Практическая
работа №4
Сотрудничество и партнёрство классного руководителя с
родителями.
Взаимодействие семьи и школы – важная и
сложная проблема в работе каждого педагога. Самое главное, чтобы взаимодействия
педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно
воспринимались ребенком.
На вопрос, на каких же основах должны
складываться отношения учителя и семьи, чтобы иметь успех в воспитании, -
отвечает В. А. Сухомлинский. «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов
для моральных нотаций детям, и как можно больше духовного общения детей с
родителями, которое приносит радость матерям и отцам...».
Успешность воспитательного процесса зависит от того, как
складываются
отношения между педагогами, учащимися и родителями. Для
формирования
сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять
коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно
живет. Это способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания
между родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье. Следовательно,
целесообразно значительную часть воспитательной работы организовывать
одновременно с учащимися и родителями, а возникшие проблемы, поставленные
задачи решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга,
и объединить усилия для достижения более высоких результатов.
Формирование сотрудничества между учащимися, родителями и
педагогами
зависит прежде всего от того, как складывается взаимодействие
взрослых в этом процессе.
Родители и педагоги — воспитатели одних и тех же детей, и
результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут
союзниками. В основе этого союза — единство стремлений, взглядов на воспитательный
процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути
достижения намеченных результатов.
Школа может помочь родителям решить вопросы в воспитании
детей, но она всегда остаётся на втором месте, т.к семья главный институт
воспитания ребёнка. Только совместными усилиями семья и школа могут достигнуть
желаемых результатов.
Школа помогает ребенку стать более
самостоятельным. Обязанности, которые возлагает на ученика школа, способствуют
самоорганизации, развивает ответственность и стремление преодолевать трудности.
К тому же, школьная жизнь –это среда, в которых каждый ребенок может раскрыть
свои таланты. Самое важное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть.
В задачи педагога входит не только проведение занятий, но и
мотивация детей к обучению. Однако сделать это в переполненных классах крайне
трудно, ведь к каждому ученику надо найти свой подход.
Здесь как раз и нужна
помощь родителей, которые должны объяснить ребенку, зачем он ходит в школу и
зачем ему надо образование. Обязательно надо учитывать интересы ребенка. Если
он хочет больше проводить времени с друзьями или заниматься в секции, то надо
помочь ему составить режим учебы и отдыха.
Как педагоги, так и родители желают видеть своих детей
здоровыми и
счастливыми. Сотрудничество учителей и родителей позволяет лучше
узнать ребенка, посмотреть на него с разных сторон и позиций, увидеть в разных
ситуациях, помочь взрослым в понимании его индивидуальных особенностей,
развитии способностей ребенка, преодолении его негативных поступков и
проявлений в поведении, формировании ценных жизненных ориентации.
Необходимость и важность
сотрудничества семьи и школы никогда не ставились под сомнение. Именно семья по
праву считается главным фактором и условием развития и воспитания ребенка.
Здесь протекает большая часть его жизнедеятельности, закладываются основы его
отношений с миром. Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс
факторов воспитывающей среды, который определяет успешность либо
неуспешность всего учебно-воспитательного процесса. Семейная атмосфера,
установки, ценности и взаимоотношения в семье являются главным фактором развития
личности. Дети учатся нормам общежития и воспринимают культуру через своих
родителей. Семья - это первичная группа, в которой ребенок формирует свои
идеалы, цели жизни, систему ценностей и учится жить.
Школа всегда
стремилась к тому, чтобы включить семью в воспитание детей. Часто школа
пыталась и пытается брать на себя часть тех проблем воспитания, которые должна
решать семья. При этом, проводя различные беседы, далеко не всегда точно зная
причины происходящего в семье ученика, школа может спровоцировать при этом
новые проблемы. Задача школы - сделать семью помощником и другом, как для
самого ребенка, так и для школы.
Ведущую роль в
организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно
от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой
по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.
Сегодня учитель, общаясь
с родителями, может рассчитывать только на ту информацию, которую ему готовы
доверить родители.
Формы взаимодействия педагогов и родителей — это способы
организации их совместной деятельности и общения.
Родительское собрание — одна из основных форм работы с
родителями. На нем обсуждаются проблемы жизни объединения и родительского
коллектива. Педагог направляет деятельность родителей в процессе его
подготовки. Это — взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поискМногие
образовательные учреждения с учетом современных требований существенно
разнообразили саму форму проведения родительского собрания. Оно может проходить
в форме «круглого стола», диспута, тематической дискуссии самих родителей с
приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, консультации со
специалистами и др.
Совместное участие родителей и детей в мероприятиях класса
(«Папа, мама, я –спортивная семья», «Мой папа-лучше всех» и др.) и школы
(«Семейные традиции», «Калейдоскоп Дружбы» и др.)сближают их.
Противоречия между учителем и родителями обучающихся возникают по
разным причинам. В их числе: разобщённость интересов; большое число
обязанностей, которые предъявляются сторонами друг к другу; различие типов
отношений к ребёнку; различный уровень педагогической квалификации.
Чтобы школа
жила и развивалась в нынешних социально-экономических условиях, ей необходима
поддержка и союзники, в первую очередь в лице родителей.
«Если педагогика
хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его
тоже во всех отношениях».
К.Д.Ушинский
«Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей.
Главная школа воспитания. Главная школа воспитания детей - это взаимоотношения
мужа и жены, отца и матери». «Семья - это та первичная среда, где человек
должен учиться творить добро».
В. А. Сухомлинский
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.