Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Статья "Учебные математические тексты как средство развития смыслового чтения"

Статья "Учебные математические тексты как средство развития смыслового чтения"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2c19433b.gifhello_html_599c20f6.gifУчебные математические тексты как средство развития смыслового чтения

Е.М. Угрюмова

МАОУ СОШ №5,

г. Сухой Лог

Аннотация. В статье выявлена целесообразность использования различных видов учебных математических текстов для развития смыслового чтения учащихся 5-6 классов. Выделены этапы развития УУД.

Ключевые слова: смысл, смысловое чтение, учебные математические тексты, виды учебных математических текстов, этапы, виды деятельности учащихся.

Abstract. Revealed in the article the expediency of use of different types of learning mathematical texts for the development of the semantic reading students in grades 5-6. Stages in the development of versatile training.

Keywords: meaning, meaning reading, study of mathematical texts, types of training mathematical texts, stages, activities of students.


Современный этап развития школьного математического образования характеризуется сменой предметно-ориентированной парадигмы на личностно-ориентированную. Это требует адекватной разработки содержательного и процессуального компонентов образования, способствующих развитию и саморазвитию учащегося, формированию личностно значимых качеств и способов деятельности. В связи с этим математика рассматривается не как цель, а как средство обучения и развития.

Переориентация целей математического образования позволяет решить задачи, связанные с непониманием учебного математического материала, и формировать у учащихся умение осуществлять поиск и выбор информации, разрешать проблемы, возникающие в учебных ситуациях.

Преодоление негативной стороны сложившейся ситуации школьного математического образования возможно посредством обращения к смысловой составляющей математического содержания, к вопросу организации понимающего усвоения математики. Эти идеи отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. С его позиции процесс обучения рассматривается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта. В соответствии с этим определены метапредметные результаты освоения основной образовательной программы: личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные. Наряду с познавательными универсальными действиями выделены действия смыслового чтения, связанные с осмыслением цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи и определением основной и второстепенной информации, с формулированием проблемы и главной идеи текста [5].

Указанные действия целесообразно развивать на уроках математики. Это связано с тем, что содержание учебного предмета «Математика» в 5-6 классах предполагает систематизацию и расширение знаний учащихся, полученных в начальной школе.

Как показал анализ психолого-педагогической и методической литературы учащиеся 5 классов готовы к осмысленному усвоению учебного материала.

Под развитием смыслового чтения будем понимать вид речевой деятельности, направленный на организацию процесса восприятия, понимания информации, обеспечение усвоения знаний и достижение определенной цели обучения.

С целью определения уровня сформированности смыслового чтения у учащихся 5-6 классов, в исследовании взяты за основы уровни, выделенные В.П. Беспалько [1] (ученический, исполнительский, эвристический, творческий), так как основой усвоения знаний является активная мыслительная деятельность учащихся, направляемая учителем.

В качестве средства развития смыслового чтения будем использовать учебный математический текст, под которым поднимаем логически связанную завершенную речевую структура, свойствами которой является целостность, целевая содержательная направленность, коммуникационная направленность, позволяющая организовать математическую деятельность в соответствии с поставленными образовательными целями.

Докажем, что учебный математический текст влияет на каждую смысловую единицу определения понятия развитие смыслового чтения (рис.1).

Средства развития смыслового чтения


Смысловые единицы развития смыслового чтения

учебно-познавательная задача



речевая деятельность

диалог



организация процесса восприятия

практико-ориентированная задача


организация процесса понимания информации

математические понятия



обеспечение усвоения знаний


учебные математические тексты


достижение определенной цели обучения

Рис. 1

Из данной схемы можно сделать вывод о том, что именно учебные математические тексты в полной мере способствуют развитию смыслового чтения, так как они отражают все смысловые единицы данного понятия.

С позиции особенностей процесса мышления и рефлексии процесс формирования УУД может быть представлен следующим образом [3]:

  • Включение первичного индивидуального опыта знаний в процесс восприятия изучаемого объекта, формирование представлений о нем.

  • Исследование, осмысление, переосмысление информации и интерпретация деятельностного содержания на личностном уровне.

  • Создание учебной ситуации, направленной на понимание способа выполнения УУД.

  • Практическая деятельность, направленная на установление внутрипредметных и межпредметных связей.

  • Осуществление контроля сформированности УУД.

На основе выделенных этапов формирования УУД, для развития смыслового чтения целесообразно использовать следующие виды учебных математических текстов: текст-активизация индивидуального опыта, текст-проблема, текст-экстраполяция, текст-интерпретация, текст-перевод, текст-связь, текст-контроль.

Таблица 1

Соответствие видов учебных математических текстов этапам развития УУД

Этапы развития УУД

Основные виды деятельности учащихся при работе с текстом [4]

Виды текстов

I.Включение первичного индивидуального опыта знаний в процесс восприятия изучаемого объекта, формирование представлений о нем.

(анализ текста с целью выявления ориентиров деятельности и выбор способа решения

задачи из известных)

Ориентирование (выявление в тексте глаголов-ориентиров деятельности или отглагольных существительных)

- Построение индуктивных и дедуктивных рассуждений

- Построение плана деятельности




текст-активизация индивидуального опыта

II. Исследование, осмысление, переосмысление информации и интерпретация деятельностного содержания на личностном уровне

(анализ информации в тексте, получение новой информации, использование ее для прогнозирования деятельности и постановка проблемы)

Поиск необходимых и достаточных условий получения и обогащения имеющейся информации

- Исследование и выявление значимых информационных признаков деятельности

- Выбор способа постановки и решения проблемы, поставленной в тексте или задаваемой текстом



текст-проблема

III.Создание учебной ситуации, направленной на понимание способа выполнения УУД.

(согласование информации с точки зрения построения плана деятельности и его

развития)

- Экстраполяция (умение применять полученные знания в подобных задачах; в основе экстраполяции лежит такая мыслительная операция как аналогия)

- Интерпретация (умение объяснить полученное решение, как при помощи математического языка, так и практического; интерпретировать значит идти от явного смысла к смыслу скрытому

- Перевод (умение переформулировать задачу с практического языка на язык математики, перевод из одной математической модели в другую).



текст-экстраполяция, текст-интерпретация, текст-перевод

IV.Практическая деятельность, направленная на установление внутрипредметных и межпредметных связей (поиск связи между изученным и новым материалом).


- Согласование действий (установление причинно-следственных связей на множестве информации)

Поиск способов деятельности на основании понятий, используемых в тексте: их определений, связей с другими математическими объектами

Генерация смысловых связей и отношений на множестве описанной в тексте информации и их интерпретация





текст-связь


V.Осуществление контроля сформированности УУД (на основе полного цикла самостоятельной учебно-познавательной

деятельности)


- Самостоятельный поиск и выбор способов деятельности

- Самопланирование и реализация плана деятельности

- Самооценка

текст-контроль


Учебный математический текст является универсальным средством обучения математике и позволяет организовать любой вид учебно-познавательной деятельности: игровую, практическую, теоретическую; информационно-аналитическую, организационно-управленческую, рефлексивно-оценочную [2].

Литература

  1. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. – Воронеж, l977. - 305 с.

  2. Гельфман, Э. Г. Конструирование учебных текстов по математике, направленных на интеллектуальное воспитание учащихся основной школы : дис. . . канд. докт. наук / Э. Г. Гельфман. – Томск, 2004. – 409 с.

  3. Липатникова, И.Г. Технология разработки рабочих учебных программ по математик: учебное пособие / И.Г. Липатникова. – Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2013. – 195 с.

  4. Поторочина, К. С. Развитие познавательной самостоятельности студентов технических вузов в процессе обучения математике: дис. . . канд. пед. наук / К. С. Поторочина. – Екатеринбург, 2009. - 224 с.

  5. Федеральный Государственный образовательный стандарт. – М.,2010 – Режим доступа: http://standart.edu.ru/

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала ДВ-296350
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх