-
Курсы
-
Другое
Тақырыбы:Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
Ортақ мақсат: Өткенді қайталап,жаңа сабақты меңгерту.Білімдерін тиянақтап,пәнге қызығушылығын арттыру.Білім,білік дағдысын қалыптастыру.
Негізгі идея: Сыныпты топқа бөлу арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтай білуге үйрету.Сөйлем құрастыра білуге дағдыландыру.Сөйлеу мәдениетіне төселдіру.Еңбекке баулу.
Модуль: СТО,АКТ,ОүБ,жас ерекшелігіне қарай оқыту.
Әдістер:Сұрақ-жауап әдісі,деңгейлік тапсырма,бағалау критерийлері,ДЖИГСО әдісі,шығармашылық жұмыс,өз бетінше жұмыс.
Дерек көзі:стикер,плакат,деңгейлік тапсырма,АКТ,суреттер,кесте.
|
уақыт |
Сабақ барысы |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқышының іс-әрекеті |
|
2мин |
Ұйымдастыру кезеңі.
«1Желтоқсан –Президент күні»
|
Сәлемдесу. Оқушыларды топқа бөлу. I-сөйлем аяқталған ойды білдіреді. II-сөйлем сөзден құралады. III-сөйлейлемдегі сөздерге сұрақ қойылады. IV-сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысады.
«1Желтоқсан –Президент күні» мерекесімен байланыстыру арқылы сабақты бастау. |
Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
Мерекеге өз үлесін қосу арқылы сабаққа қызықтыру. |
|
8-10 |
«Миға шабуыл»үй жұмысын қайталау.
|
Топқа тапсырма. 1 топ – «Аспанда жұлдыздар жымыңдайды» сөйлемдегі сөздердің байланысын анықта, сұрақ қой. 2 топ – «Жұмысшылар зауытқа келді» сөйлем екендігін анықта. 3 топ – «Арманның анасы тамақ пісірді» сөйлем неше сөзден құралған? 4 топ – «Арманның анасы тамақ пісірді» айтылуына қарай сөйлемнің қай түрі? |
Дәлелдеу.
Анықтау.
Дәлелдеу.
Дәлелдеу. |
|
3 |
Қортынды. Ынталандыру әдісі.
Дарынды оқушымен жумыс. |
Әр топқа сурет жапсырылған плакат беріледі. Сурет бойынша сөйлем құрастырылады. Тапсырма критерийлер арқылы бағаланады. Сөйлемдерді сызба арқылы байланыстырады. |
Топтар бір – бірін бағалайды.
Бағаланады,смайликтер арқылы. |
|
20-25 |
Жаңа сабақ . ДЖИГСО – әдісі.
Сергіту сәті. Дәптермен жұмыс.
Деңгейлік тапсырма, Шығармашылық Тапсырма,тәрбие Жұмысын жүргізу,еңбекке баулу |
1 – жаттығу. Жақша ішіндегі сұраққа жауап беріп, сөйлемдерді жазады.
Би 3-жаттығу. Әр топ дұрыс құрастырылмаған сөйлемді тауып ,қатесін түзеп дәптерге жазады. 1 –топ Дәрігер адамды ауырған емдейді. 2-топ Шопан бақты қой қора-қора 3-Шахтерлер бұрғылап көмірді қазды. 4-топ Жалғасқа Мұрат не берді? Тапсырма: 1.Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет. 2.Қандай сөйлем түрін жаздың?
Әр топтағы оқушыларды 2-ден деңгейге бөліп, сызба бойынша сөйлем құрастыру. |
1 минут ішінде стикер арқылы қателерін тексереді. Әр топ келесі топтың тапсырмасын тексеріп, дәптерге көшіреді (4 оқушы смайликтер арқылы бағаланады) Би билейді
Тақтада орындайды.
Дәлелдеу БАҒДАРШАМ-арқылы бағалау
Үлестірме карточкамен жұмыс. Формативті бағалау. |
|
3мин |
Қортындылау |
5-жаттығу.Сәйкестендіру тесті.Сөйлем туралы не білеміз? |
Анықтамалар айтып,дәлелдеу. Әр топ құрастырған сөйлемдерін оқиды,басқалары жазады.Мәтін деген не? |
|
2мин |
Рефлексия |
Кері байланыс: Нені түсіндім?................ Нені түсінбедім?............ |
Стикер Қызыл көк |
|
1мин |
Үйге тапсырма |
А)2-жаттығу , Қыс-әңгімеле В)2-жаттығу,Қар-сөйлем жаз. С)2-жаттығу,жатта |
Орындау |
|
|
Бағалау |
Қортынды баға шығару |
|
Ортақ мақсат: Өткенді қайталап,жаңа сабақты меңгерту.Білімдерін тиянақтап,пәнге қызығушылығын арттыру.Білім,білік дағдысын қалыптастыру.
Негізгі идея: Сыныпты топқа бөлу арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтай білуге үйрету.Сөйлем құрастыра білуге дағдыландыру.Сөйлеу мәдениетіне төселдіру.Еңбекке баулу.
СТО,АКТ,ОүБ,жас ерекшелігіне қарай оқыту модульдері енгізілген..
Әдістер:Сұрақ-жауап әдісі,деңгейлік тапсырма,бағалау критерийлері,ДЖИГСО әдісі,шығармашылық жұмыс,өз бетінше жұмыс.
Профессия: Тьютор
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
