№ п/п
|
Наименование
раздела программы
|
Тема
урока
|
Коли-чество
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания урока
|
Требования
к
уровню
подготовки учащихся
|
Вид
конт-
роля
|
Элементы
дополнительного содержания
|
Д/з
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
65-66.
|
3.
Таблицы умножения однозначных чисел. Письменное умножение многозначных чисел
( 39 часов)
|
Таблица
умножения 9.
|
2
ч
|
КУ
КУ
|
Таблица
умножения 9. Умножение многозначных чисел на 9. Проверочная работа №5 (20’).
|
Уметь
выполнять
сложение, вычитание и умножение многозначных чисел. Уметь пользоваться
свойствами сложения и умножения для рациональных вычислений. Уметь находить
значение выражения, содержащего 2-3 действия.
Уметь
решать текстовые задачи, связанные с умножением и простыми случаями деления
Уметь
решать уравнения вида: х-а*в=с; а-х*в=с; а*х+в=с и т.п. Уметь находить
площадь фигуры, которую можно найти разбиением ее на части (квадраты и
прямоугольники). Уметь находить периметр многоугольника.
|
Ф
|
|
Т.с.3
№2;
С.5 №5(2
столбик)
|
|
|
67-69.
|
Таблица
умножения 2.
|
3
ч
|
КУ
КУ
УП
|
Анализ
проверочной работы. Таблица умножения 2. Сравнительный анализ таблиц
умножения 9 и 2.
|
Ф, РП
|
|
Т.с.6
№11(б); Т.с.9 №6 (а);
Т.с.10
№8
|
|
|
70-72.
|
Умножение
столбиком на 9 и 2.
|
3
ч
|
КУ
КУ
УС
|
Умножение
столбиком на 9 и на 2. Умножение чисел, записанных с помощью цифр 0,1,2,9 и
на любое однозначное число. Проверочная работа №6 (20’). Анализ проверочной
работы.
|
Ф, ГР
|
|
Т.с.12
образец 2; Т.с.14 №14; с.22 №31 (а,б)
|
|
|
73-74.
|
Деление
с остатком.
|
2
ч
|
КУ
КУ
|
Обучение
делению с остатком.
|
Ф, ГР,
РП
|
|
Т.с.18
№19;
С.26 №44
|
|
|
75.
|
Контрольная
работа №3 по теме «Умножение на 9 и на 2».
|
1
ч
|
УК
(40’)
|
Проверка
знания таблицы умножения, умения решать текстовые задачи.
|
Ф
|
|
|
|
|
76-78.
|
Работа
над ошибками. Таблица умножения 5.
|
3
ч
|
КУ
КУ
КУ
|
Анализ
контрольной работы. Таблица умножения 5. Умножение многозначных чисел на 5.
|
Ф, РП
|
|
Т.с.21
№24;
Т.с.21
№25 (а);
С.33 №63
|
|
|
79-81.
|
Таблица
умножения 6.
|
3
ч
|
КУ
КУ
КУ
|
Таблица
умножения 6. Умножение многозначных чисел на 6.
|
Ф, ИА
|
|
Т.с.24
№28;
Т.с.24
№29;
С.38 №77
|
|
|
82-84.
|
Умножение
многозначного числа на многозначное.
|
3
ч
|
КУ
КУ
|
Умножение
многозначного числа на многозначное (в пределах таблиц умножения 9,2,5 и 6).
Подготовка к делению (в неявном виде) многозначных чисел с помощью заданий
особого типа. Проверочная работа №7 (20’).
|
Ф, РП
|
|
С.41 №82
(в,г);
С.42 №84
(б,в)
|
|
|
85-88.
|
Решение
текстовых задач, уравнений.
|
4
ч
|
КУ
УС
КУ
КУ
|
Анализ
проверочной работы. Решение текстовых задач, уравнений. Нахождение значения
выражений, включающих табличные случаи умножения.
|
Ф, ГР
|
|
С.43
№89;
Т.с.28
№37;
Т.с.28
№38, 39
|
|
|
89.
|
Контрольная
работа №4 по теме «Умножение на 9, 2, 5, 6».
|
1
ч
|
УК
(40’)
|
Проверка
знания таблицы умножения, умения решать текстовые задачи.
|
Ф
|
|
|
|
|
90.
|
Работа
над ошибками. Составление справочника ошибок.
|
1
ч
|
КУ
|
Анализ
контрольной работы. Составление справочника ошибок.
|
Ф, ИА
|
|
С.48
№103
|
|
|
91-93.
|
Деление
многозначных чисел.
|
3
ч
|
КУ
КУ
УС
|
Деление
многозначных чисел (неявная форма деления): опосредованный способ определения
цифры в частном.
|
Ф, ГР,
РП
|
|
Т.с.31
№43;
Т.с.31
№44;
Т.с.32
№45
|
|
|
94-96.
|
Таблицы
умножения 4 и 8.
|
3
ч
|
КУ
КУ
УП
|
Таблицы
умножения 4 и 8. Сравнение таблиц.
|
Ф, РП
|
|
Т.с.34
№49;
Т.с.34
№50 (а,б);
Т.с.36
№53
|
|
|
97-98.
|
Сравнительный
анализ изученных таблиц умножения.
|
2
ч
|
КУ
УС
|
Сравнительный
анализ таблиц умножения 2 и 4, 5 и 6, 8 и 9. Вычисления.
|
Ф, ГР
|
|
Т.с.37 №55;
Т.с.39
№57
|
|
|
99-101.
|
Таблицы
умножения 3 и 7.
|
3
ч
|
КУ
КУ
УИ
|
Таблицы
умножения 3 и 7. Умножение многозначных чисел. Деление многозначных чисел
(неявная форма).
|
Ф, РП
|
|
Т.с.40
№59;
Т.с.42
№62;
С.71
№158
|
|
|
102.
|
Вычисление
площадей и периметров геометрических фигур с использованием таблиц умножения.
|
1
ч
|
КУ
|
Вычисление
площадей и периметров геометрических фигур с использованием таблиц умножения.
|
Ф, РП
|
|
С.73
№163
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.