Социально-эмоциональное развитие детей среднего-дошкольного возраста.

• 1 слайд

  Подготовила:
  Воспитатель старшей группы МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида” №173)
  Пермякова Елена Алексеевна
  Социально-эмоциональное развитие детей среднего-дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  “Глубокое понимание мысли невозможно без ее эмоционального восприятия.”
  Илья Шевелев
  
  Не позволяйте шуму чужих мнений перебить ваш внутренний голос.
  И самое важное, имейте храбрость следовать своему сердцу и интуиции.
  Они каким-то образом уже знают то, кем вы хотите стать на самом деле.
  Всё остальное вторично.
  

• 3 слайд

  Эмоции и чувства.
  
  Эмоции и чувства играют важную роль в жизни ребенка. Они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее.
  Эмоциональный мир ребенка гораздо богаче и колоритнее, чем у взрослого человека. Ребенок может радоваться и сердиться, переживать и грустить. Положительные эмоции направляют ребенка в его творческих поисках и смелых начинаниях, а отрицательные тормозят процесс развития.
  3
  

• 4 слайд

  Цели и задачи
  
  Цель: Способствовать успешной социализации детей , основываясь на уверенности в себе и эмоциональной отзывчивости.
  Задачи:
  Формирование уверенности в себе, своих силах и возможностях.
  Становление умений осознанию относиться к своим и чужим чувствам, желаниям, стремлениям. Формирование здорового, адекватного поведения в обществе, умение ориентироваться и адаптироваться в сложном противоречивом мире.
  Развитие способности действовать свободно, раскрепощено, но в соответствии с нормами и правилами общества.
  4
  

• 5 слайд

  12 Базовых эмоций
  5
  

• 6 слайд

  Цели и задачи каждой эмоции.
  
  Каждая из этих эмоций выполняет несколько функций:
  • биологическая - направляет кровь, энергетические ресурсы;
  • мотивирующее воздействие - направляет и побуждает восприятие, мышление, поведение;
  • социальная функция - обеспечивает, организует взаимодействие ребенка с людьми.
  6
  

• 7 слайд

  Пути развития эмоциональной сферы ребенка.
  
  В развитии эмоциональной сферы ребенка, четко выделяются два пути:
  Расширение эмоциональной сферы:
  Совместное чтение художественной литературы, знания о природе, общение, организация игровой деятельности, совместное пользование компьютером и совместный просмотр телевидения (подражание эмоциям взрослых)
  Обучение детей управлению своими эмоциями:
  Объективно: в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)
  Развитие: понимание смысла и значения различных эмоций. 
  Обучение: поведение ребенка в стрессовой ситуации(разбирать при детях конфликтные ситуации, предложить альтернативный способ разбора ситуации(считалочки))
  7
  

• 8 слайд

  Вывод.
  
  Игра, рисование, лепка должны иметь яркую эмоциональную окраску, иначе деятельность разрушается. Ребенок не способен делать то, что не вызывает у него интереса. Развитие эмоциональной сферы зависит от характера общения ребенка со взрослыми и сверстниками. В общении со взрослыми, а именно с воспитателями, преобладают мотивы сотрудничества. Кроме воспитательской любви, дети ждут от взрослого непосредственного участия во всех своих делах. Эмоции заряжают и регулируют все психические процессы и виды деятельности.
  Эмоции - это то, что делает нас людьми. Живыми людьми.
  Сознавайте свои чувства и используйте их и мысли на благо себе, а не во вред.
  Роберт Киосаки
  8