|
II
|
Актуализация знаний учащихся.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (3
мин.)
|
|
Ребята, герои сказки
«Колобок»
Пришли сегодня на
урок.
Каждый задание принес,
А вместо ответа
поставил вопрос.
Но для начала
вспомните сказку и поставьте картинки в нужном порядке.
Для того, чтобы
путешествие Колобка было удачным необходимо соблюдать следующие условия,
иначе колобок пропадет. Кто может назвать их? Итак, начнем.
|
Расстановка картинок
из сказки по порядку.
- Быть очень
внимательными, вспомнить состав чисел от 2 до 9, правильно выполнять задания,
не допускать ошибок.
|
Коммуникативные
(формирование умения слушать и понимать других)
Личностные (смыслообразование)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества)
|
|
III
|
Закрепление и обобщение изученного
материала.
(12 мин.)
|
1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b70a-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b715-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6de-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
|
Жили - были дед и баба. Вот
однажды и говорит старик: «Испекла бы ты, старуха, Колобок». Старуха по амбару
поскребла и испекла Колобок. Поставила его на окошко студить, а он прыг да
скок и был таков. Докатился Колобок до калитки, а калитка хитрая: две створки
и на каждой задание. Кто их выполнит правильно, перед тем она откроется. А
Колобок в школе не учился, математики не знает. Как тут быть? Поможем
Колобку?
1. Работа с ЭОР.
2. Устный счет.
Карточки с выражениями.
5-4 2+2 6+3 6-4 5+2
2+1 6-5 7-2 3+4 9-3 8-2
Что пожелала калитка Колобку?
Прочитайте.
(В добрый путь!)
|
Закрепление знаний о составе
чисел.
Устно решают примеры.
|
Коммуникативные (умение с
достаточной полностью выражать свои мысли)
Познавательные (моделирование)
Коммуникативные
(контроль и коррекция действия
партнёра)
|
|
IV
|
Упражнения в применении полученных
знаний
(25 мин.)
|
|
Отворилась калитка и покатился
Колобок по дорожке. Катится- катится, а навстречу ему Заяц.
1. Решение задачи.
Заяц: Если ты решишь
заданье,
Я тебя без наказанья
В путь – дорожку
снаряжу
И на волю отпущу.
Надо быстро Колобка
спасать,
Помочь от Зайчишки ему
убежать! Послушайте внимательно задачу, в тетрадях запишите ответ.
Потеряла зайчиха зайчат,
А зайчата лежат и молчат:
За кадушкой – один,
За кормушкой – один,
Под листом – один,
Под кустом – один.
Как детей поскорее
найти?
Их должно быть чуть
меньше пяти.
2. Физкультминутка.
Не хочет Зайчик расставаться с
Колобком и просит с ним сделать физкультминутку.
Зайцы скачут: скок – скок – скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли Волк.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – подняться, потянуться.
Три – в ладошки три хлопка,
Головою три кивка.
3. Устный счет. Работа с кассами цифр.
Распрощался Колобок с Зайчиком и
покатился дальше. Вот навстречу серый Волк.
Волк: В Колобках я знаю толк.
Чтобы я его не съел, помогите
Колобку выполнить задания. Приготовьте кассы. К двум прибавить семь. Два да
шесть, это…
Найди сумму чисел 1 и 6.
Первое слагаемое – 1,
Второе слагаемое – 7.
Чему равна сумма?
10 минус 3.
9 это 3 и …
8 без 6 это…
7 это 2 и…
10 без 3 получится…
Какое число называется при счете
послу числа 8?
Перед числом 7?
Между числами 7 и 9? Покажите
соседей числа 2.
4. Решение задачи.
Не попал Колобок Волку в лапы.
Вдруг навстречу Косолапый.
Колобочек испугался,
На пенек скорей забрался.
Только песни начал петь,
Как Медведь давай реветь.
Медведь: Ты не пой мне, Колобок,
Лучше ты реши, дружок,
Трудную задачу
И пример в придачу.
(Ответы записать в тетрадь).
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
3+3
5. Физкультминутка.
Помогли мы Колобку,
отпустил его Медведь, но впереди еще много испытаний и чтобы их пройти мы
должны отдохнуть и сделать физкультминутку.
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так,
Головой своей крутили.
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И на речке воду пили.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали.
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали.
6. Устный счет. Работа над составом чисел.
Вот мы отдохнули, и Колобок
покатился дальше. На пути нашего героя – болото. Всё болото в кочках, а на
каждой кочке задание. Выполнишь их верно – пройдешь болото, а нет –
оступишься на кочке и утонешь. Запечалился наш Колобок. Давайте его выручать.
(Учитель поочерёдно переворачивает
кочки – карточки).
Как можно получить число 5, 6, 7,
8, 9?
7. Решение задачи.
Выполнили все задания верно.
Покатился Колобок с кочки на кочку и миновал болото. Но вот Лисонька идет. И
такую речь ведет:
Лиса: Съем тебя я, Колобок,
Но прежде дам тебе срок,
Чтоб сумел за пять минут
Всё решить, что есть вот тут.
Давайте, ребята, еще раз поможем
Колобку. Послушайте задачу, а ответ запишите в тетрадь.
Что подарил нам сосновый бор? 6
маслят и 1 мухомор. Сколько всего грибов?
Как числа записали в тетради?
(4, 5, 6, 7)
Как они расположены: в порядке
возрастания или убывания?
8. Работа по книге
Молодцы, ребята! Но
Лисичка очень хитрая и не хочет отпускать Колобка. Она придумала еще задания
для него.
|
Решают задачу. Записывают ответ в
тетрадь. Проверка
Дети выполняют движения.
Работают с кассами
Решают задачу. Записывают ответ в
тетрадь. Проверка.
Дети выполняют движения
Закрепление знаний о составе
чисел. Устно решают примеры. Работа с кассами
Решают задачу Записывают ответ в
тетрадь. Проверка.
Самостоятельная работа. Проверка.
|
Познавательные (поиск и выделение
необходимой информации). Регулятивные (планирование)
Регулятивные (саморегуляция)
Коммуникативные (контроль и
коррекция действия партнера)
Познавательные
(поиск и выделение необходимой
информации). Регулятивные (планирование)
Регулятивные
(саморегуляция)
Регулятивные (контроль)
Познавательные
(доказательства)
Познавательные
(поиск и выделение необходимой
информации).
Регулятивные
(планирование)
Познавательные
(поиск и выделение необходимой
информации).
Регулятивные
(планирование)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.