Священные книги религий мира

• 1 слайд

  Священные книги религий мира
  «Основы религиозных культур и светской этики»
  Кондыба Наталья Фёдоровна,
  учитель начальных классов
  МБОУ СШ №8
  г. Нижневартовск.
  

• 2 слайд

  Цель: создание условий для открытия новых знаний о таких священных книгах религий мира как Тора, Библия, Коран, Трипитака.
  Задачи:
  познавательные:
  организовать знакомство детей с такими священными книгами как Тора, Библия, Коран, Трипитака;
  развивающие:
  развивать навыки работы с учебным текстом, умение самостоятельно мыслить, выбирать главное;
  развивать умение работать в группах, доказывать свою и принимать точку зрения другого ученика;
  способствовать формированию универсальных учебных действий;
  воспитательные:
  воспитание уважительного отношения к священным религиозным книгам;
  пробудить познавательный интерес к этим книгам, к культуре народов мира;
  воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
  

• 3 слайд

  Планируемые результаты:
  Личностные: нравственно-этическая ориентация; установление учащимися значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.
  Предметные : постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что еще неизвестно; целеполагание; составление плана и последовательности действий; выбор способа действия; осознание качества и уровня усвоения.
  Метапредметные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; учет разных мнений; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; формирование аргументации своего мнения в позиции коммуникации.
  

• 4 слайд

  Урок разработан по «Технологии критического мышления посредством чтения и письма» в стратегии «Зигзаг».
  
  
  Необходимое оборудование: 
  у каждого учащегося учебник: Основы мировых религиозных культур. 4 классы./ А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.К. Токарева, А.А. Ярлыкапов – М.: Просвещение, 2012.;
  листочки с напечатанными утверждениями для приема «Верные –неверные утверждения» по количеству учащихся;
  бумага формата А-4, А-3;
  фломастеры;
  компьютер у учителя;
  мультимедийное оборудование.
  

• 5 слайд

  Спроси у жизни строгой,
  Какой идти дорогой,
  Куда по свету белому
  Отправиться с утра?
  Иди за солнцем следом,
  Хоть этот путь не ведом.
  Иди, мой друг, всегда иди
  Дорогою Добра.
  1.Создание мотивации к учебной деятельности
  

• 6 слайд

  2.Стадия вызова
  
  Осуществляется с помощью приема «Верные – неверные утверждения».
  Детям предлагается индивидуально на листочках установить верность (В)/неверность (Н) следующих высказываний:
  
  Учение самой древней мировой религии – буддизма – сначала передавалось из уст в уста. (В)
  Все сведения, собранные учениками Будды о его жизни и учении были записаны на папирусе и собраны в три коробки. (Н)
  Буддийское Священное писание называется Коран. (Н)
  Священное писание иудеев называется Танах. (В)
  Танах и Библия – это разные книги. (Н)
  Первая часть Библии называется Шестикнижие. (Н)
  Новый Завет – это Священное писание христиан. (В)
  Трипитака – это Священное писание мусульман. (Н)
  

• 7 слайд

  Детям предоставляется возможность сверить свои ответы в парах. Они убеждаются, что ответы не совпадают. Отсюда возникает проблемная ситуация: найти ответы на возникшие вопросы.
  
  Учитель предлагает учащимся, исходя из предложенных высказываний,
  сформулировать тему урока,  поставить его цели.
  
  
  

• 8 слайд

  3.Стадия
  осмысления
  содержания
  А).Класс делится на группы по пять человек в каждой. Каждый учащийся в группе работает со своим текстом, выделяет главное, составляя на листе формата А-4 опорный конспект, либо используя одну из графических форм (схема, условные обозначения и т.д.).
  В).Для работы детям предлагается пять текстов из учебника: 1. стр. 16 – «Священная книга буддизма»; 2. стр. 17 – «Священные книги иудаизма и христианства»; 3. стр. 18 – «Ветхий Завет»; 4. стр. 19 – «Новый Завет»; 5. стр. 21 – «Священная книга ислама».
  В).Далее учащиеся обмениваются результатами своей работы и составляют на листе формата А-3 общую презентационную схему рассказа по теме их текста, а также решают вопрос о том, кто будет проводить итоговую презентацию перед всем классом.
  Г).Затем учащиеся возвращаются в свои первоначальные группы и знакомят друг друга со своей темой, пользуясь общей презентационной схемой. Таким образом, в каждой группе складывается общее представление по всей изучаемой теме.
  

• 9 слайд

  Далее проходит презентация изученного на уроке материала по отдельным темам, которую проводит один из выбранных лидеров. Другие дополняют, отвечают на вопросы. Таким образом, на уроке идет повторное прослушивание темы. Выступления лидеров сопровождаются зрительным рядом с помощью мультимедийной презентации, подготовленной учителем.
  Презентация
  «Священные книги религий мира»
  4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
  
  
  

• 10 слайд

  ВЕДЫ
  Существует четыре Веды
  
  Риг-веда — «Веда гимнов»
  Сама-веда — «Веда песнопений»
  Яджур-веда— «Веда жертвенных формул»
  Атхарва-веда — «Веда заклинаний»
  Ве́ды— сборник самых древних священных писаний индуизма на санскрите
  

• 11 слайд

  АВЕСТА — собрание священных книг зороастризма ,самой первой из мировых религий откровений, последователи которой проживали в Средней Азии, Иране, Афганистане, Азербайджане, и ряде стран Ближнего и Среднего Востока. Зороастризм до сих пор исповедуют также парсы в Индии и гебры в Иране.
  
  АВЕСТА
  

• 12 слайд

  Трипитака
  Трипитака - собрание текстов буддизма, содержащее откровения Будды в изложении его учеников. В течение веков эти откровения передавались устно, впервые, по легенде, получили литературное оформление в 1 в. до н.э
  

• 13 слайд

  ТОРА
  То́ра  (ивр.  «учение, закон».
  Слово «Тора» встречается также в смысле поучения или родительского наставления.
  Иногда Торой называют весь ТаНаХ.
  
  

• 14 слайд

  ТАНАХ
  Тана́х (ивр. תַּנַ"ךְ‎) — принятое в иврите название еврейского Священного писания (в христианской 
  традиции практически полностью соответствует — Ветхому Завету).
  

• 15 слайд

  Слово библия в древнем греческом языке – это обычное слово и означает оно «книги» (отсюда происходит слово библиотека).
  Но когда это слово пишется с большой буквы, то в современных языках оно означает одну, священную книгу христиан. Правда, сама эта Книга состоит из 77 книг.
  
  БИБЛИЯ
  

• 16 слайд

  Коран - священная книга мусульман, Божественное откровение переданное Пророку Мухаммаду. Собрание проповедей, молитв, назидательных рассказов и притч.
  
  Коран
  Слово «Коран» происходит от арабского «чтение вслух», «назидание».
  

• 17 слайд

  Назовите сборник самых древних священных писаний индуизма на санскрите.
  Как называется собрание текстов буддизма, содержащее откровения Будды в изложении его учеников?
  Назовите священную книгу, которая выражает всю совокупность еврейского традиционного закона — от Библии до последних нововведений?
  Назовите священную книгу мусульман
  
  
  

• 18 слайд

  
  Учение самой древней мировой религии – буддизма – сначала передавалось из уст в уста. (В)
  Все сведения, собранные учениками Будды о его жизни и учении были записаны на папирусе и собраны в три коробки. (Н)
  Буддийское Священное писание называется Коран. (Н)
  Священное писание иудеев называется Танах. (В)
  Танах и Библия – это разные книги. (Н)
  Первая часть Библии называется Шестикнижие. (Н)
  Новый Завет – это Священное писание христиан. (В)
  Трипитака – это Священное писание мусульман. (Н)
  5.Стадия рефлексии
  Учитель предлагает учащимся вернуться к утверждениям, с которыми они работали в начале урока, и снова установить их верность/неверность. Далее проводится самопроверка результатов с помощью сопоставления своих ответов с ответами на слайде.
  

• 19 слайд

  Священные книги религий мира
  
  6.Домашнее задание
  Учитель предлагает детям дома подумать о том, как можно материал урока систематизировать и оформить в виде кластера, и попробовать составить кластер «Священные книги религий мира» к следующему уроку.
  
  
  
  

• 20 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!