Приветствие.
Проверка готовности учащихся к уроку
Артикуляционная разминка.
Улыбается ребенок,
Хобот вытянул слоненок.
Вот зевает бегемот,
Широко открыв свой рот.
(Озвучиваем движения губ, «делай как я» «у-и-а», «
а-у-и», «и-у-а», «и-у-и-у»)
Речевая разминка
Чистоговорки.
Жу-Жу-Жу, Жу-Жу-ЖУ
Глазом я одним гляжу.
Жу-Жу-Жу, Жу-Жу-ЖУ
Все на свете разгляжу.
Ать-Ать-Ать, Ать-Ать-Ать.
Краской будем рисовать.
Ти-Ти-Ти, Ти-Ти-Ти.
Кисти очень нам нужны
Пальчиковая гимнастика .
Ищет птичка и в траве
И на ветках и в листве ,
Смена рук
И среди больших лугов
Мух, червей, слепней, жуков.
Загадки
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день Распускается ...
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках ...
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший ...
Как назвать отгадки одним словом?
-Назовите лишний цветок.
-Почему?
-Какие чувства вызывают у вас увиденные цветы?
ФИЗ-КА
А теперь представим детки,
Будто руки наши ветки.
Покачаем ими дружно
Словно ветер дует дружно.
Ветер стих, вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно
Цветок- часть растения.
Мы хотим знать названия неизвестных цветов, нам интересно
их рассматривать, привлекают
их запахи.
Любой цветок надо беречь, сохранять его для других людей.
Поэты и художники воспевают красоту цветов, композиторы
пишут музыку, посвящая их цветам.
Звучит музыка П.И.Чайковского «Вальс цветов» из балета
«Щелкунчик»
Люблю цветы от маленьких до крупных
С причудливостью форм и простотой.
От луговых красавиц и до клумбных,
Подаренных нам щедрою землей
Ознакомление с темой урока.
-Назовите тему урока.
Мы научимся изображать цветы нетрадиционным, необычным
способом
-Сегодня мы познакомимся с русским художником Аркадием
Пластовым и его
знаменитой картиной.
-Прочитайте имя и фамилию художника.
-Что изобразил А.Пластов на своей картине?
-Какие цвета использовал художник в своей работе?
-Какое настроение вызывает его картина?
-Что хотел передать художник?
-Как вы думаете, как А.Пластов назвал свою картину?
-Придумайте предложение про художника А.Пластова
(Художник А.Пластов написал картину «Колокольчики и
ромашки»
-Люди издавна рисовали цветы.
-Где можно увидеть изображения цветов?
-И сегодня мы будем создавать свою красоту.
А помогут нам в работе предметы, которые лежат у вас на
столе.
Назовите их.
-Название какого предмета вызвало у вас затруднение?
ТРАФАРЕТ (чтение слова)
-Кто скажет, что такое трафарет?
(чтение определения)
-А.Пластов работал красками, а мы будем создавать свои
шедевры при помощи губки и трафарета.
СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ
-Давайте вместе составим план работы.
Предлагает учащимся определить дальнейшие действия на
уроке, их цель. Предлагает приступить к работе. Осуществляет контроль за
выполнением задания. Дает необходимые рекомендации
Предлагает учащимся закончить предложения, оценить свою
работу и работу своих одноклассников
В
заключение стих об охране природы.
Чтоб цветы
в лесу цвели
всю
весну и лето,
Мы
не будем собирать
Их
больших букетов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.