Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья на тему "Методические рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия слабослышащих детей."

Статья на тему "Методические рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия слабослышащих детей."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Методические рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия слабослышащих детей.

Панфилова Е. В.

МКОУ «Специальная школа-интернат № 38 II вида», г. Новокузнецк


В нашей школе основной задачей работы по развитию слухового восприятия глухих и слабослышащих детей является развитие остаточного слуха, осуществляемое в процессе целенаправленного обучения.

Абсолютно глухих детей почти нет. У каждого глухого ребенка (тем более слабослышащего) есть слуховой резерв, те или иные остатки слуха, на которые мы должны опираться в своей работе.

Работа по РСВ в нашей школе ведется в двух основных направлениях:

- развитие восприятия разговорной речи на слух.

- развитие восприятия и различения неречевых звучаний.

Речевой (фонематический) слух – это способность улавливать и различать на слух звуки (фонемы) родного языка, понимать смысл различного сочетания фонем (слова, фразы, тексты). Речевой слух помогает дифференцировать человеческую речь по громкости, скорости, тембру, интонации.

Неречевой (физический) слух – это улавливание на слух и дифференциация различных звуков окружающего мира (звуки природы, шум транспорта, музыка и др.) Различение их по громкости, длительности, высоте, количеству, определение источника и направления звука.

Задача сурдопедагога состоит в том, чтобы развить остаточный слух ребенка и научить им пользоваться.

А задача ваша, как родителей, поддерживать и продолжать работу сурдопедагога дома.

Самым главным в нашей работе является соблюдение слухо-речевого режима - совокупность единых требований для обучающихся, воспитанников с нарушением слуха, педагогов и всего обслуживающего персонала специального коррекционного учреждения.

Организация слухоречевого режима предполагает постоянное мотивированное общение с ребенком, независимо от его возможностей восприятия речи и уровня речевого развития.


Каким же образом вы, родители, можете поддерживать и продолжать работу сурдопедагога дома? Прежде всего, ребенок должен и дома находиться в слухо-речевой среде. Чтобы ее создать, необходимо соблюдать основные условия создания слухоречевой среды:

1.     Обязательное использование учащимися школы индивидуальных слуховых аппаратов.   

Каждый ребенок должен быть слухопротезирован и носить индивидуальный слуховой аппарат! Если ребенок с раннего возраста
носит слуховой аппарат, учится слушать в нем, это оказывает огромное влияние на развитие его речи. Слуховой аппарат должен быть подобран индивидуально, должен быть индивидуальный вкладыш, в запасе всегда должны быть новые батарейки. (Очень часто мы сталкиваемся с тем, что ребенок забывает аппарат дома, или сели батарейки, а новых нет. В результате ребенок не слышит на уроках, и не получает полноценного образования.) Дома дети тоже должны постоянно находиться в ИСА и снимать их только перед сном!


2. Побуждение детей к активному применению речи;

Общайтесь с ребенком дома речью и требуйте от него того же. Создавайте различные речевые ситуации. Пусть он ответит на ваши вопросы: - Как прошел день? – Какое у него настроение? - Какая погода на улице?

Если у ребенка есть потребность обратиться к вам, побудите его сделать это словами, а не жестами. При недостаточном словарном запасе помогайте ему дактилем, словами-опорками или картинками.


3. Оформление речевого материала. Весь письменный материал должен быть пронатирован, во всех словах должно стоять ударение, отмечены правила орфоэпии.

4. Контроль за произношением детей. Конечно, в полной мере вы не сможете контролировать речь ребенка, но обязательно давайте целевую установку на правильное произношение («Говори хорошо», «Скажи лучше», «Повтори», «Скажи, как я») и т.д.


5. Соблюдение единых требований к речи взрослых.

  • Ваша речь при общении с ребенком должна быть внятная, членораздельная, ребенок должен полностью видеть ваше лицо.

  • речь должна быть нормальной громкости;

  • фраза должна быть правильно оформленная, без лишних слов;

  • речь должна быть разборчива;

  • не злоупотребляйте жестовой речью.


6. Использование остаточного слуха. Для развития остаточного слуха детей дома вы можете использовать различные задания, упражнения или игры. Я их кратко перечислю, а более подробно с заданиями вы сможете ознакомиться в буклетах, которые я для вас подготовила.

1) Послушать различные музыкальные инструменты (дудочка, пианино, металофоны и др), а потом попросить ребенка на слух определить, какой инструмент звучит.

2) На диктофон записать голоса знакомых людей, родственников, дать послушать ребенку и попросить, чтобы он определил, кто говорит.  Также можно слушать голоса животных.

     

3) Прослушивать различные бытовые шумы: шум льющейся воды, звонок, стук, шелест бумаги, звон ключей, звук поезда. И эти шумы тоже учиться различать.

4) Упражнение на различие ритмико-интонационной структуры слова. (Различать слова по количеству слогов и ударению). Как это нужно делать?

  • Произнести на слух двусложные слова с ударением на первый слог и отстучать ритм: мама, папа, Таня, лыжи. Ребенок выполняет то же самое.

  • Ребенок может сам придумать слова с таким же ритмом (это касается слабослышащих детей). Те же упражнения проводятся со словами, в которых ударение попадает на 2-й, 3-й слог.

5) Различение:

  • глухой и звонкий согласный. Ребенок показывает карточки (глухой звук - шляпка, звонкий звук - звоночек).

  • глухой – глухой: п – т

  • звонкий – звонкий: б – д

  • твердого – мягкого:   апа – апя (твердый звук – синий квадрат, мягкий звук – зеленый квадрат)

6) Игра «Звуки и слова». На слух или слухозрительно произнести ряд звуков, например: А О У С И У А С С А. Ребенок должен хлопнуть в ладоши, если услышит звук С. Аналогично можно играть в слова. Ребенок должен определить, в каком слове есть, например, звук Ш: машина, шапка, окно, мама, шар, тигр и т. д.

7)   Слуховые диктанты - ребенок записывает знакомый речевой материал, произнесенный вами слухо-зрительно (для глухого ребенка) или за экраном (для слабослышащего ребенка).

8)      Игра в лото - слова необходимо произносить слухо-зрительно (для глухого ребенка) или за экраном (для слабослышащего ребенка).

9)  Просмотр и прослушивание телепередач. Нужно сидеть рядом  с ребенком и объяснять ему, что он не смог уловить.

10)     Читать рассказы и сказки, после прочтения обязательно попросить ребенка рассказать, что он услышал, ответить на вопросы.


Таким образом, чем теснее будет наше с вами сотрудничество и взаимосвязь, тем эффективнее будут результаты работы по РСВ.


Литература:

  1. Багрова И. Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух. – М., 1990.

  2. Кузьмичева Е. П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. – М., 1991.

  3. Назарова Л. П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М., 2001.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-386981
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>