Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку по теме: "Гласный звук [о], буква О, о".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку по теме: "Гласный звук [о], буква О, о".

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Литературное чтение


Класс,

ФИ учащегося



Тема урока

Гласный звук [о], буквы О,о.

Тип урока

Урок закрепления знаний

Цель

закрепить знания учащегося о гласном звуке [о], букве Оо.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Учащийся научится выделять звук [о] в речи; составлять схемы слов, в которые входит звук [о]; отработает умение выполнять слого-звуковой разбор слова; обучится процессу чтения,

Учащийся научится принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств их достижения; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Учащийся научится принимать и осваивать социальную роль учащегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коррекция нарушений развития ребенка

Развитие речи, логического мышления, памяти.

Основные понятия и термины


Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)


Методы обучения

Словесный, наглядный, практический

Организационная структура урока

Этап

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

Орг. момент

Приветствует учащегося, проверяет готовность к уроку, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Проверяет готовность к уроку, приветствует учителя, настраивается на работу

К- планирует учебное сотрудничество с учителем.

Л- понимает значение знаний для человека; имеет желание учиться.

Развитие речевого аппарата:

артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, работа над дикцией

Проводит артикуляционно-речевую работу, произнося образцы упражнений.

Упражнение «Маятник».

Широко раскрыть рот и глубоко вдохнуть (зевание), длительный выдох можно сочетать со звуком [о-о-о-о].

Повтори за мной

Мы лошадку накормили,
Дать овса ей не забыли.
Не осталось ничего,
А лошадка: «Иго-го-о-о!».

Слушает учителя и повторяет упражнения за ним.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

Актуализация знаний. Постановка целей урока

На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.)

– Как можно определить, что звук является гласным?

– А согласным?

– Если звук произносится без преград, поется, то каким является этот звук? (Гласным.)

– Из каких звуков состоит слияние? (Согласного и гласного.)

– С каким гласным звуком мы познакомились на прошлом уроке? (С гласным звуком [o].)

– Какой буквой обозначается звук [o]? (Буквой О.)

- А теперь представь, что ты заболела и пришла на приём к врачу.

-Что просит сказать врач, когда осматривает горло?

- Какой звук мы произносили? Что ты о нём можешь сказать?

- О чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Отвечает на вопросы учителя, показывает карточку с буквой Оо.

Полным ответом отвечает на вопросы учителя. Определяет тему урока.






Л- понимает значение знаний для человека; имеет желание учиться.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

Работа по теме урока

– Кто изображен в нижней части страницы? (Рыбы.)

– Назовите признаки рыб, по которым их можно отличить от других представителей животного мира.

– В названии каких рыб присутствует звук [o]? (Окунь, сом.)

– В названии какой рыбы звук [o] отсутствует? (Щука.)

Учащийся отвечает на вопросы

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Физминутка

Вот высокая сосна, к солнцу тянется она!
(Потягивания , руки вверх.)
Над поляной дуб старинный ветви в стороны раскинул.
(Потягивания , руки в стороны.)
Хорошо гулять по лесу!
Но учиться интересней!

(Ребенок садится за парту.)

Выполняет физминутку.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Продолжение работы по теме урока. Работа по азбуке.

Работа с азбукой с.26.

-Прочитай как плачет крокодил.

Чтение по карточке:

О.О.О.О.

О!О!О!О!

О?О?О?О?

О-о-о-о.

О-о-о-о!

О-о-о-о?

Учащийся читает по азбуке и по карточке.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

Первичное закрепление

Работа с тестовыми заданиями.


Обведи картинки, в названиях которых есть буква О.

Преврати букву О в шарик, колесо и во что-нибудь еще.

Найди букву О на картинке и обведи ее зеленым цветом.

Работа с тестовыми заданиями.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

Физминутка

Вот высокая сосна, к солнцу тянется она!
(Потягивания , руки вверх.)
Над поляной дуб старинный ветви в стороны раскинул.
(Потягивания , руки в стороны.)
Хорошо гулять по лесу!
Но учиться интересней!

(Ребенок садится за парту.)

Выполняет физминутку.

Р- принимает и сохраняет учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Вторичное закрепление

Игра «Покажи колечко»

Если услышишь в слове звук «О», покажи жестом «колечко» (соедини большой палец и указательный). море
ослик
грибы
голуби
Кисель
осень
кубики
турист
Ремонт
столб
пудинг
пирог
ведро
свитер
персик
прибор
Пример
седло
уксус
тюлень
Весло
бинокль
шторы

Учащийся следует инструкции игры

П- проводит анализ, синтез, обобщение.

Р-осуществляет контроль, волевую саморегуляцию.

К- старается формулировать и аргументировать свое мнение и позицию в коммуникации.

Рефлексивно-оценочный этап. Подведение итога урока

Учитель организует процесс подведения учащегося к выводам после изученной темы.

-С каким звуком и буквой ты сегодня познакомился на уроке?

-Назовите слова, начинающиеся на букву о.

Что особенно понравилось? Почему?

-Что вызвало затруднение? Почему?

-Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?

Учащийся выражают эмоциональное отношение к проделанной работе на уроке.


П- ориентируется в своей системе знаний.

Р-принимает и сохраняет учебную задачу, осуществляет поиск средств ее выполнения.

Л-осознаёт свои возможности в учении, проявляет познавательный интерес.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-267088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх