ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема
урока: Рабочая строка письмо прямых, наклонных линий с закруглениями
внизу (влево, вправо)
Класс:
1 «А»
Цель: Создать
условия для усвоения прямых, наклонных линий с закруглениями
внизу; развитие мелкой моторике пальцев и свободы движения руки.
Учебные
задачи:
Направленные на достижение
личностных результатов:
1. Принятие и
освоение социальной роли обучающегося.
2. Развитие
мотивов учебной деятельности
3. Развитие
навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками
Направленные на достижение
метапредметных результатов обучения:
1. Овладение
логическими действиями сравнения.
2. Построение
предложения, выражающее свои мысли.
3.
Развивать внимание, память, наблюдательность, фонематический
слух, навык письма.
Направленные на достижение
предметных результатов обучения:
1.Осознание
безошибочного письма как одного из проявления собственного уровня культуры.
2. Владение
умением проверять написание.
Оснащение
урока:
Материалы
для учащихся:
Рабочая тетрадь,
письменные принадлежности.
Материалы
для учителя:
Загадка,
презентация, схемы слов,
МЕТОДИЧЕСКИЙ САМОАНАЛИЗ УРОКА
1.Тема урока: «Рабочая
строка письмо прямых, наклонных линий с закруглениями внизу (влево, вправо)»,
1 «А» класс, программа «Школа России», УМК В.Г. Горецкого.
2. Характеристика
особенностей класса – многие учащиеся практически владеют материалом, активно
участвуют в ходе урока. В классе отсутствует научная речь. В данном классе было
работать очень комфортно. дети активно вступают в диалог с учителем. учебные
навыки сформированы.
3.Данный
урок является 2 в системе уроков по теме «Рабочая строка письмо прямых, наклонных линий с закруглениями
внизу (влево, вправо)».
На предыдущих уроках дети познакомились с рабочей строкой.
4.Цель данного урока: Создать
условия для усвоения прямых, наклонных линий с закруглениями
внизу; развитие мелкой моторике пальцев и свободы движения руки.
5.
На уроке решались конкретные задачи на достижения личностных, метапредметных и
предметных результатов:
Направленные на достижение
личностных результатов:
1. Принятие и
освоение социальной роли обучающегося;
2. Развитие
мотивов учебной деятельности;
3. Развитие
навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками .
Направленные на достижение
метапредметных результатов обучения:
1. Овладение
навыками смыслового чтения научных текстов;
2. Овладение
логическими действиями сравнения;
3. Построение
рассуждения.
Направленные на достижение
предметных результатов обучения:
1. Осознание
безошибочного письма как одного из проявления собственного уровня культуры.
2. Владение
умением проверять написание.
6. Мне
удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах урока,
они работали как самостоятельно, так и совместно со мной.
7.
Личностные УУД
формировались с использованием методов:
- Словесного: диалог с
учителем, построение рассуждения,.
- Практического:
самостоятельная работа.
- Наглядного: использование
презентации, картинки схем слов.
Познавательные
УУД формировались через использование методов:
- Словесный:
формулирование проблемы, выбор способа решение задачи.
- Практические:
выполнение упражнений.
- Наглядные:
работа с презентацией.
Регулятивные
УУД формировались через использование методов:
- Словесный:
сличение способа решения учебной задачи с рассуждением по теме.
- Практический:
выявление и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
- Наглядные:
комментированная запись в прописи.
Коммуникативные
УУД формировались через использование методов:
- Словесный:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации.
8. Считаю,
что урок достиг поставленных целей. Критериями данной оценки являются: в конце
урока дети ответили на вопросы, которые были заданы в конце урока, на рефлексии
дети оценили свои знания как полные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.