2.
Исследование органа зрения.
-
Проведем следующее исследование.
- Закройте
глаза.
- Что у
меня в руках?
- Откройте
глаза.
- Почему
вы не ответили на вопрос? (Глаза были закрыты, ничего не увидели)
Вывод:
Благодаря глазам, мы видим и различаем предметы.
- Продолжим
наше исследование.
Работа в
группах.
Для
этого исследования разделимся на шесть групп. Каждая группа получит свое
задание.
Чтобы
исследование прошло успешно, нужно соблюдать правила работы в группе.
Правила работы в группе (Слайд 14)
1.
Работай
сообща.
2.
Умей
выслушать собеседника, не перебивая.
3.
Доказывай
своё мнение спокойно, вежливо.
4.
Умей
распределять обязанности между собой.
5.
Работай
дружно, помогая друг другу.
(Слайд 15)
- Первая группа
получает конверт с листами картона одинакового размера, но различных цветов.
- Вторая группа
получает конверт с геометрическими фигурами одинакового цвета, но разной
формы.
- Третья группа
получает конверт с геометрическими фигурами одинакового цвета, одинаковой
формы, но разного размера.
- Четвертая группа
получает конверт с геометрическими фигурами разной формы, разного цвета, но
одинакового размера.
- Пятая группа
получает книги, журналы.
- Шестая группа
получает движущиеся игрушки (машинки).
- Рассмотрите
предметы. Проведите исследование своих глаз с помощь этих предметов и
сделайте вывод.
Выступление представителей группы.
Вывод.
Благодаря зрению мы видим окружающие нас предметы, различаем их цвет, форму,
величину; можем читать, смотреть телевизор, наблюдать за движущимися
предметами. При помощи глаз мы познаем красоту окружающего мира.
- После
проведенного исследования нам необходимо подобрать научное определение. Глаза
– это орган чего? (В таблице появляется запись: глаза – орган зрения)
- Давайте
подробнее познакомимся со строением глаза. (Слайд 16)
ОРГАН ЗРЕНИЯ
Орган зрения – глаз – один из важнейших
органов чувств. Благодаря зрению мы получаем 90% информации об окружающем
мире.
Глаз человека устроен очень сложно. Он
очень похож на маленький фотоаппарат. Форма глаза - круглая, как яблоко,
поэтому так и говорят: «Глазное яблоко». Снаружи глаз прикрыт роговицей –
прозрачной оболочкой.
Глазное яблоко имеет
впереди отверстие. Черный кружок в центре глаза называется зрачком.
Он черный потому, что внутри глаза темнота. В темноте глазок расширяется,
чтобы впустить в глаз больше света, а на ярком свету уменьшается. Расширение
и сужение зрачка происходи благодаря мышце, которая находится в радужке.
Радужка – это цветное колечко вокруг зрачка. Именно ее цвет определяет цвет
глаз. Через зрачок в глаз попадает свет, отраженный от предметов. Он
достигает задней стенки глазного яблока, где расположен слой
светочувствительных клеток. Этот слой, как сеть, вылавливает световые лучи.
Он называется сетчатка. От сетчатки сигналы по зрительному нерву
поступают в головной мозг. Мозг обрабатывает сигнал, и только тогда
мы осознаем, что же собственно, видим.
За четкость полученного изображения
отвечает хрусталик, прозрачный и чистый как хрусталь, напоминающий
двояковыпуклую линзу. Слезы, которые текут из наших глаз, полезны. Они
убивают микробов и вымывают соринки.
С
помощью органа зрения мы больше всего получаем информации об окружающем нас
мире. Недаром говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
- Надо ли
беречь глаза? Как? Составим правила по охране зрения.
Береги зрение! (Слайд 17)
ü Читай,
пиши только при хорошем освещении.
ü При
письме свет должен падать слева.
ü Следи за
тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30-35 см от глаз.
ü Не читай
лёжа.
ü Нельзя
подолгу смотреть телевизор, работать на компьютере.
ü Не три
руками глаза – можно занести соринку или опасные бактерии.
ü Делай гимнастику
для глаз.
ü Не стесняйся
носить очки.
Вывод. Зрение
надо беречь. Потерянный глаз ничем не заменишь. По глазам человека можно
узнать, правду ли он говорит или нет.
- Мы
доказали, что глаза нам очень нужны. Вернем глаза человечку.
Физкультминутка для глаз
(под
песню «Облака») (Слайд 18)
3.
Исследование органа обоняния.
Проведем
опыт. С закрытыми глазами определите по запаху предмет. (Учитель разрешает лимон,
лук и проходит по классу)
- Чему
принадлежит этот запах? Что помогло вам справиться с этим заданием?
- Умение
человека различать запахи получило название обоняние. (Слайд
19)
- Кто
сможет дать научное определение? Нос – это орган чего?
- Как
сохранить обоняние?
- Составим
правила по гигиене носа?
Береги орган обоняния! (Слайд 20)
ü Надо
закаляться, беречь организм от простуды.
ü Содержать
нос в чистоте.
ü Не
лазить в нос посторонними предметами.
ü Не
курить, так как обоняние у курящих ухудшается.
Вывод.
Благодаря органу обоняния мы чувствуем запах цветов и вкусной пищи. Запах
гари может предупредить нас об опасности – о пожаре. То, что мы не видим и не
слышим, мы можем различить по запаху. А помогает нам в этом орган обоняния.
(Рисунок
носа перемещается на изображение человечка)
4.
Исследование органа вкуса.
- Продолжим
наше исследование. Ставлю перед вами задачу: У вас есть два стаканчика. Как
вы думаете, что в них?
- Для
проведения этого опыта нужно 2 ученика.
- Посмотрите,
понюхайте. Можете вы ответить на поставленный вопрос? Что же делать?
(Попробовать на вкус)
Вывод. В
стакане № 1 – сладкая вода, а в стакане № 2 – кислая вода.
- Что
помогло вам почувствовать вкус воды? (Язык)
- Давайте
дадим научное определение этому органу.
Язык – это
орган вкуса. (Появляется следующая запись в таблице) . (Слайд 21)
- Что вы
знаете об органе вкуса?
ОРГАН ВКУСА
Язык – орган вкуса. Без языка невозможна
человеческая речь.
Язык помогает различать вкусовые
ощущения. Снаружи язык покрыт бесчисленным множеством сосочков. В них
заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот. Они передают
информацию через нервную систему в головной мозг. Все сладкое и соленое мы
ощущаем кончиком языка. Кислое - его боками, а горькое – задней частью языка
(его основанием). На языке также имеются рецепторы тепла и холода, боли и
реагирующие на острую пищу. Язык – один из сторожей нашего организма. Если
ненароком возьмете в рот что-нибудь несвежее, то язык тотчас донесет об
этом мозгу. Тот поймет пошлет приказ мышце рта и вы, не задумываясь,
выплюнете то, что вредно организму.
Орган
вкуса играет большую роль в жизни людей. Как вы думаете, какую? Для чего он
нужен? (С помощью этого органа мы можем определить несъедобную пищу,
испорченные продукты) (Слайд 22)
- Как
беречь орган вкуса? Составим правила по гигиене органа вкуса.
Берегите орган вкуса! (Слайд 23)
ü Необходимо
чистить язык, так же как и зубы.
ü После
приёма пищи полоскать рот.
ü Нельзя
есть горячую пищу.
ü Не брать
в рот острые предметы.
Вывод. Язык
– это орган, который помогает нам отличить горькое от сладкого, кислое от
соленого. При помощи языка люди могут общаться.
Давайте поиграем.
- Я
называю предмет, а вы говорите, какой он имеет вкус.
Щавель
(кислый), лимон (кислый), мед (сладкий), сахар (сладкий), горчица (горькая),
морская вода (соленая)
- Мы
доказали Бибигону, что орган вкуса тоже необходим человеку. Вернем и ему
язык.
5.
Исследование органа осязания.
- Продолжается
наше исследование.
Игра «Узнай, что в мешочке?»
Учащимся
предлагается на ощупь определить предмет в мешочке в варежке и без нее.
- Можете
ли вы определить, что за предмет находится в мешочке в варежке? (Нет,
только описать его)
- А теперь
попробуйте определить предмет без варежки (Мяч, яблоко)
- Как же
вы смогли определить предмет? Что помогло вам в этом? (кожа рук)
Значит
кожа – это тоже наш помощник.
- Рассмотрите
свою кожу на руке.
- Какая
она? (Она тонкая, упругая, бледно-розового цвета. На коже растут маленькие
волоски и ногти). Она чувствительная к холоду, теплу, боли. Поэтому кожу
называют надежной защитой организма. Вы определяли предметы, ощущали, осязали
их. Осязание – это распознавание предметов при помощи
прикосновения. (Слайд 24) Значит, кожа – орган осязания.
(Слайд 25) (Появляется запись в таблице).
- Надо ли
беречь кожу?
Давайте составим
правила ухода за кожей.
Правила ухода за кожей (Слайд 26)
•
Регулярно
мыть тело горячей водой с мылом.
•
Мыть
руки после загрязнения.
•
Закаляться.
•
Стараться
не ранить кожу, не допускать ожогов, обморожения.
•
Чтобы
кожа дышала, делай каждое утро зарядку.
- Сделаем вывод.
Кожа – один из важных органов чувств. Надо стараться не поранить кожу, не
допускать ожогов, обморожений и содержать кожу в чистоте. С помощью кожи мы
ощущаем предметы и судим о материале, форме предмета. Это тоже наш помощник
в познании окружающего мира.
Мы
доказали Бибигону, что кожа – важный орган чувств. Вернем ее Бибигону.
- Что
руководит всеми органами чувств? (Мозг) (Слайд 27)
- Поэтому
говорят: «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг».
- Вот и
закончилось наше исследование. Мы вернули все органы чувств на лицо Бибигона
и доказали важность каждого из них.
- Давайте
назовем еще раз все органы чувств? Сколько их?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.