Справка по итогам тестирования Интенсив-2.-Я -Учитель (в рамках 500+)

СПРАВКА

по итогам онлайн-диагностики дефицитов методической и предметной

компетентности педагогических работников «Интенсив «Я Учитель» 2.0»

Цель контроля: исследование по 3 компетенциям успешного учителя в формате решения задач из реальной педагогической практики: 

1. Цифровые компетенции педагога (6 компетенций, 24 новых кейса, 40 минут)  2. Компетенции успешного современного учителя (6 компетенций, 46 новых кейсов, время выполнения 60 минут) 

3. Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников

(5 компетенций, 18 кейсов, время выполнения 30 минут) 

Методы контроля:

 изучение и анализ результатов тестирования.

Дата составления справки: 13 мая 2022 года

Ссылка на тест: https://education.yandex.ru/uchitel/intensiv2/  

В соответствии с программой по антирисковому направлению «Несформированность внутришкольной системы повышения квалификации», с 20 апреля по 5 мая 2022 года 22 педагога МБОУ Суховской СОШ прошли онлайндиагностику «Интенсив «Я Учитель» 2.0».   Она позволила педагогам определить свои сильные и слабые стороны и получить рекомендации по развитию умений. По итогам участники получили сертификаты и рекомендации по развитию профессиональных навыков. В них включены методические материалы, статьи, вебинары и курсы, разработанные по тематическим линиям интенсива. Таким образом учителя получили не просто рекомендации, но и системный цикл обучения от ведущих экспертов. 

Диагностика Интенсива 2.0 «Компетенции современного и успешного учителя» включает в себя тестирование на следующие умения: анализ своих действий, ориентация на результат, умение сотрудничать с коллегами, умение формировать развивающую среду для учеников, индивидуальный подход к каждому ученику, умение создавать в классе здоровую атмосферу.

			Компетенции современного и успешного учителя.
	Анализ своих действий		Ориентация на результат		Умение сотрудничать с коллегами		Умение формировать развивающую среду для учеников		Индивидуальный подход к каждому ученику		Умение создавать в классе здоровую атмосферу
	кол- во	%	кол- во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол- во	%
ниже 50%	6	27,2	4	18,2	5	22,7	4	18,2	1	4,5	0	0
от 51 до 75%	8	36,4	10	45,4	9	40,9	12	54,6	12	54,6	12	54,6
от 76 до 100%	8	36,4	8	36,4	8	36,4	6	27,2	9	40,9	10	45,4

Результаты ниже 50%:

Ø «Анализ своих действий»: 6 учителей

Ø «Ориентация на результат»: 4 учителя

Ø «Умение сотрудничать с коллегами»: 5 учителей

Ø «Умение формировать развивающую среду для учеников»: 4 учителя

Ø «Индивидуальный подход к каждому ученику»: 1 учитель

На диаграмме отражены общие результаты (в процентах) по сформированности умений у учителей.

Диагностика Интенсива 2.0 «Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников» выявляет следующие способности учителей: способность формировать у учеников глобальные компетенции, способность формировать у учеников креативное мышление, способность формировать у учеников математическую грамотность, способность формировать у учеников финансовую грамотность,  способность формировать у учеников читательскую грамотность, способность формировать у учеников естественно— научную грамотность. После прохождения теста в Интенсиве учителя смогли понять, насколько успешно они справляются с формированием у школьников различных видов функциональной грамотности, а также смогут пройти курс «Функциональная грамотность: развиваем в школе» и воспользоваться подборками заданий в Яндекс.Учебнике.

	Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников
	Способност ь формироват ь у учеников глобальные компетенци и		Способност ь формироват ь у учеников креативное мышление		Способность формировать у учеников математическу ю грамотность		Способност ь формироват ь у учеников финансовую грамотность		Способность формировать у учеников читательску ю грамотность		Способность формировать у учеников естественно —научную грамотность
	кол- во	%	кол- во	%	кол-во	%	кол- во	%	кол- во	%	кол- во	%
ниже 50%	5	22,8	3	13,6	3	13,6	0	0	4	18,2	2	9,2
от 51 до 75%	10	45,4	13	59,2	7	31,8	10	45,4	9	40,9	10	45,4
от 76 до 100 %	7	31,8	6	27,2	12	54,6	12	54,6	9	40,9	10	45,4

Результаты ниже 50%:

Ø «Способность формировать у учеников глобальные компетенции»: 5 учителя

Ø «Способность формировать у учеников креативное мышление»: 3 учителя

Ø «Способность формировать у учеников математическую грамотность»: 3 учителя

Ø «Способность формировать у учеников читательскую грамотность»: 4

учителя

Ø «Способность формировать у учеников естественно—научную грамотность»:

2 учителя

На диаграмме отражены общие результаты (в процентах) по сформированности способностей у учителей по формированию функциональной грамотности учеников.

Диагностика Интенсива 2.0 «Цифровые компетенции педагога» проверяет уровень формирования системного навыка использования цифровых технологий для обучения детей. По результатам прохождения диагностики можно будет пройти бесплатный онлайн-курс «Базовые цифровые компетенции учителя».

На диаграмме отражены общие результаты по сформированности цифровых компетенций педагога.

Результаты ниже 50%: 5 учителей

Рекомендации:

1.     Учителям-предметникам принять к сведению индивидуальные результаты диагностики и тщательно изучить рекомендации, данные после проведения онлайн-тестирования.

2.     Пройти в сентябре курс «Функциональная грамотность: развиваем в школе».

3.     Рекомендовать для самостоятельного изучения и последующего обсуждения на МО материалы, представленные на сайте Интенсив «Я Учитель».

4.     Руководителям методических объединений на следующий учебный год запланировать и провести заседания методических объединений на темы: «Цифровые инструменты в работе педагога», «Мотивация подростков: как вовлечь в деятельность и добиться результата», «Формирующее оценивание».

Заместитель директора по УВР  С.А.Пучкова

Приложение 1. Методический материал для изучения по теме «Компетенция современного учителя»:

Анализ своих действий

Статья — Как учить, чтобы дети успешно осваивали учебную программу

Вебинар — Учебная аналитика на службе у учителя

Статья — Возможности учебной аналитики с использованием компьютера в работе учителя

Ориентация на результат

Презентация — Образовательные результаты: понятие, функции, требования

Умение сотрудничать с коллегами

Статья — Первый шаг к сотрудничеству учителей — найти тему, которая всех объединяет

Статья — 7 главных причин участвовать в конкурсах для учителей

Умение формировать развивающую среду для учеников Статья — 7 способов повысить вовлеченность в урок

Статья — Перевернутый класс: преимущества и недостатки

Статья — 12 способов сделать школьный урок интересным

Статья — 12 легких способов мотивировать учеников

Индивидуальный подход к каждому ученику

Статья — Как начать использовать формирующее оценивание?

Умение создавать в классе здоровую атмосферу

Курс — Создание развивающей среды в классе и на уроке

Курс — Инструменты проектирования уроков

Методический материал для изучения по теме «Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников»: Способность формировать у учеников глобальные компетенции

Банк заданий и методические материалы по глобальным компетенциям

Вебинар — Оценка сформированности глобальных компетенций

Способность формировать у учеников математическую грамотность Задания

Банк заданий и методические материалы по математической грамотности Вебинары

«Формирование математической грамотности (на примере работы с текстовой задачей)»

«Формирование математической грамотности школьников на уроках математики и во внеурочное время»

«Формируем математическую грамотность на уроках математики»

Способность формировать у учеников финансовую грамотность Задания

Банк заданий и методические материалы по финансовой грамотности

Банк межпредметных заданий и задач по финансовой грамотности Вебинары

«Обучение финансовой грамотности детей и молодежи: эффективные методики и возможности их использования»

«Инструменты диагностики и оценки функциональной финансовой грамотности»

Способность формировать у учеников читательскую грамотность Задания

Банк заданий и методические материалы по читательской грамотности Статьи

«Как и зачем развивать у детей читательскую грамотность» Вебинар

«Способность формировать у учеников читательскую грамотность. Элитарная привилегия посвящённых или полезная привычка»

Способность формировать у учеников естественно—научную грамотность Задания

Банк заданий и методические материалы по естественно-научной грамотности Вебинары

«Достижение метапредметных результатов и формирование естественно-научной грамотности»

«Экологическая культура как неотъемлемый компонент естественно-научной грамотности»

«Формирование естественно-научной грамотности обучающихся»

Методический материал для изучения по теме: «Цифровые компетенции педагога».

Статьи

«12 типов цифровых инструментов для школы»

«Око за око, Zoom за Zoom: как защититься от троллей в популярном онлайнсервисе»

«Как провести онлайн-урок: подготовка»

«Как провести онлайн-урок: во время урока»

«Как провести онлайн-урок: подводим итоги»

«Как провести удаленное занятие: четыре сценария Яндекс.Учебника» Вебинары

«Использование заданий Яндекс Учебника в различных учебных ситуациях

(средняя школа)»

«Рекомендации по обучению в дистанционном формате на примере

Яндекс.Учебника»

«Как учителю провести видеоурок: рекомендации на примере Яндекс.Учебника» Пакет вебинаров по дистанционному обучению