Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Статья "Система мониторинга качества образования в обучении по ИУП"

Статья "Система мониторинга качества образования в обучении по ИУП"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Система мониторинга качества образования учащихся

ГОУ СОШ №263 в обучении по ИУП.


«Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы работы с нею. Школьники и студенты должны учиться отбрасывать старые идеи, знать когда и как их заменять. Короче говоря, они должны научиться учиться, отучиваться и переучиваться… Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться.

А.Тоффлер

Нобелевский лауреат

Вопросы оценки образовательных достижений учащихся эффективность работы учителей, результативность деятельности образовательных учреждений находятся сегодня в центре внимания не только педагогической общественности, но и самых широких слоев нашего общества. Сейчас, как никогда ранее, учителя методисты, директора и завучи школ, руководители органов образования испытывают потребность в разносторонней информации по вопросам оценки качества образования, в более глубоком их осмыслении, в знакомстве с опытом работы в данной области российских и зарубежных коллег.

Когда мы говорим про систему оценки качества образования, мы должны различать три уровня оценки Первый- это независимая оценка индивидуальных достижений обучающихся, вторая - это оценка образовательного учреждения, включая, в первую очередь, оценку качества образования учащихся, которое оно обеспечивает. Третье - это оценка качества образования, которое дает система на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

По утверждению профессора С. Е. Шишова, «качество само по себе не может бытьконечным результатом, оно лишь средство, с помощью которого выявляется соответствие конечного продукта стандарту». Как известно, процедура оценки качества состоит из следующих этапов:

1 выбор стандарта качества,

2 выбор значений показателей качества

3 выбор методов отслеживания;

4 установление значения показателей качества

5 сравнение Фактических значений показателей с эталоном.

6 описание результатов оценки качества.

Затем следуют анализ, формулировка проблем, выдвижение гипотез, определение задач для решения конкретных проблем.

В Северо-Восточном административном округе разработана и внедрена в практику развития школ округа система мониторинга качества знаний с использованием учебно- методического комплекса (также разработан ОУМЦ СВОУО).

Характеристикой качества образования принято считать совокупность свойств образовательного процесса, которые отражают соответствие реальных образовательных

результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Мониторинг- регулярная процедура экспертизы качества образовательных услуг в целях управления системой образования.






Технология проведения мониторинга:


Фhello_html_57aed7ff.gifормулирование целей


Пhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifодбор заданий, позволяющих провести диагностику.


Пhello_html_57aed7ff.gifроведение диагностирующей работы.


Аhello_html_57aed7ff.gifнализ результатов


Рhello_html_57aed7ff.gifефлексия


Составление программы регулирования

hello_html_57aed7ff.gif

Регулирование



Цель системы мониторинга качества знаний учащихся ГОУ СОШ №263 - выстраивание индивидуальной траектории развития для каждого ученика, для каждого учителя.

hello_html_7b16e664.gif

Ожидаемые результаты:

Мотивированность на образование, готовность учащихся к самообразовательной деятельности, растущий уровень развития познавательных интересов учащихся, положительная динамика обученности, повышение престижа знаний. Становление личности учителя, рост педагогического мастерства.


Элементы системы мониторинга

1.

Класс предмет учитель


п.п

Фамилия

Имя

2007-2008 учебный год годовые оценки

2008-2009 учебный год

1 п/г

2 п/г

Итоговая оценка








Идет отслеживание динамики итоговых показателей успеваемости учащихся

2.

Поурочное планирование

курса _____________________в ________________________ классе с учетом программы регулирования

п/п

Изучение нового материала

Программа регулирования





Поурочное планирование разрабатывается учителем с учетом программы регулирования.

Текст контроля со схемой анализа берется строго из учебно-методического комплекса ОУМЦ СВОУО в 4-х частях. Авторы и научные руководители проекта: профессор, заслуженный учитель РФ Т.К. Чекмарева; директор ОУМЦ СВОУО, заслуженный учитель РФ Е.Ф.Аврутина.

Часть 1, 2. М.:Дрофа, Классикс Стиль 2004, 2005

Часть 3, 4 М.: МИОО, 2008


3. Карта учета пробелов ______ класса



п.п

Фамилия Имя учащегося

предмет

Слабоусвоенные темы

ФИО учителя

Дата контроля

Уровень усвоения





















  1. Мониторинг знаний учащихся


Класс: дата:

Предмет: учитель:

Тема:


  1. Входной контроль

  2. повторение

  3. АКП



ЗУН

Итоги ЗУН

Оценка

Ф.И. учащихся

Типичные ошибки

Типичные ошибки

Типичные ошибки

Типичные ошибки





%






%


Качество усвоения тем:

%

%

%

%





Оценки:

Причины допущенных ошибок:

Пути устранения ошибок:

«5»




«4»




«3»




«2»









5.

Фамилия, имя учащегося

Изучаемая тема:

Ошибки, допущенные учащимися при выполнении заданий, выявляющих уровень усвоения знаний.

Программа регулирования (что необходимо каждому ученику, чтобы учебный материал был усвоен)

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1 уровень

2 уровень

3 уровень










И самое главное и трудоемкое дело: ранжирование ошибок учащихся по уровням и назначение каждому учащемуся индивидуальной программы регулирования и коррекции знаний.

Данный элемент системы мониторинга качества знаний учащихся позволяет учителю выстроить индивидуальную траекторию развития, продвижения ученика к успешности. Также помогает и самому учителю в выстраивании своей индивидуальной траектории развития педагогического мастерства, самореализации.

Данную систему мониторинга качества знаний учащихся ГОУ СОШ №263 проводит в рамках работы по совершенствованию форм организации образовательного процесса в обучении учащихся профильных классов по ИУП.

Именно такая форма организации образовательного процесса как ИУП позволяет:

  • Обеспечить построение индивидуальной траектории развития для каждого ученика с учетом его индивидуальных, возрастных и психолого- педагогических особенностей;

  • Построение индивидуальной траектории развития учителя, рост его педагогического мастерства, самореализации.

  • Проследить рост мотивации в изучении отдельных предметов и повышении «комфортности» у ряда участников педагогического процесса (учитель; ученик)

  • Индивидуализация учебной нагрузки позволяет в какой-то степени расширить проблему перегрузки учащихся;

  • Расширяется возможность выбора учащимися моделей своего дальнейшего образования;

  • Старшеклассникам преобретать некоторые навыки проектирования, совершенствовать навыки планирования и организации своей учебной деятельности.


Социально- значимые результаты деятельности ГОУ СОШ №263 в системе мониторинга качества знаний учащихся в рамках обучения по ИУП:


  1. Рост учебной мотивации учащихся, рост профессиональной мотивации учителей.

  2. Рост активности учебной деятельности учащихся: рост успеваемости, активное участие в олимпиадах, проектной деятельности, творческих конкурсах.

  3. Активная жизненная позиция учащихся, рост социализации школьников. Положительная динамика личностного развития.

  4. Рост уровня комфортности «пребывания» учащихся в структуре образовательного процесса со всеми составляющими.


hello_html_m7a0e31fc.gif














Снижение уровня тревожности.

  1. Рост педагогического мастерства учителя (активная педагогическая позиция, участие в творческих конкурсах, трансляция опыта работы, увеличение количества учителей 1 и высшей категории, целевая установка курсовой системы).

  2. Качественные изменения в структуре образовательного учреждения.

hello_html_m27c8f736.png

Социально значимые результаты, качественные изменения в структуре единого образовательного пространства ГОУ СОШ №263 доказывают состоятельность и действенность, результативность системы мониторинга качества знаний учащихся в системе обучения по ИУП.



Директор ГОУ СОШ №263 Н.И.Киселева, Заслуженный учитель РФ, Почетный работник общего образования РФ.

Заместитель директора по УВР М.Л.Сошникова, Почетный работник общего образования РФ.

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров200
Номер материала ДВ-060166
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх