Здоровье
это большой дар, без которого трудно сделать жизнь счастливой, интересной и
долгой. Здоровье потерять легко, вернуть же его очень трудно.
Ребенок
должен расти здоровым. Здорового ребенка легче растить, учить и воспитывать. У
него быстрее формируются необходимые умения и навыки. Он лучше
приспосабливается к смене условий и адекватно воспринимает все предъявляемые к
нему требования. Здоровье – важнейшая предпосылка правильного формирования
детского характера, развития воли, природных способностей.
Ознакомление дошкольников с основами
здорового образа жизни - важная педагогическая задача. Однако ее решение
затрудняется недостаточной разработанностью системы педагогических воздействий,
средств и условий, при которых обеспечивается в должной мере формирование
представлений об основах здорового образа жизни. Вопрос о содержании указанного
взаимодействия взрослого и ребенка в соответствии с возрастными особенностями
дошкольников разных групп в теории и практике дошкольного образования остается
недостаточно изученным.
Цель и задачи формирования представлений о ЗОЖ у детей
дошкольного возраста.
Общей
целью при создании программ является следующее: сформировать у дошкольников
представление о здоровом образе жизни, привить навыки осознанного выполнения
правил здоровьесбережения и ответственного отношения, как к собственному
здоровью, так и здоровью окружающих.
Для
достижения такой цели необходимо решить следующие задачи:
1. сформировать
у детей адекватное представление об окружающих людях (о строении собственного
тела);
2. помочь
ребенку создать целостное представление о своем теле,
3. научить
«слушать» и «слышать» свой организм;
4. осознать
самоценность своей и ценность жизни другого человека;
5. формировать
потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом
образе жизни;
6. привить
навыки профилактики и гигиены, первой медицинской помощи, развивать умение
предвидеть возможные опасные для жизни последствия своих поступков для себя и
своих сверстников;
7. развивать
охранительное самосознание, воспитывать уважение к жизни другого человека,
умение сочувствовать, сопереживать чужой боли;
8. ознакомить
с правилами поведения на улице, в быту;
9. научить
ребенка обращаться с опасными для здоровья веществами;
10. ознакомить
детей с травмирующими ситуациями, дать представления о правилах ухода за
больным (заботиться, не шуметь, выполнять просьбы и поручения).
11. формировать
правильное поведение ребенка в процессе выполнения всех видов деятельности.
Задачи по формированию
представлений ЗОЖ с детьми разных возрастов.
Отношение ребенка к своему здоровью
является фундаментом, на котором можно будет выстроить здание потребности в
здоровом образе жизни. Оно зарождается и развивается в процессе осознания
ребенком себя как человека и личности. Отношение ребенка к здоровью напрямую
зависит от сформированности в его сознании этого понятия.
Дети младшего дошкольного возраста
понимают, что такое болезнь, но дать самую элементарную характеристику здоровью
еще не могут. Вследствие этого никакого отношения к нему у маленьких детей
практически не складывается.
Для каждой возрастной группы поставлены свои задачи.
Младшая группа:
1.
Формировать представление о себе как
отдельном человеке; рассказать о способах заботы о себе и окружающем мире;
показать модели социального поведения.
2.
Знакомить с правилами выполнения
физических упражнений (внимательно слушать сигнал, ждать друг друга, не
толкаться, согласовывать свои действия с действиями партнера, контролировать и
координировать движения).
3.
Рассказывать о правилах поведения на улице
города: переходить улицу на зеленый цвет светофора только за руку с взрослым,
двигаться по правой стороне тротуара, не наталкиваться на прохожих,
внимательно смотреть под ноги и вперед.
4.
Рассказывать об источниках опасности в
квартире и групповой комнате; разъяснить правило «нельзя».
5.
Рассказывать о правилах поведения за
столом; познакомить с предметами и действиями, связанными с выполнением
гигиенических процессов: умывание, купание, уход за телом, внешним видом,
чистотой жилища.
Заключение.
Основы здорового образа жизни у
дошкольников определяются наличием знаний и представлений об элементах
здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной
активности), эмоционально-положительным отношением к данным элементам и умением
реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами
(чистить зубы, мыть руки, делать зарядку).
Формирование основ здорового образа жизни
у дошкольников протекает на системном, аксиологическом,
личностно-деятельностном подходах и содержит следующие взаимосвязанные
компоненты: целевой (социальный заказ, цель, задачи); содержательный (когнитивный,
эмоционально-оценочный, мотивационно-поведенческий блоки); операционный
(педагогические условия, методика) и результативный (критерии, показатели,
уровни и результаты).
Эффективность формирования основ здорового
образа жизни у дошкольников обеспечивается следующими педагогическими
условиями: организация и насыщение видов деятельности (игры,
экспериментирования, познавательной, общения) информацией об основах здорового
образа жизни и формирование на этой базе положительного
эмоционально-положительного отношения к данному процессу; расширение
предметно-пространственной среды для освоения детьми способов ведения основ
здорового образа жизни; осуществление сотрудничества дошкольного
образовательного учреждения и семьи, основанного на единстве воспитательного
воздействия.
Показатели и уровни сформированности основ
здорового образа жизни у дошкольников характеризуются степенью осведомленности
детей об элементах основ здорового образа жизни, способах ведения основ
здорового образа жизни, полнотой, системностью и обобщенностью данной
информации, степенью овладения способами ведения основ здорового образа жизни,
адекватностью, целенаправленностью, инициативностью и самостоятельностью их
использования в поведении и деятельности для достижения результатов.
Рекомендации:
1. Знакомить
с правилами выполнения физических упражнений (внимательно слушать сигнал,
ждать друг друга, не толкаться, согласовывать свои действия с действиями
партнера, контролировать и координировать движения).
2. Рассказать
о способах заботы о себе и окружающем мире; показать модели социального
поведения.
3.
Организация и насыщение видов деятельности
(игры, экспериментирования, познавательной, общения) информацией об основах
здорового образа жизни и формирование на этой базе положительного эмоционально-положительного
отношения к данному процессу;
К научно-
практическому
семинару
Лекция
«О
знакомстве младших дошкольников
с
правилами ЗОЖ»
Подготовила:
Воспитатель
превой младшей группы
Төлеуова
Сандуғаш Ерланқызы
КГКП
«Ясли-сад №1 «Ертегі»
2017
год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.