. Словарный диктант

- Какое словарное слово изучали на прошлом уроке? (металл)

- Как пишется это слово?

- Какие существуют слова-ориентиры для правильного написания этого слова?

- Давайте запишем слово металл.

Металл, Елена, салют, тарелка, одиннадцать, инженер, медведь, Егор, ноябрь, искра, ель.

- Какое слово лишнее? (Одиннадцать). Почему? (Числительное).

- Подчеркните в каждом слове первую букву. Прочтите получившееся слово. (Местоимение).


3. Минутка правил

- Что называется местоимением?

- Как изменяются личные местоимения?

- Назовите местоимения первого лица.

- Назовите местоимения второго лица.

- Назовите местоимения третьего лица.

- Какие местоимения мы учились склонять на прошлом уроке?

- Что такое начальная форма?

- Как определить лицо местоимения в косвенном падеже?


III. Сообщение темы и задач урока

- Выберите в предложениях, записанных на доске, местоимения третьего лица.

Отпустил он рыбку золотую и сказал  ей  ласковое слово. На него старуха взглянула, лишь с очей  прогнать его  велела.

- А как вы определили, что местоимения ей, на него и его относятся к 3-му лицу? (поставили в начальную форму).

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Чему нам нужно научиться?


IV. Изучение нового материала

1. Устная работа с таблицей и с правописанием местоимений с предлогами на с. 60.


2. Тренировочное упражнение

- Вернемся к нашему тексту. Спишите. Определите грамматические признаки местоимений.

Отпустил он (3 л., ед.ч., м.р., И.п.) рыбку золотую и сказал  ей (3 л., ед.ч., ж.р., Д.п.)  ласковое слово. На него (3 л., ед.ч., м.р., В.п.) старуха взглянула, лишь с очей  прогнать его (3 л., ед.ч., м.р., В.п.) велела.


Физкультминутка

- Присядьте столько раз, сколько лиц имеют местоимения.

- Подпрыгните столько раз, сколько падежей есть в русском языке.

- Топните ногой, если не согласны, хлопните в ладоши, если согласны:

  • местоимения не называют предмет и не указывают на него;

  • местоимения 3 лица множественного числа изменяются по родам;

  • местоимения в речи заменяют имена существительные;

  • слово она является местоимением 2-го лица;

  • местоимение о нас стоит во множественном числе;

  • слово её является местоимением женского рода.


- Сделаем синтаксический разбор первого предложения

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово. (повеств., прост., распр.)


V. Закрепление

1. Работа с учебником (с. 62, упр. 130)

2. Работа со словарным словом победа

- Запомните написание этого слова.

- Разберите как часть речи

Победу – сущ., что?, н.ф. – победа, нариц., неодуш., ж.р., 1-го скл., в В.п., в ед.ч., вт.чл.


VI. Итог урока

- Кому из вас понравился урок?

- Какая работа понравилась?

- Что было трудным?

- Кто доволен своей работой на уроке?

VII. Домашнее задание

С. 62, упр. 131 (списать любую группу предложений, заменяя выделенные имена существительные местоимениями), правило.


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1138
Номер материала ДВ-523716
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх