Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование 4-х последовательных уроков

Среднесрочное планирование 4-х последовательных уроков

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по геометрии в 7 кла...
Тема урока, основные цели обучения Результаты обучения Формы работы, использ...
3 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по геометрии в 7 кла
Описание слайда:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по геометрии в 7 классе по теме: «Виды треугольников. Замечательные линии в треугольнике» учитель математики Покровской средней школы: Елюбаева Жанна Калкамановна Цель обучения: интеграция семи модулей в практику преподавания на уроках математики Проблема: как влияет диалоговое обучение на повышение интереса учащихся к предмету

№ слайда 2 Тема урока, основные цели обучения Результаты обучения Формы работы, использ
Описание слайда:

Тема урока, основные цели обучения Результаты обучения Формы работы, используемые при активном обучении Оценивание, включая оценку в целях обучения Используемые модули Включая всех 1 Тема:Треугольники. Его виды. Цель:Распознают треугольник среди различных геометрических фигур и определят виды треугольников. Учащиеся могут: Распознавать треугольник. Классифицировать треугольники относительно сторон и относительно углов Работать в группах Работа в группах:виды треугольников относительно сторон и относительно углов, выделить особенные треугольники Работа в группахпо таблицам (виды треугольников провести соответствие) Диалоговое общение: Обсуждение выступлений групп Разминка: Демонстрация видов углов с помощью рук Самооценивание: (оценивают свою работу в группе в баллах), Взаимооценивание: оценивание постеров в устной форме Формативное оценивание (оценивание постеров) Суммативное оценивание (оценка работы по таблице) Рефлексия (карта успеха) ОдО и ОО Управление и лидерство в обучении Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении ИКТ в преподавании и обучении Распределение ролей в группах: Ученик А: координирует работу группы Ученик В: выступает в защиту группы Ученик С: оформление постеров 2 Тема:Треугольники в окружающем нас мире. Сумма углов треугольника. Цель:определят значимость треугольников для формирования практических навыков, необходимых в жизни Учащиеся знают теорему о сумме углов треугольника, умеют применять при решении задач, оценивают значимость треугольника как геометрической фигуры Создание коллаборативной среды(пожелания друг другу на урок) Постановка проблемного вопроса(задачи по группам на нахождение суммы углов треугольника) Презентация(тренировочные задачи) Работа в группах(найти треугольник на картинках, на которых изображены различные сферы жизнедеятельности), предложить свои варианты Самостоятельная работа(дифференцированная) Рефлексия Формативное оценивание (стикеры различного цвета) Суммативное оценивание (оценка за самостоятельную работу) Рефлексия в виде диалога Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями Обучение критическому мышлению ИКТ ОдО и ОО Управление и лидерство в обучении Обучение талантливых и одаренных Дифференцированная самостоятельная работа: Ученик А: задания под уровнем С Ученик В: задания под уровнем В Ученик С: задания под уровнем А 3 Тема:Медиана, биссектриса, высота треугольника. Цель:Научатся применять определения и свойства в решении задач Учащиеся знают определения и свойства медианы, биссектрисы, высоты треугольника, иллюстрируют на чертеже, умеют применять при решении задач Физминутка(создание коллаборативной среды) Работа в группах: Ознакомиться с теоретическим материалом: медиана, биссектриса, высота в треугольнике, подготовить постер Презентация: обобщение материала Работа в группах: Задачи на применение изучаемых понятий Самооценивание: (оценивают свою работу на уроке), Взаимооценивание: оценивание постеров с помощью стикеров, обсуждение Формативное оценивание (оценивание постеров) Суммативное оценивание (оценка за работу на уроке) Рефлексия обсуждение темы урока, применение Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями Обучение критическому мышлению Обучение талантливых и одаренных ИКТ ОдО и ОО Работа в группах: Учащиеся А: высота в треугольнике (3 случая) Учащиеся В: биссектриса треугольника (вспомнить понятие биссектрисы угла) Учащиеся С: медиана треугольника 4 Тема:Медиана, биссектриса, высота треугольника. Цель:Установят связь между видами треугольника и замечательными линиями в треугольнике Учащиеся устанавливают связь между видами треугольника и замечательными линиями в треугольнике, применяют при решении задач Работа в группах: Решение задач Разминка Просмотр видеоролика (невозможный треугольник, треугольникРело) Самостоятельная работа(дифференцированная) Самооценивание: (оценивают свою работу в группе), Взаимооценивание: оценивание решения задачи Формативноеоценивание (оцениваниеработы группы) Суммативноеоценивание (оценка самостоятельной работы) Рефлексия (карта успеха) Обучение критическому мышлению ОдО и ОО ИКТ Новые подходы в преподавании и обучении Обучение талантливых и одаренных Дифференцированная самостоятельная работа: Ученик А: задания высокого порядка Ученик В: задания низкого порядка Ученик С: задания низкого порядка

№ слайда 3
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-438525

Похожие материалы