Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья "Валеологизация учебно-воспитательного процесса в начальной школе: модель реализации"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Валеологизация учебно-воспитательного процесса в начальной школе: модель реализации"

библиотека
материалов


Снаркова Наталья Геннадьевна

КГУ «Средняя школа №17» г. Усть-Каменогорска


ВАЛЕОЛОГИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе - важнейший фактор в оценке качества обученности.


Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времён и народов, а в 21 веке она становится первостепенной.

В февральском «Послании президента народу Казахстана » Н.А.Назарбаев одним из главных приоритетов определяет «Здоровье, образование и благополучие граждан». Психолого-педагогический анализ образовательного процесса позволяет сделать выводы, что традиционная школа в большинстве замедляет психосоматическое развитие детей и препятствует естественному росту их адаптивных возможностей. Отсюда наряду с образовательной функцией для школы становится актуальным формирование социальных навыков и навыков здорового образа жизни. Образовательная функция школы является ведущим видом её деятельности, а состояние здоровья школьников становится важнейшим фактором в оценке качества обученности.

Как и в воспитании нравственности и патриотизма, так и в воспитании уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства.

Состояние здоровья школьников, а особенно младших школьников, требует особенно внимательного отношения к организации их школьной жизни: режиму учебных занятий, интенсивности учебной нагрузки, методическим требованиям, эмоциональному климату в классе. Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 60% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза. Как сохранить здоровье школьников?

Решение этих и других вопросов было основной целью работы творческой группы. Исходя из целей, были поставлены следующие задачи:

* Изучать физиологию взросления и её влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребёнка.

* Создавать условия для интеллектуального, нравственного,

коммуникативного, творческого, эстетического и физического

самовыражения личности.

* Проводить профилактику и коррекцию заболеваний зрения, опорно-

двигательного аппарата посредством валеологических упражнений.

* Содействовать формированию ЗОЖ.

* Включать педагогов в научно- исследовательскую и опытно- экспериментальную работу, направленную на развитие образовательной системы.

В течение года работа группы была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности было проведено много разнообразных мероприятий. Это - открытые уроки, классные часы, познавательные игры, экскурсии, соревнования, конкурсы, викторины, праздники и т.д. учителями группы были даны открытые уроки с валеологическим комп. по следующим предметам: русский язык, литературное чтение, познание мира, физическая культура, биология.

В целях создания необходимых условий проявления творческой индивидуальности каждого учащегося, его познавательной активности были проведены с помощью детей и родителей праздники…

Велась работа с родителями по проблеме укрепления здоровья детей в семье. Этому были посвящены родительские собрания.

А сейчас мы хотим вас познакомить с видами оздоровительных мероприятий, которые используют учителя до, во время и после уроков:

* Гимнастика до учебных занятий.

Поднимает настроение ребёнка, позволяет преодолеть сонливость, активизировать себя к дальнейшей работе.

* Физкультурные минутки( валеопаузы).

Проводятся во время урока на различные группы мышц, положительно влияют на аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Время начала валеопауз определяется самим учителем и длятся от 1 до 5 минут. За такое короткое время удаётся снять общее или локальное утомление, значительно улучшить самочувствие детей. Физ. минутки проводятся не только учителем, но и с помощью подготовленных учащихся-инструкторов, сопровождается музыкой.

* Упражнения для кистей рук.

При работе с учащимися младших классов особое внимание уделяется упражнениям для развития тонкокоординированных движений кистей рук (т.к. кисти рук ещё только формируются и чрезмерные двигательные нагрузки для них нежелательны). Введение учащихся в мир двигательных упражнений с помощью ситуаций, чаще всего в стихотворной форме, основанных на сюжетных упражнениях, позволяет превратить 5-минутный перерыв на уроке в весёлую и увлекательную игру.

* Коррекция осанки. Предупредить дефекты осанки легче, чем их лечить. Профилактика нарушений осанки осуществляется в двух направлениях – это создание оптимальных гигиенических условий и в то же время проведение воспитательной работы.

* Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке ( учитывается, что ребёнок в силу анатомических особенностей почти не может увеличить объём каждого отдельного вдоха, поэтому усиление газообмена обеспечивается значительным учащением дыхания).

* Гимнастика для глаз. Нагрузка на глаза у современного ребёнка огромная, а отдыхают они только во время сна. Гимнастика для глаз полезна всем в целях профилактики нарушений зрения (упражнения для глаз предусматривают движение глазного яблока по всем направлениям).

* Массаж для мышц рук и спины. Совместная двигательная игровая деятельность сближает учащихся, раскрепощает их, помогает преодолеть комплексы в их непосредственной учебной деятельности и физическом состоянии.

* Подвижные перемены позволяют почувствовать радость пребывания в школе, классе, помогают преодолевать комплексы, раскрепощают.

* Спортивные часы. Воспитательное значение спортивных занятий и мероприятий состоит в том, чтобы научить ребёнка не только выполнять обязательные нормативы, но и сформировать мотив занятий физическими упражнениями.

* Часы здоровья и праздники позволяют ребёнку сформировать навыки, необходимые для организации своей жизни в будущем.

* Выполнение наглядных пособий. Дети выполняют брошюры или рекламные открытки, в которых даются советы - как вести себя, когда ты один дома, правила поведения на воде и т.д.

В конце учебного года учащимся начальной школы был задан вопрос: «Физкультминутки на уроках мешают или помогают?» Ответы были такие:

Таблица 1. Влияние физкультминуток

на результативность урока.


hello_html_m408a20e3.gif

По результатам опроса можно сделать следующие выводы:

Ребята после физкультминутки становятся более активными, их внимание активизируется, появляется интерес к дальнейшему усвоению знаний. К таким же выводам пришли и педагоги: использование физкультминуток позволяет использовать оставшееся время урока гораздо интенсивнее и с большей результативностью учебной отдачи учащихся.

Учителя творческой группы обратились в медицинский кабинет школы, чтобы проанализировать, как часто учащиеся обращаются за помощью.

Таблица 2. Диагностика обращаемости учащихся школы

в медицинский кабинет (2015 – 2016 уч. год)

hello_html_m2c86795f.pnghello_html_37fb188.png


Из таблицы видно, что меньше всего обращаются в медицинский кабинет именно учащиеся начальных классов. Думаю, что в этом есть и заслуга наших учителей. Применение здоровьесберегающих технологий даёт положительный результат.

Вывод:

Таким образом оздоровительные мероприятия способствуют не только сохранению физического здоровья учащихся, но и сохранению их психического здоровья. Ребята больше общаются друг с другом, учатся помогать и поддерживать друг друга, что влияет на изменение их коммуникативной культуры.

Двигательные разминки дают возможность «выпустить пар», разрядиться, снять с себя негативные эмоции, переключиться, а затем с новыми силами взяться за трудное дело учения.

Посещения уроков общеобразовательного цикла и внеклассных мероприятий показали, что педагоги не формально относятся к выполнению своих профессиональных обязанностей. Здоровьесберегающие технологии, физминутки – это обязательный компонент школьного урока.


Исходя из целей и задач прошедшего учебного года, следует отметить удачи в работе:

- многообразие форм работы;

- развитие познавательных интересов учащихся, нравственного потенциала;

- создание мобильных уголков по ЗОЖ;

- насыщенность физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- большая совместная работа детей, родителей и учителей.


Задачи работы на следующий год:

  1. Помочь учащимся осуществлять деятельностный подход к формированию ЗОЖ.

  2. Помочь родителям осознать роль личного примера в формировании ЗОЖ ребёнка и семьи в целом.

  3. Систематизировать работу учителя по использованию различных видов оздоровительных мероприятий.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-375060

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"