Технологическая карта "Чтение и составление таблиц" (5 класс)

Математика, 5 класс

Технологическая карта

Тема			ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО ДРОБИ
Тип урока			Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Цель деятельности педагога			Создать условия для: - повторить и систематизировать умения и на­выки учащихся по теме «Основное свойство дроби»; - формировать навык применения основного свойства дроби.
Планируемые результаты			Предметные: Знать правила «Основное свойство дроби» Уметь применять «Основное свойство дроби» на практике. Метапредметные: Коммуникативные УУД - Формировать коммуникативные действия, направленные  на структурирование информации по данной теме. - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. - Воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Познавательные УУД - Осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. - Выявлять особенности (ка­чества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения. Регулятивные УУД - Проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения от­клонений от эталона и внесения необходимых коррективов. -  Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник­ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Личностные: - Осознать значимость изучения данной темы. - Формирование навыков использования алгоритма выполнения задания. - Формирование навыков выполнения творческого задания. - Формировать позитивную самооценку на основе успешности учебной деятельности.
Формы обучения			фронтальная, индивидуальная, парная, групповая
Образовательные ресурсы			-
Основные понятия			Умножение, Деление, Сокращение дроби, Приведение дроби к новому знаменателю
Оборудование			Мультимедийный проигрыватель, интерактивная  и меловая доски.
Этапы урока, продолжительность	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов		Деятельность учащихся
1. Организационный момент (3 мин) Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность.	Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей.			Проверка готовности к уроку Учащиеся приветствуют учителя, садятся.
2. Устная работа (8 мин)	1)Проверка д/з 2)  Математическая разминка	Найдите среди следующих дробей равные между собой:		Отвечают на вопросы Находят среди следующих дробей равные между собой
3. Актуализация знаний  (5 минут) Цель этапа:  актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала	Какова же цель нашего урока? Какая же будет тема урока?			Отвечают на вопрос учителя Ставят цель урока, записывают тему урока
4. Этап работы с информацией (7 мин.)  Цель этапа:   организовать поиск решения проблемы		Стр. 141  Обсудить в парах и ответить на вопросы.		Работа в парах
(25 мин ) Физминутка 2 мин		Истина –наклоны, Ложь- приседания
Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности  Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). (10 мин)		Давайте вспомним, как сравнить дроби? Как представить дробь с новым знаменателем? Какое правило позволяет нам выполнять такие преобразования? Как оно звучит? 1). Сравните дроби, используя правила сравнения:  и   ;     и   ;    и    ;    и 2). Приведите дроби к знаменателю 10 и расположите в порядке их возрастания:   ;    ;    ;    ;    . Сравните дроби не приводя их к общему знаменателю:  №519.		Класс отвечает на поставленные вопросы. Решают задание в тетради, 1 ученик у доски. Решают задание в тетради, 1 ученик у доски. Самостоятельно читают задания. Работают в группах. Выполняют задание. Взаимопроверка по группам. Называют место своего затруднения, причину.  Исправляют ошибки. Выполняют самооценку.
6. Самостоятельная работа (7 минут) Цель этапа: проверить своё умение читать и составлять таблицы	Организует выполнение уч-ся самостоятельной работы. Организует самопроверку по эталону. Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками. Организует самооценку	Стр. 43 Самостоятельная работа №12		Выполняют самостоятельно работу №12 в задачнике по вариантам. Выполняют взаимопроверку по эталону . Выполняют самооценку.
7. Рефлексия деятельности на уроке (2 мин) Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить собственную деятельность.	Организует фиксирование обобщенного материала. Организует рефлексию. Организует самооценку учебной деятельности. Оценки за урок	- Теперь давайте подведём итог изучения темы «Основное свойство дроби»: - Что нового мы узнали, изучив тему «Основное свойство дроби»? - Чему мы научились? А для чего могут нам пригодиться эти навыки? Какие трудности встретили? Оцените свою работу		Отвечают на вопросы учителя.  Рассказывают, что узнали, знают, смогли. Делают самооценку Записывают домашнее задание в дневниках. До свидания.
8. Домашнее задание (1 мин)		п30, №497, №506, №500*. Урок окончен.

   Карточка самооценивания

ФИ___________________________________

Этап урока	Самооценка
Домашнее задание
Устная работа (освоение алгоритма)
Групповая работа
Самостоятельная работа
Итоговая оценка: