Технологическая карта "Число 4. Цифра 4"

Автор	Тырина Наталья Валентиновна
Класс	1 класс
Тема урока	Число 4.Цифра 4.
Тип урока	Урок открытия новых знаний

 Ход    урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	осуществляемые действия	познавательная		коммуникативная		регулятивная
		осуществляемые действия	формируемые способы деятельности	осуществляемые действия	формируемые способы деятельности	осуществляемые действия	формируемые способы деятельности
1	2	3	4	5	6	7	8
I.Самоопределение деятельности	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт положительную эмоциональную направленность на учебную деятельность. Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.			Во фронтальном режиме озвучивают о правилах поведения и общения в школе, подготовки к уроку	Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им	Проверяют соответствие своей подготовленности к уроку к требованиям учителя	Осуществлять самоконтроль своей деятельности по подготовке к учебной деятельности
II.Актуализация знаний и постановка целей урока	1.Организует деятельность по актуализации знаний, полученных на предыдущих уроках.	Работают с математическими наборами. Выкладывают на парту фигуры и цифры, повторяют свойства квадрата и прямоугольника. Находят  цифру, обозначающую количество фигур.	Перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе анализа и обобщения знаний	Воспринимают на слух задания учителя	Понимать и воспринимать на слух задания учителя.	Контролируют правильность выполнения заданий в паре.	Осуществлять взаимоконтроль при работе в паре
	2.Организует работу по самостоятельному формулированию учащимися цели урока.	Придумывают задание со словами «следующее, предыдущее».	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.	Воспринимают на слух задания учителя	Воспринимать на слух ответы учащихся, строить понятные для собеседника высказывания.	Контролируют правильность выполнения заданий в паре и соответствие достигнутого результата требованиям	Осуществлять само- и взаимоконтроль выбираемого способа действия и результата
III.Формулирование темы урока.	1.Организует беседу по уточнению и конкретизации темы урока.	Учащиеся убирают или выкладывают одну фигуру, Называют «предыдущее» и «следующее» числа и формулируют тему урока После совещания учащиеся отвечают, что познакомятся со следующим за 3 числом и цифрой его обозначающей.	Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя	Взаимодействуют в малых группах.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Контролируют правильность ответов учащихся.	Вносить необходимые коррективы в действие по существу поставленного задания.
IV.Открытие нового знания	1.Знакомит учащихся с новым числом и новой цифрой.	Сравнивают получившиеся числа, придумывают задания со словами «столько», «столько же».	Уметь строить устное высказывание на определённую тему.	Слушают объяснение учителя.	Воспринимать на слух объяснение учителя.	Действуют по инструкции учителя	Уметь действовать по инструкции сохраняя последовательность действий на уроке
	2. Организует работу с учебным материалом, расположенным в учебнике №2, №3. Объясняет учащимся порядок выполнения работы. Знакомит с написанием цифры 4. Объясняет учащимся порядок выполнения работы в тетради. Повторяет правила расположения тетради на парте и правила посадки при письме. Организует взаимоконтроль в паре постоянного состава	Во фронтальном режиме взаимодействуют с учителем, выполняют задания.	Уметь работать с учебником, формулировать полный ответ, обобщать и делать выводы.	Во фронтальном режиме взаимодействуют с учителем.	Четко формулировать ответы на вопросы учителя. Участвовать в обсуждениях.	Принимают участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания. Действуют по инструкции учителя	Формулировать, цель выполнения задания. Уметь действовать по инструкции. Оценивать правильность выполнения действия
V.Первичное закрепление.	Организует работу, направленную на закрепление изученного материала. (№5, №6)	Выполняют тренировочные упражнения, закрепляя состав числа 4. Записывают на доске и тетрадях все случаи сложения и вычитания в пределах 4.	«Читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков и схем.	Формулируют ответы на вопросы других учеников и учителя.	Ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроке материалу.	Осуществляют самоконтроль и контроль правильности    выполнения заданий.	Осуществлять самоконтроль своей деятельности и деятельности класса.
VI. Итог урока.	Организует работу по анализу и оценке успешности достижения цели. Намечает перспективу на будущее. С каким числом и цифрой познакомились?  -Как запомнить цифру?  -Назовите состав числа 4.	Отвечают на вопросы, обобщают полученные знания, формулируют выводы.	Обобщать и делать выводы.	Взаимодействуют с учителем и учащимися класса во фронтальном режиме.	Взаимодействовать с учителем и учащимися класса во фронтальном режиме. Воспринимать на слух ответы учащихся и строить понятные для собеседника высказывания.	Осуществляют самоконтроль и контроль успешности достижения целей урока	Осуществлять самоконтроль и контроль успешности достижения целей урока Осознавать, выявлять уровень усвоения содержания пройденного. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
VII.Рефлексия.	Организует работу по рефлексии настроения и эмоционального состояния. -Кому урок понравился?  - Что понравилось?  -Кому урок не понравился?  -Чем не понравился?  -Чему научились?  - Что запомнили?   -На полях тетради нарисуйте смайлик, выражающий ваше отношение к уроку.			Отвечают на вопросы учителя	Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью. Формулировать и аргументировать своё мнение.	Осуществляют рефлексивный контроль результата деятельности	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.