1140501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта по окружающему миру на тему "Путешествие по Москве"

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Путешествие по Москве"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Малиновская средняя общеобразовательная школа» Томского района













Технологическая карта

проведения урока окружающего мира

во 2 «А» классе








Разработал учитель:


Макарова Е.Е.



Подпись



















Томск - 2015

Технологическая карта

«Окружающий мир, 2 класс»

Тема: «Путешествие по Москве»

Цель и задачи деятельности учителя

Цель: познакомить учащихся с историей и достопримечательностями Москвы.

Задачи:

  • Обучающая: способствовать формированию знаний о столице нашей страны, городе Москве и ее достопримечательностях.

  • Развивающая: развитие речи, памяти, умения вести диалог с учителем и одноклассниками.

  • Воспитывающая: создать условия для воспитания интереса к истории своего народа, прививать чувство любви к своей стране, воспитывать уважительное отношение обучающихся к мнению одноклассников.

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: называть основные достопримечательности столицы; делать выводы из изученного материала.

Метапредметные:

Познавательные – формирование знаний о столице нашей страны, городе Москве и ее достопримечательностях.

Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог;

Регулятивные – развивать образное мышление, творческую активность, умение анализировать, сопоставлять.

Личностные: воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение между учащимися.

Основные понятия

Столица, Родина, Москва

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, словесный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Межпредметные связи

Литературное чтение, физическая культура

Образовательные ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь для 2 класса (УМК «Школа России»); ПК, мультимедийная доска, проектор, мультимедийная презентация.


Организационная структура урока

Этапы

урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

1. Организационный

момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Создаёт эмоциональный настрой на изучение предмета, приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.


Проверяют свою готовность к уроку,

приветствуют учителя.

Фронтальная

Регулятивные – организация своего рабочего пространства и собственной деятельности.

Личностные - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Готовность к уроку

2. Проверка д/з

Проверка выполнения д/з в рабочей тетради, показ проекта

- Ребята, о давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке.

- Перед тем как начать новую тему, давайте проверим, как вы справились с домашней работой. Откройте свои рабочие тетради на развороте страниц 62-63. Вам было задано сделать проект «Города России». Кто хочет выйти и представить свой проект?

- Проверим ваш план выступления.

- Кто приготовил презентацию о городе Томске?

- Были ли какие-либо трудности с выполнением домашнего задания?

Выполняют задание, отвечают на вопросы учителя.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные – обобщение знаний и представлений об изучаемом предмете.

Личностные – осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

Устные ответы, работа в тетради, наличие проекта

3. Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности

- Назовите столицу нашей Родины? (Москва)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О Москве)

- Прочитайте тему урока на стр. 98 в учебнике.

- Итак, сегодня мы познакомимся с историей и достопримечательностями Москвы.

Отвечают на вопросы учителя, читают

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; применять полученные знания на практике;

Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог.

Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.

Устные ответы

4. Изучение нового материала

Учебник: стр. 175-179.

- Что вы знаете о Москве?

- Прочитайте первый абзац текста на стр. 98.

- Обсудим текст:

Когда была основана Москва? (Более 850 лет назад)

Кто был основателем? (Юрий Долгорукий)

Где был заложен город? (На берегах Москвы-реки)

- Молодцы. А сейчас выполним упр. №1 в рабочей тетради на стр. 64.

- Что такое герб? (Эмблема города)

- Перед вами герб Москвы. Что на нем изображено? На гербе Москвы изображён всадник с копьём, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец.

- Москва – очень большой, можно сказать, огромный город. В нем так много улиц и площадей, что даже человек живущий там очень долго, может запутаться, заблудиться. Но также там очень много интересных мест – достопримечательностей. Познакомимся с некоторыми из них. Откройте стр. 100-101.

  • Московский Кремль;

Если обратиться к словарю, то мы увидим, что Кремль обозначает крепость, и эту крепость называют сердцем Москвы, потому что именно с этой крепости начал строиться город. Сначала крепость окружали деревянные стены, но после нескольких пожаров построили стены из белого камня. Чуть позже перестроили из красного кирпича. Со временем его перекрашивали то в белый, то в красный цвет.

  • Храм Христа Спасителя;

Его несколько раз перестраивали.

  • Улица Арбат;

Своё имя улица получила по названию местности — Орбат. Но позже улицу стали называть Арбат.

  • Большой театр;

Его построили по велению великой императрицы Екатерины II.

- Кого называли императрицей?

  • Третьяковская галерея;

Это музей художественного искусства. В нем представлены самые известные картины изобразительного искусства.

Цирк на Цветном бульваре;

Это один из самых старейших цирков России. Там выступали самые знаменитые, самые талантливые артисты. А назвали его в честь Юрия Никулина.

  • Театр зверей имени В. Дурова.

В этом театре выступают необычные актеры – животные. А основателем этого театра был Владимир Дуров – известный цирковой артист, клоун и дрессировщик. Какой талантливый человек!

Читают, отвечают на вопросы учителя.


Индивидуальная, фронтальная

Предметные – формированию знаний о столице нашей страны, городе Москве и ее достопримечательностях.

Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; извлекать информацию из текстов.

Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог.

Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.

Устные ответы

Физминутка

Проводится детьми по ходу урока.

Выполняют движения

Фронтальная



5. Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр. 65-66 № 3,5

Комментирует выполнение.


Записывают д/з в дневник.

Фронтальная

Регулятивные – контроль за своими действиями.

Запись в дневнике

6. Рефлексия

Опрос.

Самоанализ:

- О чем мы говорили на уроке? Что показалось самым интересным?

- На какую отметку вы оцениваете свою работу на уроке? Обоснуйте свой ответ.

Отвечают на вопросы

Индивидуальная

Регулятивные – оценивание своих достижений на уроке.

Личностные - способность судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

Устные ответы


Общая информация

Номер материала: ДВ-422193

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.