Технологическая карта по окружающему миру на тему "Карта России"

ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический техникум»

Класс: 2

Учитель: Лёвина Е.И.    __________

Студент: Пимонова Т.Д.

Методист: Аксёненко И.В.

Тема: «Россия на карте»

Цель: Формирование умения находить на карте мира Российскую Федерацию.

Планируемые результаты:

·        Личностные:

Ø осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся к ее культуре, истории.

·        Метапредметные:

Личностные: способность к оценке своей учебной деятельности.

Регулятивные:

1.     принимать и сохранять учебную задачу;

2.     учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: 

1.     строить сообщения в устной форме;

2.     проводить сравнение изображения Российской Федерации на глобусе на карте.

   Коммуникативные:

1.     адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

2.     Задавать вопросы;

3.     Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

4.     Контролировать действия партнёра.

·        Предметные: освоение первоначальных сведений об особенностях карты РФ.

МТО:

1.     Учебник «Окружающий мир» 2 класс 2 часть Плешаков А.А., рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс 2 часть Плешаков А.А.

2.     Географическая карта, глобус.

3.     Презентация «Россия на карте»

4.     Мультимедийный проектор.

Этапы занятия	Деятельность (действия) учителя	Деятельность (действия) учащихся	УУД
1.   Мотивация	«Чёрный ящик»: глобус, стихи, вопросы.	Обсуждать, работать с глобусом, показывать территорию России, её государственные границы.	П1 К1
2.   Целеполагание	Формулирование вместе с ребятами цели урока (вывожу на слайд).	Обсуждение цели урока.	Р1
3.   Планирование	Предложение вариантов работы: ·        Индивидуально ·        Фронтально ·        Группах (2 человека)	Выбирают формы работы.	Р2
4.   Деятельность обучающихся	Раздаю задания для групп + алгоритм действия. 1.     Стороны света (карта, глобус).стр. 2.     У.О. №1 3.     У.О. №2 4.     У.О №3 5.     У.О. №4 6.     Иллюстрация (2,3,5). 7.     Иллюстрации (4,7). 8.     Иллюстрации (1,6). 9.     Цвет (вода, горы) 10. Равнины (возвышенность, низменность)	Работа с информацией: извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников. Работа с картой: находить территорию России, её государственные границы. Работать с иллюстративным материалом.	К2 К3 К4 Р2
5.   Представлений результатов	Координирует работу групп.	1.     На карте прикрепляют стороны света и показывают на глобусе. 2.     Знакомят с условными обозначениями (столицы РФ, реки, острова). 3.     Знакомят с условными обозначениями (города, озёра, равнины). 4.     Знакомят с условными обозначениями (Гос.граница РФ, каналы, горы). 5.     Знакомят с условными обозначениями (границы полярных владений РФ, болота, ледники). 6.     Размещают на карте иллюстрации из учебника (2,3,5). 7.     Размещают на карте иллюстрации из учебника (4,7). 8.     Размещают на карте иллюстрации из учебника (1,6). 9.     Размещают на карте цветные обозначения. 10. Размещают на карте цветные обозначения.	П1 П2 Р1 К4 К1
6.   Оценка цели и результатов	«Две доски».	Соотнесение цели с результатом работы.	П1 Р1
7.   Самооценка	Раздать «Спидометр».	Моделирование ситуации оценки.	Л
8.   Рефлексия	Приём «Незаконченное предложение».	Закончите предложение.	К2