Дата:
03.10.2016 г.
Тема: Сравнение
многозначных чисел.
Тип урока:
урок
повторения и закрепления.
Цель. закрепить
у учащихся алгоритм письменного умножении многозначного числа на однозначное,
применять его при сравнении.
Планируемые
результаты:
Предметные:
*
личностные:
- формирование положительного отношения и интерес к изучению математики;
- понимания причин собственной успешности (неуспешности);
- чувства
ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре;
* предметные:
- уметь составлять алгоритм деления с остатком и применять его при решении;
- способствовать
формированию умения составлять правила на деление с остатком;
- способствовать формированию умения решать задачи на деление с остатком;
- фиксировать результаты разными способами;
Метапредметные:
-
регулятивные:
- уметь удерживать цель учебной деятельности; сопоставлять результаты
собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем; адекватно
воспринимать аргументированную критику ошибок;
- познавательные:
понимать, сравнивать и обобщать информацию; находить нужную информацию в
учебнике;
- планировать свою
деятельность, время
- коммуникативные:
уметь сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать
очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку, обсуждать совместное
решение.
Ход урока
1. Самоопределение
к УД.
-Ребята, какие предметы придумали для быстрого счета? (калькулятор, счёты,
компьютер).
|
2. Актуализация
опорных знаний.
- Давайте начнём наш устный счёт с общей разминки.
1.Разминка ума.
-Какой самый тяжёлый день недели?
-Она бывает сорной, газонной, лекарственной.
-Как называется знак вычитания в математике?
-Сколько яблок у Раи, если у неё было целое яблоко, 2
половинки и 4 четвертинки?
-Часть тела, которую не надо терять?
2.Работа в тетради.
2.Найдите значение выражения удобным способом.
А) 2608+529+392+271=
1016+704+250+884+296=
Б) Вычислите, прочитав примеры по-разному:
90*6; 50*7; 83*2;
4 дес. * 4; 3 сот. * 8
В) Запишите числа в порядке убывания
2076901,20780, 258999, 2078000.
-Подчёркнутые числа замените суммой разрядных слагаемых.
Г) Найдите площадь фигуры.
? в 3 раза б.
2 см
Д) Решите задачу.
Продолжительность жизни бурого медведя 50 лет, белого
медведя- 30 лет, дикого кабана- 20 лет. Как одним словом назвать
продолжительность жизни всех этих трёх животных?
- Молодцы! Оцените себя и продолжаем работать дальше.
3. Работа по
теме урока.
№ 89. Работа в
парах. Затем комментируем совместно. Устно.
1)масса муки 1
сорта
2)масса муки 2
сорта
3)ответ на вопрос
задачи
№ 87. Вычислите
значение выражения. Работа самостоятельная. (все действия в
столбик)
- Читаем ответ. А теперь сравним
ответы. Запишите неравенство. У доски: Бугаец Илья
378127 > 0
- Проверяет
работу: Журавский М.
Физ. минутка
4. Продолжение
работы по теме.
№ 90 (столбик 1). Работа по
вариантам.
1- Решаем
способом распределительного свойства
2- Решаем
умножением в столбик
368*500=
158*40=
5. Закрепление
материала.
- Сравните выражения (записывают
в столбик)
4589000 и
4580900 11656 и 26215
158920 и
15892 256999 и 356999
6. Подведение
итогов урока.
- Какие навыки закрепили сегодня?
- Справились ли мы с поставленной
целью урока?
7.
Домашнее задание: № 91 (2,3), № 92 (3)
8. Рефлексия.
- Работу какого ученика вы отметите
сегодня?
- Оцените работу класса на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.